高一語文下學(xué)期第六單元測試題及答案
一、選擇題(每小題3分)
1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一組( )
A、句讀(du) 經(jīng)傳(chuán) 囷囷(qūn) 極妍(yán)
B、轆轆(lù) 輦來(niǎn) 參差(cēn cī) 勖爾植(xù)
C、謬賞(miù) 浚其泉源(jùn) 珠礫(shu) 剽掠(piǎo)
D、黜(chù)惡 直欄橫檻(kǎn) 邐迤(lǐ yǐ) 長人者(zhǎng)
2、下列各句中的“師”的詞義歸類正確的一項(xiàng)是( )
①吾從而師之 ②吾師道也 ③師道之不復(fù)
�、軇t恥師焉 ⑤或師焉，或不焉 ⑥孔子師郯子
A、①⑥ / ②⑤ / ③④ B、①⑥ / ② / ③④⑤
C、①④⑤ / ②③ / ⑥ D、① / ②⑥ / ③④⑤
3、下列語句分類中全有通假字的一項(xiàng)是( )
(1)振之以威怒 (2)宏茲九德 (3)其聞道也固先乎吾
(4)云銷雨霽 (5)早繅而緒 (6)或師焉，或不焉
A、(1)(3) B、(2)(4) C、(3)(5) D、(1)(6)
4、下列各組句中加點(diǎn)的詞語與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是( )
A、樂盤游，則思三驅(qū)以為度 B、不抑耗其實(shí)而已
C、非吾所謂傳其道解其惑者也 D、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣
5、下列各句，判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A、“李氏子蟠，年十七，好古文”中的“古文”與韓愈、柳宗元倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”的“古文”同義，即先秦兩漢散文。這句話出自韓愈的《師說》�！稁熣f》抨擊了當(dāng)時(shí)士大夫有疑惑而不從師的不良風(fēng)氣，論述了要從師學(xué)習(xí)的道理。
B、《諫太宗十思疏》作者魏征。疏是一種文體，指臣下寫給皇上的奏章。這篇文章在形式上是駢體，但是它一反六朝以來駢文內(nèi)容空泛、無病呻吟的文風(fēng)，闡述了當(dāng)國者應(yīng)居安思危、戒奢以儉、虛心以納下、賞罰分明等觀點(diǎn)，很有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
C、《種樹郭橐駝傳》選自《柳河?xùn)|集》，作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”，因官至柳州刺史，也稱“柳柳州”。他與韓愈共同倡導(dǎo)了唐代古文運(yùn)動(dòng)�！斗N樹郭橐駝傳》用對(duì)比和映襯手法，啟發(fā)上層統(tǒng)治者清肅吏治、順應(yīng)老百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，使他們休養(yǎng)生息，以維持社會(huì)秩序。
D、《阿房宮賦》選自《臨川先生文集》，作者杜牧。賦是一種文體，介于散文與韻文之間�！栋⒎繉m賦》借寫阿房宮的興建與毀滅，揭露了秦朝統(tǒng)治者的窮奢極欲，并借古諷今，闡述了天下興亡的道理。
二、默寫(15分)
6、古之學(xué)者必有師，師者， 。
7、是故無貴無賤，無長無少， ， 。
8、是故弟子不必不如師， ，聞道有先后， 。
9、各抱地勢， 。盤盤焉，囷囷焉， ，矗不知其幾千萬落。
10、歌臺(tái)暖響，春光融融， ， 。
11、 ，函谷舉，楚人一炬， 。
12、嗚呼! ， ;族秦者秦也，非天下也。
13、凡百元首，承天景命， ， 。
三、閱讀題(70分)
(一)
嗟乎! !欲人之無惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫師樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞， 。”嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒， ，其可怪與歟!
14、下列詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、師道之不傳也久矣(道理)
B、小學(xué)而大遺(丟棄)
C、其下圣人也亦遠(yuǎn)矣(低于)
D、于其身也，則恥師焉，惑矣(糊涂)
15、在橫線上填上原文中的句子
(1)
(2)
(3)
16、下列加點(diǎn)虛詞意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是( )
(1)欲人之無惑也難矣 (2)師道之不復(fù)，可知矣
(3)句讀之不知 (4)擇師而教之
A、(1)和(2)相同，(3)和(4)相同
B、(1)和(2)相同，(3)和(4)不同
C、(1)和(2)不同，(3)和(4)不同
D、(1)和(2)不同，(3)和(4)相同
17、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
(1)不恥相師
(2)句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。
18、本段中，作者批判了三種錯(cuò)誤的態(tài)度，分別為(用原文句子回答)
(1)
(2)
(3)
19、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是( )
A、本段古今對(duì)比，贊美“古之圣人”，批評(píng)“今之眾人”，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的態(tài)度是不同的。
B、本段既論述了從師學(xué)習(xí)的必要性，還論述了從師的.原則，還指出學(xué)習(xí)不要有門戶之見。
C、本段重點(diǎn)批判了當(dāng)時(shí)恥學(xué)于師的惡劣風(fēng)氣。
D、本段從論證方式上來看，著眼于“破”，從正反兩方面逐層批判了“今之眾人”，“士大夫之族”和“君子”。
(二)
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也;轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山，一旦不能人，輸來其間。 ， ，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
20、解釋下列加點(diǎn)字的含義。
(1)杳不知其所之也
(2)盡態(tài)極妍
(3)縵立遠(yuǎn)觀
21、在橫線上填上相應(yīng)句子并翻譯
(1) ， 。
(2)翻譯：
22、找出文中三處比喻句
(1)
(2)
(3)
23、對(duì)本段文字內(nèi)容的分析，有誤的一項(xiàng)是( )
A、整段文字寫宮女珍寶眾多，表現(xiàn)了宮中統(tǒng)治者生活的荒淫奢靡。
B、“為秦宮人”以上幾句寫眾宮人的來源——從六國掠來。其中“王子”“皇孫”指的是六國諸侯的兒子、孫子。
C、“明星熒熒……焚椒蘭也”，這四個(gè)分句用多種修辭手法，寫宮中美人之多，在寫法上充分體現(xiàn)了“賦”的鋪陳特點(diǎn)。
D、宮中珍寶之多，一方面表現(xiàn)出秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲的生活，另一方面也揭露出他們搶奪劫掠的行徑。
(三)
臣聞：求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。源不深而望源之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎!人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。
24、下列加點(diǎn)字，說法正確的一項(xiàng)是( )
�、俑还潭竽局L ②臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎
�、劢渖菀詢� ④必竭誠以待下
A、①②用法相同，③④用法不同 B、①②用法相同，③④用法相同
C、①②用法不同，③④用法不同 D、①②用法不同，③④用法相同
25、(1)“聞”的對(duì)象是什么?
答：
(2)上述句式主要有什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
答：
26、作者認(rèn)為，人君應(yīng)怎么做?(用原文中的句子回答)
答：
27、從論證方法的角度來賞析，本段至少用了兩種方法，它們分別是 論證和 論證。這樣有什么表達(dá)效果?
(四)
郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)�，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)�！币蛏崞涿�，亦自謂“橐駝”云。
其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種植，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活;且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。
有問之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之勝，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也;不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之;雖曰憂之，其實(shí)仇之;故不我若也。吾又何能為哉?”
28、解釋下列句中加點(diǎn)詞。
(1)有類橐駝?wù)?(2)名我固當(dāng)
(3)駝業(yè)種樹 (4)早實(shí)以蕃
(5)其土欲故 (6)既然已，勿動(dòng)勿慮
29、下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是( )
A、因舍其名，(郭橐駝)亦自謂“橐駝”云
B、皆爭迎取養(yǎng)(郭橐駝)
C、他植者雖窺伺效慕，莫能如(郭橐駝)也
D、有問之，(人)對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也……”
30、下列加點(diǎn)文言虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A、雖曰愛之，其實(shí)害之 雖雞狗不得寧焉
B、其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng) 其真無馬邪?其真不知馬也
C、他植者則不然 有穴窈然
D、爪其膚以驗(yàn)其生枯 斂貲財(cái)以送其行
31、根據(jù)課文回答下列問題
(1)郭橐駝能“順木之天以致其勝”，文中哪些語句體現(xiàn)了“木之性”?
(2)很多人對(duì)樹“雖曰愛之，其實(shí)害之”，從文中找出最能表現(xiàn)其危害的兩句。
32、對(duì)選文第三段內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A、本段通過郭橐駝的回答，使人們了解他種植樹木技藝高超的原因。
B、本段一方面承上，一方面啟下，既解釋了課文第2段羅列的現(xiàn)象，又為課文第4段提示主旨做好了鋪墊。
C、“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”是總括種樹經(jīng)驗(yàn)。在這以下，從幾個(gè)層次上作具體論述，先在理論上作說明，次談實(shí)踐中種植方法，接著，又從正面論述，敘述了他植者的種植方法。
D、本段郭橐駝將自己與其他種植者作了鮮明的對(duì)比，話說得一針見血，但又無絲毫盛氣凌人之感。
一、選擇題(每小題3分)
題號(hào) 1 2 3 4 5
答案 B B D C D
二、默寫題(每格1分，共15分)
6、所以傳道受業(yè)解惑也 7、道之所存，師之所存也。
8、師不必賢于弟子，術(shù)業(yè)有專攻。 9、鉤心斗角，蜂房水渦。
10、舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。 11、戍卒叫，可憐焦土!
12、滅六國者六國也，非秦也。 13、善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。
三、閱讀題
(一)(20分)
14、A(3分)
15、(3分)(1)師道之不傳也久矣
(2)官盛則近諛
(3)今其智乃反不能及
16、(3分)B
17、(1)(2分)不以互相學(xué)習(xí)為恥。
(2)(3分)(一方面)不通曉句讀，(另一方面)不能解決疑惑，有的向老師學(xué)習(xí)，有的卻不向老師學(xué)習(xí)。
18、(3分)(1)今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師
(2)于其身也，則恥師焉
(3)士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之
19、(3分)B
(二)(18分)
20、(3分)(1)到 (2)姿態(tài)美好 (3)久
21、(1)(2分)鼎鐺玉石，金塊珠礫
(2)(4分)把玉鼎看作鐵鍋，把美玉看作石頭，
把黃金看作土塊，把珍珠看作石子。
22、(6分)(1)明星熒熒，開妝鏡也。
(2)綠云擾擾，梳曉鬟也。
(3)雷霆乍驚，宮車過也。
23、(3分)B
(三)(14分)
24、(3分)C
25、(1)(1分)求木之長者，必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。
(2)排比、比喻。(1分)通過比喻引出話題或中心。(1分)
26、(2分)居安思然，戒奢以儉(思國之安者，必積其德義)。
27、比喻論證和正反對(duì)比論證。(4分)
作用：比喻論證，淺顯易懂，生動(dòng)形象。同一問題正反兩方面論證，說理更加透徹。(2分)
(四)(18分)
28、(6分)(1)類：像 (2)名：取名或叫，稱
(3)業(yè)：以……為業(yè) (4)實(shí)：結(jié)果實(shí)
(5)故：舊 (6)已：通“矣”
29、(3分)D 30、(3分)D
31、(1)(1分)其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
(2)(2分)爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密。
32、(3分)C