2018年初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（人教版）
練習(xí)不僅是培育能力的手段,借助練習(xí)可以改變?nèi)说膬?nèi)心世界。下面就是小編跟大家分享2018年人教版初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，歡迎大家閱讀!
一、語(yǔ)言知識(shí)及其 運(yùn)用(10分)
1. 下列字形和加點(diǎn)字注意全部正確的一項(xiàng)是( )2分
A. 和煦(xù) 遷徒 即物起興(xīng) 盛氣棱人
B. 凜冽(liè) 淫雨 囊螢映雪(náng) 隨機(jī)應(yīng)變
C. 家醅(pēi) 皸裂 相形見(jiàn)絀(cù) 油光可簽
D. 尷尬(guà) 傴僂 莫衰一是(zhōng) 孤陋寡聞
2. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 同學(xué)們要厲行節(jié)約，杜絕不浪費(fèi)水電等不良行為。
B. 膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。
C. 通過(guò)中方和各有關(guān)方面的通力合作，使我國(guó)在蘇丹被劫持的29名人員安全獲救。
D. 伏爾泰有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅.但他的作品是不朽的。
3. 下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
�、偎隙ㄊ菚�(huì)感到十分得意的。
�、诋�(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地?fù)舸蚰莻�(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。
③接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。
�、芫瓦@樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。
�、萦谑�，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。
A. ③④①②⑤ B. ②③⑤①④ C. ⑤①④②③ D. ②⑤③①④
4. 下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 原句：廬山的美，在它的自然風(fēng)光;廬山的美，在它的故事眾多。
改句：廬山 很美，不僅因?yàn)樗淖匀伙L(fēng)光，也因?yàn)樗墓适卤姸唷?/p>
B. 原句：如果我們對(duì)身邊生靈們的滅絕麻木不仁，災(zāi)難降臨到人類自己頭上的日子還遙遠(yuǎn)嗎?
改句：因?yàn)闉?zāi)難降臨到人類自己頭上的日子不遠(yuǎn)了，所以我們對(duì)身邊生靈們的滅絕麻木不仁。
C. 原句：這位特立獨(dú)行的詩(shī)人，在旅館和路途中度過(guò)了自己的大半生。
改句：這位特立獨(dú)行的詩(shī)人的大半生都是在旅館和路途中度過(guò)的。
D. 原句：新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的。
改句：新的知識(shí)不是由自我檢討或哲理的清談就可以求到的，它只能通過(guò)實(shí)地實(shí) 驗(yàn)而得到。
5. 以下新聞標(biāo)題擬寫(xiě)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)
本報(bào)訊(王庚、記者郭文宇) 4月5日，吉水縣八都鎮(zhèn)長(zhǎng)龍村鄧玉蓮家暖意濃濃、愛(ài)心洋溢。一批來(lái)自上海的客人和團(tuán)市、縣委的干部，把凝聚了上海吉安兒女愛(ài)心的20800元善款，捐給雙親不幸離世的鄧玉蓮，鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)生活，渡過(guò)難關(guān)。
2月26日，鄧玉蓮的父親因突發(fā)性腦血管破裂不幸病逝。3月26日，飽受乳腺癌折磨的母親也辭世。短短一個(gè)月.父母雙亡。一邊是失去親人的痛苦，一邊是年事已高的爺爺奶奶和未成年的弟弟，加上父母治病留下的巨額債務(wù)，沉重的擔(dān)子，使在上海務(wù)工的鄧玉蓮陷入了前所未有的困境。
得知此事后，市政府駐上海辦事處充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“吉安兒女在上海QQ群”的作用，發(fā)出該群從去年6月成立以來(lái)首個(gè)捐款助困倡議，得到在上海的鄉(xiāng)友們積極響應(yīng)。一時(shí)間，愛(ài)心涌動(dòng)，善款匯聚，素不相識(shí)的人們你100，他500……，涓涓細(xì)流匯成愛(ài)河。從3月底至今，短短幾天時(shí)間捐款總額20800元。
拿著沉甸甸的捐款，感受著大家的關(guān)愛(ài)，一股股暖流涌上心頭，鄧玉蓮噙著眼淚說(shuō)，自己不僅要好好生活。挑起全家重?fù)?dān)，還要力所能及幫助別人，將愛(ài)心傳遞下去。
A. 愛(ài)心捐款暖人心
B. 鄧玉蓮的雙親不幸離世
C. 發(fā)揮“吉安兒女在上海QQ群”作用
D. 鄧玉蓮挑起全家重?fù)?dān)
二、古詩(shī)文閱讀與積累(20分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)，完成第6～7題。 (4分)
南征(唐/杜甫)
春岸桃花水，云帆楓樹(shù)林。
偷生長(zhǎng)避地，適遠(yuǎn)更沾襟。
老病南征日，君恩北望心。
百年歌自苦，未見(jiàn)有知音。
【注釋】此詩(shī)是大歷四年(769)春，杜甫由岳陽(yáng)往長(zhǎng)沙途中所作。這時(shí)距他去世只有一年。
6. 能準(zhǔn)確概括本詩(shī)感情基調(diào)的詞語(yǔ)是( ) (2分)
A. 恬靜優(yōu)美 B. 沉郁頓挫 C. 清新明麗 D. 悲涼凄楚
7. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A. 本詩(shī)以明媚的江上春光開(kāi)頭，接著又讓“偷生”“適遠(yuǎn)”的沾襟淚水，把明朗歡快的氣息渲染得淋漓盡致。
B. “南征日”、“北望心”六字，通過(guò)工對(duì)，把詩(shī)人的矛盾心情加以鮮明的對(duì)照，給人以很深的印象。
C. 尾聯(lián)說(shuō)杜甫有絕代才華，然而一生苦吟，又有幾人理解?他在詩(shī)壇上的光輝成就生前并未得到重視，這怎能不使他發(fā)出“未見(jiàn)有知音”的感慨呢?
D. 這首詩(shī)反映了詩(shī)人衰病時(shí)愁苦悲哀，無(wú)以自遣的心境和極度矛盾的思想感情。
(二)閱讀下面文言文，完成第8～11題。(8分)
劉崧，字子高，泰和人。舊名楚。家貧力學(xué)，寒無(wú)壚火，手皸裂而鈔①錄不輟。崧幼博學(xué)，天性廉慎。兄弟三人共居一茆②屋，有田五十畝。及貴③，無(wú)所增益。十年一布被，鼠傷，始易之，仍葺④以衣其子。居官未嘗以家累⑤自隨。之任北平，攜一童往，至則遣還。晡⑥時(shí)吏退，孤燈讀書(shū)，往往達(dá)旦。善為詩(shī)，豫章人宗之為《西江派》云。 (選自《明史·劉崧傳》)
【注釋】①鈔：通“抄”。②茆(máo)：通“茅”。③貴：指地位高，也指做官。④葺：修。⑤家累：家屬。⑥晡(bū)：申時(shí)，即午后三點(diǎn)至五點(diǎn)。
8. 對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分，正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
手皸裂而鈔錄不輟
A. 手/皸裂而鈔錄不輟
B. 手皸裂/而鈔錄不輟
C. 手皸裂而/鈔錄不輟
D. 手皸裂而鈔錄/不輟
9. 解釋文中加點(diǎn)的詞。 (2分)
(1)易( ) (2)旦( )
10. 重點(diǎn)寫(xiě)了劉崧為官后的哪幾件事?請(qǐng)用自己的話加以概括。 (2分)
11. 聯(lián)系全文，歸納劉崧的性格品行。 (2分)
(三)古詩(shī)文積累。(8分)
12. 填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。 (每空1分)
�、俸�(nèi)存知己，________。 ②________，草色遙看近卻無(wú)。
�、垡胺及l(fā)而幽香，________。 ④________，自緣身在最高層。
⑤《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取精神的詩(shī)句是“________，________”。
⑥范仲淹幾經(jīng)沉浮，數(shù)遭貶謫，但始終以天下為己任，憂國(guó)憂民，為民請(qǐng)命，實(shí)踐了他“________，________”的偉大抱負(fù)(請(qǐng)用《岳陽(yáng)樓記》中的連續(xù)兩句來(lái)概括)。
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)閱讀下文，完成第13～17題。(13分)
窗外的銀杏樹(shù)(丁吉槐)
①我站在窗前，朝外凝望著。
②已近中秋時(shí)節(jié)，窗外院子里的銀杏樹(shù)高大葳蕤。陽(yáng)光和煦，微風(fēng)徐徐。滿樹(shù)微黃的銀杏葉子在杲杲的陽(yáng)光下跳躍著，擺動(dòng)著，更加絢麗奪目。
�、坫y杏樹(shù)的葉子舒爽而別致。不長(zhǎng)不短一根葉柄，連著一個(gè)打開(kāi)著的折扇扇面，微黃“扇面”上的脈絡(luò)清晰，還染有一些褐色的斑點(diǎn)，那斑點(diǎn)似山似水似人似物，朦朦朧朧，充滿詩(shī)意。如握在手里，似乎就是一把濃縮了的江南才子精心畫(huà)制的山水畫(huà)折扇。
④銀杏樹(shù)正年輕呢。樹(shù)干僅有拳頭那么粗細(xì)，直直向上伸長(zhǎng)，樹(shù)尖早已經(jīng)越過(guò)西房的屋頂。側(cè)枝十分茂盛，整個(gè)樹(shù)冠便長(zhǎng)成一顆桃子的形狀。這微黃色的“桃子”和它那拳頭粗細(xì)的樹(shù)干便裝在我打開(kāi)窗子的窗框里。
�、菸艺驹诖扒澳�，欣賞著。
�、揠鼥V縹緲中，我仿佛看見(jiàn)，一個(gè)小男生端坐在鄉(xiāng)村學(xué)校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，卻側(cè)頭朝窗外凝望。
⑦窗外教室跟前矗立著一棵銀杏樹(shù)，那是一棵誰(shuí)也說(shuō)不清楚年齡的古老卻生機(jī)勃勃的銀杏樹(shù)。銀杏樹(shù)粗大的樹(shù)干不知何年何月被斫去一大塊，薄薄的層層年輪裸露在外邊。樹(shù)冠上的主干也被斫去。只留一個(gè)側(cè)枝歪歪地伸向院子里。整棵樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，活像一只大大的拐杖。那側(cè)枝也已經(jīng)長(zhǎng)得十分粗大，枝葉繁茂，蓬蓬勃勃，上掛一枚按時(shí)敲響的銅鐘。銅鐘鳴響時(shí)，銀杏樹(shù)的葉子便“沙沙沙”作響，小學(xué)生們便“刷刷刷”地跑進(jìn)教室去上課。
�、嚆y杏樹(shù)的葉子不時(shí)跌落下來(lái)，輕輕地飄落在小男生打開(kāi)的課本上，他慢慢 將課本合上.那葉子，便成了他一枚精美的書(shū)簽。
�、嵊腥撕八拿�。是老師。老師的提問(wèn)，他回答不出，卻反問(wèn)老師，秋天還沒(méi)到，為什么銀杏樹(shù)的葉子會(huì)跌落下來(lái)?他的問(wèn)題老師也回答不出。老師朝黑板上寫(xiě)字，老師的衣袖太短了，露出一截胳膊。他覺(jué)得那截干瘦的.胳膊酷似一截銀杏樹(shù)干瘦的枝干。他生了病，老師到家里看他，他近距離地看到老師的枯瘦的臉，枯瘦的脖子，枯瘦的雙手。他恍惚覺(jué)得老師就是那棵古老的銀杏樹(shù)。
⑩其實(shí)，老師歲數(shù)并不大，正年輕。她和她丈夫原來(lái)都是大都市名牌大學(xué)的老師，不知道為什么倆人雙雙回到這小縣城來(lái)。小男生見(jiàn)過(guò)她的丈夫.在她家里。瘦瘦高高的個(gè)子，白白的皮膚，年紀(jì)輕輕卻有點(diǎn)駝背。他從他那里知道了銀杏，知道了銀杏樹(shù)，知道了銀杏樹(shù)的葉子;他從他那里知道了珠穆朗瑪峰，知道了吐魯番盆地;知道了太陽(yáng)黑子;知道了老子孔子孟子韓非子……他坐著的時(shí)候似乎看不出什么特別，他站起來(lái)，高高的，駝著背，便覺(jué)得他也像學(xué)校院子里的那棵銀杏樹(shù)。小男生有些困惑：怎么老師像那棵銀杏樹(shù)，老師的丈夫也像那棵銀杏樹(shù)呢?然而，這兩棵平凡的“銀杏樹(shù)”卻深深烙印在他小小的心靈里。[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]
11我依然站在窗前，凝望著窗外。
12窗外院子里的銀杏樹(shù)，在陽(yáng)光里像撒上一層金黃，如披上了一條條金黃的絲帶。我真想，真想回到童年，去做個(gè)小男生.搬條板凳坐在那金色的銀杏樹(shù)下，聆聽(tīng)老師和老師的丈夫講山南海北的故事;我真想回到青年，靠在那樹(shù)上，去吟誦艾青的詩(shī)篇。然而，我知道，逝去的不可能再來(lái)。然而，我也知道，那夾在小男生課本里的那枚精美的書(shū)簽，早已把時(shí)間留住。那銀杏葉子濃濃的漿汁，肯定早已隨著時(shí)光的流逝而流失。但那葉片的脈絡(luò)，肯定依舊是格外清晰;葉片上那似山水又似人物的褐色畫(huà)面，肯定依舊是格外栩栩如生;那蘊(yùn)藏在葉片里的故事，肯定依舊是格外生動(dòng)感人。
13銀杏樹(shù)的葉子依然不時(shí)跌落下來(lái)，一片，一片，一片。又一片飄落在我的書(shū)上，我慢慢地將書(shū)打開(kāi)，輕輕地將葉片放進(jìn)書(shū)里，那葉片便成了我的人生中一 枚精美的書(shū)簽。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》2011年8月29日)
13. 閱讀全文，在表中的空白處填上相關(guān)的內(nèi)容。 (3分)
銀杏樹(shù)的描寫(xiě)
場(chǎng)景
樹(shù)齡
樹(shù)干
葉子
現(xiàn)實(shí)中的窗外
正年輕
舒爽而別致
記憶中的窗外
粗大卻被斫去一大塊
14. 聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“銀杏樹(shù)”在文中的象征意義。 (2分)
現(xiàn)實(shí)中的銀杏樹(shù)：_______________
記憶中的銀杏樹(shù)：_______________
15. 第⑩段中“小男生有些困惑：怎么老師像那棵銀杏樹(shù)，老師的丈夫也像那棵銀杏樹(shù)呢?”讀了文章后，你能替小男孩解開(kāi)這個(gè)困惑嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?(2分)
16. 請(qǐng)從修辭角度，對(duì)第13段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。 (3分)
17. 作者說(shuō)：“葉片便成了我的人生中一枚精美的書(shū)簽�！痹谀愕某砷L(zhǎng)過(guò)程中，什么是你人生中的書(shū)簽?zāi)?請(qǐng)用幾句話描繪出來(lái)，至少用上一種修辭手法。(50字以內(nèi))(3分)
(二)閱讀下文，完成第18-22題。(12分)
神奇的“隱身衣”(汪繼峰)
在各國(guó)的神話故事中，都有著許多關(guān)于隱身術(shù)的描寫(xiě)。那些神通廣大的仙人們憑借著
隱身術(shù)，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，著實(shí)令人羨慕。
其實(shí)，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們這些肉體凡胎的普通人依靠某種科技手段，
也能夠?qū)崿F(xiàn)“隱身”。
2003年1月，日本的一位教授就向人們展示了他研制的“隱身風(fēng)衣”。人們只要穿上這件“隱身衣”，身體便會(huì)瞬間“消失”。
原來(lái)，這件風(fēng)衣是用一種特殊的反光材料做成的，風(fēng)衣里面安裝有無(wú)數(shù)的攝像頭。這些攝像頭能夠?qū)⒋╋L(fēng)衣者身后的景物拍攝下來(lái)，然后投影到風(fēng)衣的前面，這樣就使我們的眼睛產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，以為穿風(fēng)衣者變成了透明人.我們能夠透過(guò)他的身體看到他身后的東西。
近幾年，科學(xué)家們?cè)谘芯俊半[身術(shù)”方面又取得了新的突破。最近，英國(guó)倫敦帝國(guó)學(xué)院教授亨利·彭德利領(lǐng)導(dǎo)的科研小組，成功研究出一種能夠讓物體隱形的納米“超材料”。任何物體只要披上用這種“超材料”制成的“斗篷”，就能夠從人們的眼皮底下“消失”。
這種用“超材料”制成的“隱身斗篷”效果雖然很神奇，原理卻十分簡(jiǎn)單。我們都知道。物體之所以能夠被人眼看見(jiàn)，是由于物體發(fā)出的光或物體表面反射的光進(jìn)入人的眼睛，刺激視覺(jué)神經(jīng)，進(jìn)而在視網(wǎng)膜上形成影像。用“超材料”制成的“隱身斗篷”可以最大限度地阻止物體表面的光反射，光線照到物體表面，不僅不會(huì)產(chǎn)生反射，而且還能夠繞過(guò)物體表面，然后在物體的身后重新匯合。整個(gè)過(guò)程就像水流經(jīng)過(guò)一塊光滑的巖石一樣，當(dāng)水遇到巖石時(shí)會(huì)發(fā)生分流，經(jīng)過(guò)巖石后又重新匯流到一起。由于沒(méi)有反射光進(jìn)入人的眼睛，人眼便看不見(jiàn)物體。同樣，由于光線能夠在物體身后重新匯合，照射到物體身后的景物上，然后又順著原路反射到人的視神經(jīng)上，于是人眼便看見(jiàn)了物體身后的景物。如此一來(lái)，便給人造成一種錯(cuò)覺(jué)，以為物體披上“隱身斗篷”后就變成透明的了。
當(dāng)然，這個(gè)“隱身斗篷”項(xiàng)目現(xiàn)在還處于研究階段，不過(guò)彭德利教授有信心在5年內(nèi)讓這項(xiàng)科研成果走出實(shí)驗(yàn)室，投入實(shí)際應(yīng)用。到那時(shí)，建筑物的墻壁可以建成透明的，保溫和隔音效果卻絲毫不受影響;橋梁和摩天大樓可以看上去好像飄浮在空中……
“隱身斗篷”在軍事領(lǐng)域也大有用武之地。它能夠輕而易舉地讓一輛軍車，甚至是一輛坦克瞬間“消失”。試想一下，如果你只能從車輪揚(yáng)起的塵土來(lái)想像一支行進(jìn)中的軍隊(duì)，你又怎能與其進(jìn)行戰(zhàn)斗呢?
18. 文章開(kāi)頭介紹神話故事中的仙人們來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，有什么作用? (2分)
19. 介紹了“隱身技術(shù)”哪些方面的內(nèi)容? (4分)
20. 文中劃線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用? (2分)
21. “用“超材料”制成的‘隱身斗篷’可以最大限度地阻止物體表面的光反射”中的“最大限度地”能否去掉?為什么? (2分)
22. 除文中介紹的外，在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為隱身技術(shù)還可以在哪些方面得到應(yīng)用?(2分)
四、寫(xiě)作(45分)
汪曾祺永遠(yuǎn)懷戀童年時(shí)在端午節(jié)“挑鴨蛋”“玩鴨蛋”“吃鴨蛋”的情景;琦君永遠(yuǎn)懷戀小時(shí)候母親親手釀制的“春酒”;魯迅先生也曾感嘆“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再也沒(méi)有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”……同學(xué)們，你一定也有過(guò)與此相似的體驗(yàn)，也許心里一直懷戀著一段生活……
請(qǐng)你以“懷戀_____”為題目，寫(xiě)下自己最難忘的那一段生活，也許那將是你一生中最純凈最深沉的一段情感。
要求：①在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;②寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真實(shí)情感;③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，可用“××”代替。不得少于600字。
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