①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方�；馃瞥恋缴侥且贿�。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。
�、诟赣H手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴�；鹕鄰脑羁谔虺鰜�，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
�、莶恢罆r(shí)間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
�、摁~熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
�、吆涓S著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
�、嗤瑯邮且粋�(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
�、鈬�(yán)寒來襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 (選自《讀者》有刪節(jié))
21.閱讀文章③——⑦，并結(jié)合給出示例概括這部分的主要故事情節(jié)。(3分)
剖魚→( )→( )→( )
22.結(jié)合上下文品析語言。(3分)
咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。
23.請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析父親的性格特點(diǎn)。(2分)
24. “冬夜是我人生最初的一門課程”，“這門課程”教會(huì)了作者什么?對(duì)此你有怎樣的感悟和思考?(4分)
三、寫作(50分)
25、請(qǐng)以“如果有一天”為題，寫一篇作文。
【要求】：(1)立意自定，文體自選(詩歌除外)。
(2)說真話，抒真情，忌抄襲。書寫工整，不少于600字。
(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。
參考答案
一 積累與運(yùn)用(32分)
1、拙、蹣、饋、潦
2、C 3、D 4、B 5、《鋼鐵是怎樣煉成的》、 保爾•柯察金(不能只寫“保爾”)
6、(1)(1)景區(qū)游客刻字現(xiàn)象普遍。(意思對(duì)即可)
(2)游客有文化情感宣泄心理;景區(qū)缺乏保護(hù)意識(shí)，監(jiān)管不嚴(yán);部分游客素質(zhì)不高。(答出兩點(diǎn)記2分)
(3)、示例：文化成就未來，遺產(chǎn)不容忘懷。 弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明世界。
手牽手保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。 保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。
保護(hù)文化遺產(chǎn)，彰顯文明中華。 攜手歷史文化，愛我錦繡中華。
千古文化留遺韻，一代文明展新風(fēng)。 保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承文明之光。
7、(1)一個(gè)老人對(duì)著鏡子自言自語：孩子們都忙。
(2)老人缺少精神上的贍養(yǎng)、照顧。最重要的不是物質(zhì)上的給予，孩子們應(yīng)該要常回家看看，多陪陪老人。(意思對(duì)即可)
8、(1)少壯不努力，老大徒傷悲。(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
(3)征蓬出漢塞，歸雁入胡天 (4)談笑有鴻儒，往來無白丁
(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 烽火連三月，家書抵萬金。
二、閱讀與理解(38分)
(一)9、布局、配合、映襯、層次(順序不能改變) 10、不能去掉�！皳�(jù)說”表示這一數(shù)據(jù)來源不準(zhǔn)確沒有權(quán)威信，作者沒有親自考證，如果去掉了就與事實(shí)不符。突出了說明文語言的準(zhǔn)確性。 11、游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
(二)12、多 少 13、我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不受到沾染，在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。 14、潔身自好、正直坦蕩、不慕名利、美名遠(yuǎn)揚(yáng)。(寫出三個(gè)方面即可)
15、語句通順，符合題意即可。
(三)16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。 17、 答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。④品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。(任選一個(gè)角度，意思準(zhǔn)確即可。)
(四)18、仔細(xì) 生氣 19、天底下那些因?yàn)榧痹牯斆Ыo自己招來失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像這樣的吧。 20、欲速則不達(dá)
(五)21、煮魚、吃魚、送魚
22、“咕嚕咕�！笔菙M聲詞，使讀者如聞其聲，寫出了孩子的期待，喜悅之情。(1分)“歌唱”使用了擬人的手法�！奥暡俊笔怯昧吮扔鞯男揶o，生動(dòng)形象的寫出了等待魚被煮熟的幸福喜悅之情。(2分)
23、沉默寡言，慈愛，有家庭責(zé)任感等。(未結(jié)合文本扣1分)
24、這門課程教會(huì)了作者：在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人與人之間心靈的靠 近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。(意思對(duì)即可)
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