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    現(xiàn)代詩(shī) 色彩欣賞

    時(shí)間:2022-09-13 07:47:29 現(xiàn)代詩(shī) 我要投稿
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    現(xiàn)代詩(shī)三首 色彩欣賞

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

      寓抽象于形象的寫法;富有哲理性的詩(shī)的含義。

     。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

      豐富的想像力。

      (三)德育滲透點(diǎn)

      對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命價(jià)值的重視。

     。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

      欣賞詩(shī)中表現(xiàn)出的文學(xué)美和圖畫的色彩美以及這首哲理詩(shī)意蘊(yùn)深廣的美。

      二、學(xué)法引導(dǎo)

      運(yùn)用學(xué)習(xí)前面幾首詩(shī)的方法自讀本詩(shī),通過(guò)質(zhì)疑討論,解讀全詩(shī)。在此基礎(chǔ)上遷移創(chuàng)新。

      三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

      l.重點(diǎn):培養(yǎng)豐富的想像力。

      2.難點(diǎn):富抽象于形象的寫法。

      3.疑點(diǎn):富有哲理性詩(shī)句的含義。

      4.解決方法:講解、思考辯論。

      四、課時(shí)安排

      l課時(shí)

      五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

      投影儀、投影片

      六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.朗讀、揣摩本詩(shī)的感情基調(diào)。

      2.討論、理解全詩(shī)。

      3.遷移創(chuàng)新、拓展閱讀(見(jiàn)隨堂練習(xí))。

      4.播放舒緩怡人的音樂(lè),找一名音質(zhì)醇美的女同學(xué)朗讀三位詩(shī)人的其他作品。

      導(dǎo)語(yǔ) 在聞一多短暫的一生里,他完成了詩(shī)人、學(xué)者、戰(zhàn)士的人生三部曲,學(xué)者的聞一多歷時(shí)最長(zhǎng),費(fèi)力最多,可以說(shuō)是他畢生的心血所系;戰(zhàn)士的聞一多完成了他的生命也奪去了他的生命,如他生命的最后閃光,明亮而短暫,F(xiàn)在我們面對(duì)的是詩(shī)人的聞一多,這是學(xué)者的聞一多和戰(zhàn)士的聞一多的生長(zhǎng)基礎(chǔ),是他青春熱情奔流得最旺盛時(shí)的花朵。聞一多詩(shī)數(shù)量不多,但它在中國(guó)新詩(shī)史的地位是舉足輕重的。

      七、教學(xué)步驟

     。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)詩(shī)人寓抽象于形象的寫法。

      2.引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

     。ǘ┱w感知

      1.朗讀課文勾畫字詞

      賜cì 幀zhèng(舊讀) 溺nì

      幀:量詞,幅(用于字畫等)

      2.大聲朗頌,領(lǐng)悟詩(shī)的思想內(nèi)涵。

      3.提問(wèn):聞一多在美國(guó)是專攻繪畫的,但這首詩(shī)不是講的繪畫技巧,他是用繪畫理論解釋了什么?

      用繪畫理論解釋了生命的意義,是很新穎的。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.提問(wèn):詩(shī)是對(duì)生命的探求。詩(shī)人在三重關(guān)系中思考人生的意義:生命與色彩、色彩與意義、生命與意義。詩(shī)人認(rèn)為,生命自身是不具有任何意義的。作者認(rèn)為,它是張沒(méi)有價(jià)值的白紙,同學(xué)們,如何讓這張白紙有價(jià)值呢?

      畫上美麗的色彩。

      2.提問(wèn):如何讓我們的生命有價(jià)值呢?

      明確:要有具體的生活現(xiàn)象。

      生命的意義存在于現(xiàn)象之中,正是因?yàn)橛辛烁鞣N生活的現(xiàn)象,才使生命具有了具體的內(nèi)涵,而生活的現(xiàn)象就是直觀中的各種色彩。

      3.提問(wèn):作者用哪些色彩讓人們?nèi)ニ伎既松饬x的?

      由生活中的各處色彩,通過(guò)人的直感與直覺(jué),人才具有了各種精神上的感受。

      綠色是新生的象征,使人類具有了發(fā)展的觀念與追求發(fā)展的欲望。

      紅色是熱色,使人感到精神振奮,產(chǎn)生了各種熱烈的情感。

      黃色是極亮的色彩,它代表了人類的忠義觀念,像赤誠(chéng)的心,坦白無(wú)私,把自己的一切都貢獻(xiàn)出來(lái)。

      藍(lán)色是柔和的、平靜的,具有高潔的意義,能凈化人的靈魂。

      粉紅色是嬌嫩美艷的,是蓓蕾的花色,會(huì)越變?cè)锦r艷美麗,故使人充滿希望。

      灰白色是灰暗而又清淡的,能使人產(chǎn)生悲哀的感覺(jué)。

      黑色使人感到心情沉重、絕望,象征著生命的終結(jié)。

      4.提問(wèn):以上形象的描寫離含了什么哲理?

      人除了直感直覺(jué)之外沒(méi)有任何其他的生活內(nèi)容,但這直感直覺(jué)中的各種色彩卻給人以各種精神啟示,因而生命也就具有了自身的精神內(nèi)涵。

      5.提問(wèn):你最欣賞本詩(shī)的哪些詩(shī)句?

      詩(shī)人說(shuō),從此以后/我便溺愛(ài)于我的生命/因?yàn)槲覑?ài)他的色彩。這樣,詩(shī)人便把對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)生活精神價(jià)值的重視統(tǒng)一了起來(lái)。他不是僅僅愛(ài)一種抽象的人生觀念,也不僅僅把生活現(xiàn)象當(dāng)作毫無(wú)精神內(nèi)涵的空洞的東西,而是通過(guò)對(duì)具體生活現(xiàn)象的熱愛(ài),感受生活的精神意義。作者的這幾句詩(shī)很有哲理,值得欣賞品味。

      6.提問(wèn):本詩(shī)表達(dá)的中心是什么?

      該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)生命價(jià)值的重視。

      7.提問(wèn):寫作特色是什么?

      寓抽象于形象,賦予生命不同色彩,讓人思考生命的意義。

      八、布置作業(yè)

      《色彩》中生命的色彩包含什么哲理意味?詩(shī)人豐富的想像力主要表現(xiàn)在哪些詩(shī)句中?

      九、板書設(shè)計(jì)

      色 彩

      聞一多

      十、隨堂練習(xí)

      1.本詩(shī)中,作者以積極的進(jìn)取精神勾畫生命,那么在現(xiàn)實(shí)生活中,你對(duì)生命還有哪些認(rèn)識(shí)?

      2.你還能說(shuō)出哪些色彩的象征意義?

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