八年級語文下冊《現(xiàn)代詩兩首(長城謠、一片槐樹葉)》導學案

　　學習目標：

　　1、體會詩人對故鄉(xiāng)、祖國的眷戀之情，培養(yǎng)學生愛國的情操。

　　2、掌握詩歌寄借物抒情、托物言志的寫法。

　　3、培養(yǎng)讀詩、寫詩的興趣。

　　導學過程：

　　一、知識鞏固：（查找資料，了解以下內(nèi)容）

　　1、了解作者席慕容和紀弦及寫作背景。

　　2、了解長城和槐樹的知識及文學作品。

　　二、預習檢測：

　　1、給下列加點字注音

　　隘口（）歌謠（）蹲踞（）

　　山巔（）焚起（）荒莽（）

　　2、辨析下列形近字，注音并組詞

　　謠（）赦（）槐（）

　　徭（）敕（）愧（）

　　三、自我發(fā)現(xiàn)：（把預習過程中，有疑問的內(nèi)容記錄下來）

　　四、自主學習：（結合自己的認識，思考下面問題）

　　1、第一首詩寫了什么內(nèi)容？

　　2、第一首詩為何以地名"敕勒"、"陰山"、"黃河"抒情？

　　3、第二首詩寫了什么內(nèi)容？

　　4、槐樹葉的作用是什么？

　　五、合作探究：

　　《長城謠》

　　席慕容

　　1、齊讀第一節(jié)思考：你從簡潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？

　　2、詩人在客觀呈現(xiàn)長城的歷史面貌后，詩人是怎樣寫出古老的長城在自己心中的地位和影響的？

　　3、齊讀第三節(jié)，討論應用怎樣的語氣語調(diào)來感受作者濃烈的思鄉(xiāng)情懷。

　　4、集體朗誦本詩，初步總結詩歌的寫作方法。

　　《一片槐樹葉》

　　紀弦

　　1、齊讀后討論本首詩的線索。

　　2、作者為什么要在“一片槐樹葉”前加非常繁復的修飾性定語？

　　3、為什么這片槐樹葉會引起詩人內(nèi)心如此強烈的反應？

　　4、想一想，詩人是怎樣在結尾部分加深感情的.流露的？

　　5、集體朗誦本詩，進一步總結詩歌的寫作方法。

　　六、自我質(zhì)疑：

　　七、個性感悟（小結）：

　　八、遷移訓練：

　　1、補充閱讀席慕容的《鄉(xiāng)愁》進一步體會她的思鄉(xiāng)之情。

　　2、閱讀紀弦的《在地球上散步》，更多的了解詩人的寫作風格，拓寬視野。

　　九、層次作業(yè)

　　1、收集你所喜愛的席慕容的詩歌作品。

　　2、寫一首借物抒情的詩歌。

　　【附文】

　　《鄉(xiāng)愁》《在地球上散步》

　　席慕容紀弦

　　故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛在地球上散步，

　　總在有月亮的晚上響起獨自踽踽地，

　　故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊地悵惘我揚起了我的黑手杖，

　　仿佛霧里的揮手別離并把它沉重地點在

　　堅而冷了的地殼上，

　　別離后讓那邊棲息著的人們

　　鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹可以聽見一聲微響，

　　永不老去因而感知了我的存在。

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