高考文言文閱讀幾個(gè)題型的解題方法

　　實(shí)詞理解：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字，用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后對照，保持一致。一些不曾見過的實(shí)詞釋義往往是作為正確項(xiàng)來干擾考生。

　　古今異義題：古代多單音節(jié)詞，類似于現(xiàn)代雙音節(jié)的詞，古義盡可能分開理解。分開解釋的含義放在具體語境中檢驗(yàn)、權(quán)衡。

　　篩選文中信息

　�。�1）參透題干，吃透題干中的概括性論斷的含義。

　　（2）分析信息，逐句分析所給語句，把它們與題干中的論斷是非進(jìn)行比較，以便做出判斷。

　�。�3）對照確認(rèn)，根據(jù)所給答案逐一與原文對照。

　　（4）確定答案，在理解每個(gè)句子的基礎(chǔ)上，立足全文辨析和判定句子陳述的內(nèi)容。

　　歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

　�。�1）總攬文意，整體把握。

　�。�2）把握題干，準(zhǔn)確定位文中信息。

　�。�3）借助注釋提示，找到解題突破口。

　�。�4）辨析差異，排除干擾。

　　翻譯

　　古文翻譯，自由順序，首覽全篇，掌握大意；先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細(xì)，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補(bǔ)出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照慣例，“吾”、“余”為我，“爾”、“汝”為你。省略倒裝，都有規(guī)律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對照，體會(huì)語氣，句子流暢，再行擱筆。

【高考文言文閱讀幾個(gè)題型的解題方法】相關(guān)文章：

初中語文閱讀解題方法10-14

語文閱讀理解的解題技巧及方法03-08

文言文的幾種閱讀方法10-23

高考散文閱讀“謀篇布局”類題型03-24

高考語文課外文言文閱讀解題四步驟08-21

高考文言文斷句方法03-24

文言文的閱讀方法和技巧04-07

文言文的閱讀方法（精選7篇）11-28

高考文言文閱讀答題技巧06-06

文言文閱讀方法具體步驟07-19