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小學(xué)文言文閱讀兩篇
一、選擇正確的讀音.
梁國(guó)楊氏（sì shì）之子九歲,甚（shèn shèng）聰惠. 孔君平詣（zhǐ yì）其父,父不在,乃呼兒出.為（wéi wèi）設(shè)果,果有楊梅.孔指以示兒曰：“此是君家果.”兒應(yīng)（yīng yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín qíng）.”
二、解釋文中語(yǔ)句.
1.孔君平詣其父,乃呼兒出.
________________________________________________________
2.孔指以示兒曰：“此是君家果.”
________________________________________________________
3.兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽.”
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三、翻譯下列句子：
1.三人行,必有我?guī)?
_______________________________________________________
2.讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn).
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3.溫故而知新.
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4.學(xué)而時(shí)習(xí)之.
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四、口語(yǔ)訓(xùn)練.
將這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng).
參考答案：
一、shì shèn yì wèi yìng qín
二、1.有一天, 孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親,恰巧他父親不在家, 孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái).
2.孔君平指著楊梅給孩子看,并說(shuō)：“這是你家的水果.”
3.孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo).”
三、1.三個(gè)人同行,其中必定有我的老師.
2.讀書(shū)上百遍,書(shū)意自然領(lǐng)會(huì).指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì).
3.溫習(xí)已聞之事,并且由其中獲得新的領(lǐng)悟.
4.學(xué)習(xí)過(guò)后時(shí)常溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí).
四、略.
二、《伯牙絕弦》
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng).伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓.
1、成語(yǔ)_______________ 出自這個(gè)故事.這個(gè)故事中_______________和
_______________ 是知音,從________________________________這兩句可以看出.
2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆_________________________
3、高山流水比喻__________________________________________________
人們把知音比作______________________________________________的人.
4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：________________________________________
答案《伯牙絕弦》
伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng).伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期曰：“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓.
1、成語(yǔ)高山流水出自這個(gè)故事.這個(gè)故事中俞伯牙和鐘子期是知音,從伯牙所念,鐘子期必得之.子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓.這兩句可以看出.
2、人們常用“俞伯牙摔琴謝知音”的故事感嘆俞伯牙和鐘子期這對(duì)知音
3、高山流水比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙
人們把知音比作真正了解自己的人.
4、你是怎樣理解伯牙絕弦的：伯牙因?yàn)殓娮悠谒懒?就把琴摔破,再也不彈琴了
弈秋,通國(guó)之善弈者也.使弈秋誨二人弈,其一人專(zhuān)心致志,惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.雖與之俱學(xué),弗若之矣.為是其智弗若與?吾曰:非然也.
1、寫(xiě)出“之”在句子中的意思
�、�、弈秋,通國(guó)之善弈者也.（ ）
②、一人雖聽(tīng)之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之.（ ）（ ）
�、�、雖與之俱學(xué),弗若之矣.（ ）
2、仔細(xì)閱讀課文后填空.
課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋,一個(gè)（ ）,一個(gè)（ ）,告訴我們（ ）.
3、用現(xiàn)代文解釋下面句子意思.
為是其智弗若與?吾曰:非然也
答案
1
結(jié)構(gòu)助詞 的
代詞 老師的話 代詞 鴻鵠
代詞 他 前一人
2
專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師的話 三心二意
學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志
3難道是他的智慧比不上前一個(gè)學(xué)生么?我認(rèn)為：不是這樣的
《兩小兒辯日》
孔子?xùn)|游,見(jiàn)兩小兒辯斗.問(wèn)其故.
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也.”
一兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也.
一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋,及日中則如盤(pán)盂,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也.
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”
1.文言詞匯——我能給下面劃線的字注音.
�、僖�(jiàn)兩小兒辯斗 ②日始出時(shí)去人近
�、垡粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn) ④及其日中如探湯
�、菘鬃硬荒軟Q也 ⑥孰為汝多知乎
2.文言翻譯——我能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子.
�、傥乙匀帐汲鰰r(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也.
�、趦尚盒υ唬骸笆霝槿甓嘀�?”
3.內(nèi)容理解——兩小兒的觀點(diǎn)是什么?各自的依據(jù)是什么?
觀點(diǎn)一：
依據(jù)是：
觀點(diǎn)二：
依據(jù)是：
4.問(wèn)題探究——“孔子不能決也”說(shuō)明了什么?
我的探究：
5.情感態(tài)度——兩小兒一憑視覺(jué)、一憑觸覺(jué)來(lái)判斷太陽(yáng)的大小,都犯了以偏概全的錯(cuò)誤,在生活中我們要怎樣做才能避免產(chǎn)生這樣的錯(cuò)誤?
我的認(rèn)識(shí)：
參考答案：
1.①爭(zhēng)辯；②距離；③認(rèn)為；④熱水；⑤判斷,判定；⑥通“智”,智慧.
2. ①我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近,而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)；②兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢?”
3.認(rèn)為日出時(shí)離人近,日中時(shí)離人遠(yuǎn)；根據(jù)形狀大小來(lái)判斷的,近大遠(yuǎn)小.認(rèn)為日出時(shí)離人遠(yuǎn),日中時(shí)離人近；根據(jù)溫度來(lái)判斷的,遠(yuǎn)涼近熱.
4. ①說(shuō)明孔子“知之為知之,不知為不知”這種謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的態(tài)度；②說(shuō)明客觀事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的,即使是智者也有所不知.
5. 看問(wèn)題（評(píng)價(jià)身邊的人）要客觀、全面,要有科學(xué)（事實(shí)）依據(jù),不能單憑直觀