文言文翻譯的八大易錯點(diǎn)
近幾年，筆者從教學(xué)和考試中總結(jié)學(xué)生翻譯文言文失誤的情況，學(xué)生的失誤形式是：
1.譯句不合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。在古漢語中，倒裝句，一般說來，要恢復(fù)成現(xiàn)代漢語的正常句式。例如：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。有的學(xué)生譯成：蚯蚓沒有爪子和牙齒的鋒利，筋骨的強(qiáng)壯。這個譯句沒有按定語后置的'特點(diǎn)來譯，正確的翻譯是：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)壯的筋骨。
2.應(yīng)譯的漏了，不需譯的卻譯了。例如：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？譯成：學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？譯句把時的意思漏了，應(yīng)該在復(fù)習(xí)前加上按時二字，才正確。再如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無利于晉。學(xué)生硬把晉侯、秦伯譯成晉國侯王和秦國霸主，這就多余了。在文言文中凡是國名、地名、官名、帝名、年號等，都不用翻譯。
3.該增添沒增添，沒有的卻要增添。例如：今劉表新亡，二子不協(xié)。譯成：現(xiàn)在劉表剛剛死亡。兩兒子不團(tuán)結(jié)。在數(shù)詞兩后邊加上量詞個，語氣才顯流暢。再如：三人行，必有我?guī)熝伞Ｗg成：很多人在一起走，肯定有的品行高潔、學(xué)有專長，樂于助人并且可以當(dāng)我老師的人在里面。原句并沒有品行高潔、學(xué)有專長、樂于助人的人這一內(nèi)容。這屬于沒有卻要增添而造成的失誤。
4.省略成分沒譯出。例如：權(quán)以示群下，莫不響震失色。譯成：孫權(quán)給群臣看，沒有誰不嚇得改變了臉色的。句中的以后面省略之，指代曹操的書信，而譯文卻沒譯出。
5.該刪除的詞語仍然保留。例如：師道之不傳也久矣。譯成：從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不存在了。譯句中沒有把原句中的也刪去，造成了錯誤。
6.以今釋古。例如：是女子不好譯成：這個女子品質(zhì)不好這就犯了以今義釋古義的毛病。例句中的好，在古代指女子相貌好看，而現(xiàn)在指一切美好的性質(zhì)。譯句應(yīng)改成：這個女子長得不漂亮。
7.不理解互文見義。例如：秦時明月漢時關(guān)。譯成：秦代時的明月和漢代時的關(guān)隘。正確的譯文是：秦漢時的明月，秦漢時的關(guān)。
8.需要意譯的硬要直譯。例如：有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。這是同義迭句，不能直譯，只能意譯為：（秦孝公）有并吞天下的野心。
【文言文翻譯的八大易錯點(diǎn)】相關(guān)文章：
文言文翻譯九大易錯點(diǎn)04-23
晁錯論的文言文翻譯01-31
晁錯傳文言文翻譯02-24
晁錯者文言文翻譯01-14
《晁錯論》文言文翻譯02-20
曾子易簀文言文及翻譯02-07
曾子易簀的文言文翻譯02-18