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文言文考試題六年級(jí)
一、司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。
1.解釋括號(hào)里的詞。（1）眾皆棄去（ ）（2）破之（ ）
2.翻譯下面的句子。
自是手不釋書(shū)，至不知饑渴寒暑。
3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。
二、孟子幼時(shí)，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也�！彼爝w居市旁，孟子又嬉為賈人街賣(mài)之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也�！睆�(fù)徙居學(xué)宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進(jìn)退之事，其母曰：“此可以處吾子矣�！彼炀友伞�
�。ㄟx自劉向《烈女傳》）
1.解釋下列詞語(yǔ)。
A.嬉：
B.賈人：
2.這段文字源自歷史典故：
三、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘�！逼捱m市來(lái)，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳�！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也。聽(tīng)父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也�！彼炫脲橐�。
[注釋]
�、僭樱嚎鬃拥牡茏�；②女：通“汝”；③顧：回來(lái)；④彘：豬；⑤特：只不過(guò)。
1.下列各組中加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）
A.①曾子之妻之市②聽(tīng)父母之教
B.①其子隨之而泣②今子欺之
C.①汝還②顧反為汝殺彘
2.解釋加點(diǎn)的詞。
（1）妻止之 止（ ）（2）遂烹彘也 遂 （ ）
3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
嬰兒非有智也，待父母而學(xué)者也，聽(tīng)父母之教。
4.讀了這個(gè)故事后，你認(rèn)為曾子有必要?dú)㈠閱幔繛槭裁�？�?qǐng)舉一個(gè)你生活中的實(shí)例作簡(jiǎn)答。
四、宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。
1.解釋下列文句中加點(diǎn)詞的詞義。
�、偻米哂|株 走 （ ）
�、谝蜥屍漶缍刂� 釋 （ ）
③而身為宋國(guó)笑 身 （ ）
�、芗綇�(fù)得兔 冀 （ ）
2.找出文中的議論句，并翻譯這個(gè)句子。
3.出自這個(gè)故事的成語(yǔ)是 。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡(jiǎn)要談?wù)劇?/p>
答：
五、齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之，曰：“余惟不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。
1.解釋加點(diǎn)詞的含義：
�、僖灾劣谒挂� 斯 ②從而謝焉 謝
2.用一句話(huà)概括本文的中心（不超過(guò)10個(gè)字）
3.這則故事給你最深刻的感受是什么？
答：
六、葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。
1.“棄而還走”中“還”的意思是：
2.翻譯文中畫(huà)線句子：
3.這個(gè)故事講的是 成語(yǔ)。
4.這個(gè)成語(yǔ)的含義是：