高一語文必修三文言文知識點

　　在我們上學(xué)期間，大家都背過文言文，肯定對文言文很熟悉吧？文言文是一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎(chǔ)而形成的書面語。文言文的類型有哪些，你見過的文言文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的高一語文必修三文言文知識點，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、文言實詞

　　1、通假字

　　（1）剛無望民之多于鄰國也（通“毋”，不要）

　　（2）無失其時（通“毋”，不要）

　　（3）頒白者不負戴于道路矣（通“斑”，此處指頭發(fā)花白）

　�。�4）涂有餓莩而不知發(fā)（同“途”，道路）

　　（5）直不百步耳（直通只，僅僅）

　　2、特殊詞義

　　（1）河內(nèi)兇（谷物收成不好，荒年）

　　（2）鄰國之民不加少（副詞，更、更加）

　�。�3）直不百步耳（只是，不過）

　　（4）數(shù)罟不入洿池（細密）

　　3、一詞多義

　　（1）食

　　狗彘食人食而不知檢（食：前一個為動詞，吃；后一個為名詞，食物）

　�。�2）數(shù)

　　數(shù)口之家，可以無饑譯（幾，若干）

　　數(shù)罟不入洿池（密）

　　愿令得補黑衣之數(shù)（數(shù)目）

　　扶蘇以數(shù)諫故（屢次）

　　（3）直

　　直不百步耳，是亦走也（只，不過）

　　中通外直，不蔓不枝（不彎曲）

　　系向牛頭充炭直（通值，價錢）

　�。�4）勝

　　不違農(nóng)時，谷不可勝食也（盡）

　　驢不勝怒，蹄之（能承受）

　　其所謂戰(zhàn)勝于朝廷（勝利）

　　日出江花紅勝火，春來江水綠如藍（超過）

　　予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖（優(yōu)美的）

　�。�5）發(fā)

　　涂有餓莩而不知發(fā)（打開）

　　發(fā)閭左謫戍漁陽九百人（派遣）

　　百發(fā)百中（發(fā)射）

　　野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（花開）

　　（6）兵

　　非我也，兵也（兵器）

　　窮兵黷武（軍事力量）

　　必以長安君為質(zhì)，兵乃出（軍隊）

　　草木皆兵（士兵）

　　4、詞類活用

　�。�1）名詞作動詞。

　　填然鼓之（敲鼓）

　　樹之以桑（種植）

　　五十者可以衣帛矣（穿）

　　然而不王者（稱王）

　　狗彘食人食而不知檢（吃）

　　5、古今異義

　　（1）河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|（古：黃河今：泛指河流）

　�。�2）河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|（古：谷物收成不好今：兇惡，厲害）

　�。�3）棄甲曳兵而走（古：跑，逃走今：行，走路）

　�。�4）是使民養(yǎng)生喪死無憾也（古：供養(yǎng)活著的人今：保養(yǎng)身體）

　�。�5）五十者可以衣帛矣（古：可以憑借今：表示同意，認可）

　�。�6）然而不王者，未之有也（古：然意為這樣，而意為卻今：轉(zhuǎn)折連詞）

　�。�7）王無罪歲，斯天下之民至焉（古：不要歸咎今：沒有罪過）

　　二、文言虛詞

　　1、而

　�。�1）連詞，連接狀語和中心語，表修飾：棄甲曳兵而走

　　（2）連詞，表承接：或百步而后止

　�。�3）連詞，表轉(zhuǎn)折：然而不王者/狗彘食人食而不知檢/涂有餓殍而不知發(fā)

　�。�4）連詞，表并列：是何異于刺人而殺之

　　2、其

　�。�1）指示代詞，相當于“那”“那里”：則移其民于河?xùn)|

　�。�2）代詞，作定語成分：移其粟于河內(nèi)（代河?xùn)|的）/無失其時（它們的）

　　3、之

　�。�1）助詞，主謂之間取消句子獨立性：寡人之于國也/則無望民之多于鄰國也

　�。�2）結(jié)構(gòu)助詞，的：察鄰國之政/王道之始也

　�。�3）襯音助詞，無義：填然鼓之/樹之以桑

　�。�4）代詞，作賓語成分：申之以孝悌之義（指代百姓）/未之有也（代前面所說的事）

　　4、焉

　　（1）句末語氣助詞：盡心焉耳矣

　�。�2）代詞：斯天下之民至焉（指代“王”）

　　5、然

　�。�1）指示代詞，這樣：河?xùn)|兇亦然/然而不王者

　　（2）形容詞詞尾，相當于“地”：填然鼓之

　　6、于

　�。�1）介詞，對于：寡人之于國也

　　（2）介詞，表比較，比：則無望民之多于鄰國也

　�。�3）介詞，在：頒白者不負戴于道路矣

　　三、文言句式

　　1、判斷句

　�。�1）養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也（語氣詞“也”，表判斷）

　�。�2）然而不王者，末之有也（“……者，……也”，表判斷）

　�。�3）非我也，歲也（語氣詞“也”，表判斷）

　　（4）是亦走也

　�。�5）非我也，兵也

　　2、疑問句

　　（1）鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也（疑問代詞，與“也”連用，表疑問）

　�。�2）以五十步笑百步，則何如（疑問代詞“何”與“如”連用，表疑問）

　　（3）是何異于刺人而殺之，曰：“非我也，兵也。”（疑問代詞“何”在此表示反問）

　　3、省略句

　�。�1）（寡人）察鄰國之政，無如寡人之用心者（省去主語“寡人”）

　�。�2）填然鼓之，兵刃既接，（士兵）棄甲曳兵而走（省去主語“士兵”）

　�。�3）以（是）五十步笑百步，則何如（“以”后省“是”，“以是”相當于“因此”）

　　（4）（梁惠王）曰：“不可，直不百步耳，是亦走也�！保ㄊ∪ブ髡Z“梁惠王”）

　　（5）（孟子）曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也�！保ㄊ∪ブ髡Z“孟子”）

　�。�6）（國家）謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣（省去主語“國家”）

　�。�7）（王）則日：“非我也，歲也�！保ㄊ∪ブ髡Z“王”）

　　（8）五十者可以（之）衣帛矣

　�。�9）七十者可以食肉矣

　　4、倒裝句

　�。�1）則無望民之多于鄰國也（于鄰國多，介詞賓語后置）

　�。�2）申之以孝悌之義（以孝悌之義申之，介詞賓語后置）

　�。�3）頒白者不負戴于道路矣（于道路女戴，介詞賓語后置）

　�。�4）未之有也（未有之，否定句中代詞賓語前置）

　　三、語文閱讀答題方法

　　1、讀懂文章。認真通讀文章1—2遍，整體把握。理清如下要點：文章的話題（或觀點）是什么；文章各個段落講什么，段落間的邏輯關(guān)系是什么。

　　2、科學(xué)答題

　�。�1）認真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用的原文詞句的問題，如“關(guān)于‘__’的說明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要從四個選項中做“答非所問”的篩選和排除。

　　（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語“關(guān)于原文內(nèi)容的表述”“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”“分析和推測（推斷）”要區(qū)分。

　　（3）根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域。需要注意的是一些題目會出現(xiàn)一個選項在文中有多個對應(yīng)的信息源區(qū)域。

　�。�4）勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個完整的句子。然后作比對，圈點相異處，然后仔細辨析。（勾畫圈點的文字要在旁邊標上題號和選項番號）

　　四、閱讀詩歌答題模式

　　1、意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情

　　2、手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果

　　3、語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果

　　4、煉字類：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）

　　5、關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用

　　6、感情類：通過__內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）__感情

　　7、概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過__手法+抒發(fā)__感情+評價

　　8、鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風(fēng)格+字句特色）+表達效果（感情）

　　9、形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫（主旨）+作用效果

　　10、詩歌含義：表層含義+深層含義

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