韓云門(mén)娶盲女文言文閱讀答案

　　上學(xué)的時(shí)候，大家都知道一些經(jīng)典的文言文吧？文言文，也就是用文言寫(xiě)成的文章，即上古的文言作品以及歷代模仿它的作品。相信還是有很多人看不懂文言文，下面是小編收集整理的韓云門(mén)娶盲女文言文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　項(xiàng)城①韓云門(mén)，名堳(méi)，聘②戚氏女。未幾，兩目失明。戚謂韓郎年少能文，必成遠(yuǎn)③器，而配以盲女，非偶也。欲毀婚而終女子于家。韓之父母將許之，云門(mén)毅然不可，如禮迎娶以歸。戚不得已，媵以美婢④。云門(mén)曰："人情見(jiàn)則欲動(dòng)，不若無(wú)見(jiàn)，以全我居室之好。"遂遣婢還。后于壬子舉⑤于鄉(xiāng)，出為教諭⑥。攜婦偕行，伉儷無(wú)間。豫⑦人稱其篤行。(選自清o鈕琇《觚賸》)

　　[注釋]①項(xiàng)城：古縣名，今河南商丘市。②聘：出聘金訂婚。③遠(yuǎn)：大。④媵(yìng)以美婢：用漂亮的侍女作陪嫁女。⑤舉：科舉考試中獲得"舉人"資格。⑥教諭：縣里負(fù)責(zé)教育、祭祀的官員。⑦豫：古州名，今河南境內(nèi)。

　　[文化常識(shí)]"壬子"及其他。"壬子"是清康熙十一年(公元1672年)。我國(guó)古代以天干(甲乙丙丁戊己庚辛壬癸)與地支(子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥)相配，組成"甲子"、"乙丑"、"丙寅"、"丁卯"、"戊辰"、"己巳"……直到天干的"癸"與地支的"亥"組成"癸亥"，共六十組，即六十年，然后從"甲子"周而復(fù)始。上文所說(shuō)的"壬子"年，其后即"癸丑"年(康熙十二年)、"甲寅"年(康熙十三年)，往下以此類推。

　　[考點(diǎn)]1.解釋：①偶②許③毅然④如⑤遣⑥篤行2.翻譯：①欲毀婚而終女子于家;②挈婦偕行;③伉儷無(wú)間3.選擇：下列詞語(yǔ)哪幾個(gè)與"未幾"意同或意近：①俄②既而③未久④頃⑤向

　　理解："以全我居室之好"有以下理解，哪一項(xiàng)是正確的?①用來(lái)保全我美好的住宅;②憑這使我房間漂亮;③以此使我夫妻和睦友好;④以此作為我家室的全部財(cái)產(chǎn)。

　　【參考譯文】

　　項(xiàng)城有個(gè)韓云門(mén)，名叫堳，聘娶戚家的女兒。不久。戚家的女兒雙目失明了。戚家認(rèn)為韓云門(mén)年紀(jì)輕輕就能作文章，以后肯定會(huì)成大器，但是許配一個(gè)瞎女，瞎女是不適合作他配偶的。打算退婚來(lái)使得女兒終老在家里。韓云門(mén)的父母準(zhǔn)備答應(yīng)。但韓云門(mén)斷然不肯。仍然按照禮數(shù)將(盲女)迎娶回家。戚家無(wú)奈，只好陪嫁了一個(gè)美麗的婢女。韓云門(mén)說(shuō)："人看到(美婢)就會(huì)動(dòng)情。還不如不見(jiàn)。這樣能成全家庭美滿。"于是把婢女退了回去。后來(lái)韓云門(mén)在壬子年在鄉(xiāng)試時(shí)中舉，(被派)去外地作了一個(gè)叫教諭的官。帶著妻子一同上任。夫妻親密無(wú)間。河南人稱贊韓云門(mén)品行純厚。

　　【參考答案】

　　1.①配對(duì)②答應(yīng)③堅(jiān)決的樣子④按⑤送⑥專一的品行

　　2.①想毀掉婚約而讓盲女終身留在家中;②攜帶妻子一同前往;③夫妻親密無(wú)間。

　　3.②③4.③

　　語(yǔ)文閱讀理解怎么答題

　　一、敘述人稱

　　1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。并更能引起讀者情感的共鳴!

　　2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

　　3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。(客觀實(shí)在)

　　二、敘述方式

　　1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

　　2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

　　3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

　　4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下__某些交代。

　　5.平敘：俗稱“花開(kāi)兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

　　三、描寫(xiě)

　　總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。

　　1.人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

　　2.景物描寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　3.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

　　4.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。

　　5.正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物

　　閱讀理解的答題技巧

　　所謂“讀材料”，就是高中語(yǔ)文閱讀理解卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應(yīng)記住高中語(yǔ)文閱讀理解的要點(diǎn)，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點(diǎn)、定義和數(shù)字，不同的人名、地點(diǎn)可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號(hào)，以便查找。

　　高中語(yǔ)文閱讀理解題的文字材料主要用來(lái)測(cè)試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個(gè)句子，有的采用一段文章或整篇文章。內(nèi)容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對(duì)文中的客觀事實(shí) 的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)高中語(yǔ)文閱讀理解的客觀事實(shí)， 在認(rèn)真思考后進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括，得出結(jié)論。

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