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(熱)李白《贈(zèng)徐安宜》閱讀練習(xí)及答案
閱讀下面這首詩，完成15~16題。
贈(zèng)徐安宜（節(jié)選）李白
白田②見楚老，歌詠徐安宜。
清風(fēng)動(dòng)百里，惠化聞京師。
浮人若云歸，耕種滿郊岐。
游子滯安邑，懷恩未忍辭。
翳君樹桃李，歲晚托深期。
�。圩ⅲ茛傩彀惨耍航K安宜縣令徐某。②白田：在今江蘇寶應(yīng)縣城西南。③翳：遮掩。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.從題材來看，這首詩屬于干謁詩，同題材的詩有孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。
B.第二聯(lián)中動(dòng)詞遣用頗具藝術(shù)性，“動(dòng)”“聞”兩詞均屬詞類活用，巧妙地贊揚(yáng)徐安宜。
c.第三聯(lián)中詩人把自己說成游子，正享受著徐安宜的恩德，可見詩人有知恩之心。
d.本詩體現(xiàn)了“圣賢發(fā)憤之所為作”的創(chuàng)作特點(diǎn)，也反映出詩歌用于社交的實(shí)用性功能。
16.本詩運(yùn)用多種手法來“歌詠”徐安宜，請選三種作簡要賞析。（6分）
答案：
15.d（本文并沒有抒發(fā)自己內(nèi)心的憤懣，而是表達(dá)自己的渴望，所以本詩并非“發(fā)憤之所為作”）
16.①運(yùn)用側(cè)面描寫手法，通過楚老、浮人、游子等人物，側(cè)面“歌詠”徐安宜；②通過夸張的手法，歌詠徐安宜教化之風(fēng)，遍及百里；③采用比喻的手法來“歌詠”，將桃李比作受關(guān)心的人，夸獎(jiǎng)徐安宜培養(yǎng)和關(guān)心他人。（每點(diǎn)2分，共6分）
評分細(xì)則：
�、僦小皞�(cè)面描寫”也可表述成“襯托”或“烘托”；③中“春風(fēng)”、“云”均用了比喻手法。
補(bǔ)充答案：
④采用了象征手法，用“清風(fēng)”象征他的政績，歌詠徐安宜的教化之風(fēng)；
�、莶捎谜婷鑼懙氖址ǎ苯淤澝佬彀惨说慕袒劽┏�。
（每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)可得滿分）
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