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    詠柳古詩教學(xué)實(shí)錄

    時(shí)間:2021-03-31 09:53:03 古詩大全 我要投稿

    詠柳古詩教學(xué)實(shí)錄

      師:同學(xué)們好,春天是一個(gè)美麗的季節(jié),百花盛開,萬紫千紅,從古到今,有數(shù)不清的詩人曾寫過贊美春天的詩篇,還記得我們學(xué)過哪些描寫春天的古詩。

    詠柳古詩教學(xué)實(shí)錄

      生1:一年級(jí)時(shí)我們學(xué)過《春曉》

      生2:二年級(jí)時(shí)我們還學(xué)過《村居》

      師:描寫春天的古詩還有很多,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)兩位詩人所寫的描繪春天的古詩。下面就請(qǐng)看第一首古詩《詠柳》(多媒體出

      示古詩)作者是唐代詩人賀知章,在題目中就出現(xiàn)了一個(gè)生字“詠”你知道這是什么意思嗎?

      生1:就是歌頌的意思。

      生2:我們?cè)?jīng)學(xué)過一首駱賓王的《詠鵝》我想詠柳的意思是就歌頌春天的柳樹吧。

      師:你們說得都很對(duì),詠柳就歌頌春天的柳樹。那春天的柳樹是怎樣的呢?聽老師來讀一讀這首詩吧。

      師讀古詩。

      師:在剛才的這首古詩當(dāng)中,一共出現(xiàn)了五個(gè)生字,下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來讀一讀,認(rèn)一認(rèn)吧。

      生自讀生字。

      師:好,我們一起來讀一讀。

      生齊讀生字。

      師:下面就請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀這首古詩,把它讀正確。

      生自讀古詩。

      師:下面請(qǐng)文文來讀一讀這首詩。

      生1讀古詩。

      師:同學(xué)們,讓我們一起來把這首古詩讀一讀吧。

      生齊讀古詩。

      師:我們可以用哪些方法來讀懂詩句的意思?

      生1:老師,我發(fā)現(xiàn)古詩下面有注解。這些注解可以幫助我們來讀懂詩句。

      師:這個(gè)辦法不錯(cuò),還有別的嗎?

      生2:不理解的地方可以多讀幾遍,再聯(lián)系上下文把它讀懂。

      生3:還能結(jié)合課文插圖來讀懂詩句。

      師:這些方法都不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍眠@些方法來讀懂這些詩句。想一想詩人是怎樣贊美春天的柳樹的.。

      生自學(xué)古詩。

      師:你從這首詩的哪些地方體會(huì)到了春天柳樹的美?

      生3:我從綠絲絳看出,注解上說絳是帶子的意思,作者把柳條比作了綠色的帶子,很美。生4:我從碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。還

      有課文的插圖可以看出作者是在贊美柳樹。意思是一棵高高的柳樹,垂下綠綠的葉子,好像是碧玉妝扮成的一樣。千萬柳條好像是綠色的柳

      條垂下來。

      師:你理解得真好,還有補(bǔ)充嗎?

      生4:我覺得這兩句話中,把新長出的綠葉比作碧玉,把千萬條柳條比作絲帶,寫得特別美。

      師:這兩行詩的意思已經(jīng)很明白了,下面我們就有感情地讀一讀,讀出詩人對(duì)柳樹的贊美之情。

      師:讀得真好,誰再來讀讀第三第四行詩句的意思

      生4:不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。意思是是誰的巧手裁剪出這些細(xì)細(xì)的柳葉?原來是二月春風(fēng)這把剪刀。

      生5:我覺得這句話把春風(fēng)當(dāng)成了人,它會(huì)裁剪柳葉。

      師:這兩行詩寫得很有意思,就像是作者自問自答。同學(xué)們,讓我們一起來讀一讀吧。

      生齊讀后兩句詩

      師:大家都自學(xué)得很認(rèn)真,詩的大致意思就都清楚了,在剛才的學(xué)習(xí)中還有沒有不明白的地方。

      生1:在這首詩的第二行中有表示數(shù)量的詞“萬條”那么萬條是不是就代表一萬條柳枝呢?

      生2:我認(rèn)為“萬條”表示的是有很多條,看上去滿目都是,數(shù)也數(shù)不清。

      師:你說得很對(duì),萬條就是形容柳枝有很多條,在古詩中,有許多數(shù)量詞并不表示確切的數(shù)量。在我們學(xué)過的古詩中,有沒有類似的情況呢

     ?

      生2:我們學(xué)過《望廬山瀑布》飛流直下三千尺,這句話中的三千尺是形容瀑布很長。

      師:很好,詩人賀知章用生動(dòng)的語句向我們描繪了一幅美麗的早春圖。能說說你眼里的這幅早春圖是怎樣的嗎?

      生4:這看到岸邊一排排柳樹,萌發(fā)出新的綠葉。就像一條條綠色的帶子,垂掛下來。

      生5:我眼中的這幅畫面,是一望無際的綠色,柳樹把自己打扮得特別美麗。告訴人們,春天來了。

      師:是啊,多美的畫面。

      生6:我覺得這幅畫面上還應(yīng)該有春風(fēng)姑娘,她在天空中微笑著,把綠色潑灑給大地。二月春風(fēng),萬條柳枝,組成了一幅這樣美麗的早春圖,

      讓我們帶著對(duì)春天,柳樹的贊美之情再來讀一讀這首詩。

      生齊讀古詩,

      師:能把這首詩背下來嗎?

      生自背古詩。

      師:讓我們一起看著這幅畫面來背一背《詠柳》

      生齊背古詩。

      師:剛才我們學(xué)習(xí)唐朝人賀知章的《詠柳》,下面我們?cè)俑S著南宋詩人朱熹來到位于山東省的四水河邊去感受春日的美景,請(qǐng)同學(xué)們一起讀

      生齊背古詩。

      師:同學(xué)們,這節(jié)課就上到這兒,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>