- 相關(guān)推薦
六下第3課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過古詩吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風(fēng)。那什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編整理的六下第3課《古詩三首》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1. 能了解寒食節(jié)和中秋節(jié)的習(xí)俗，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀并背誦《寒食》和《十五夜望月》兩首古詩，會寫“侯、棲、鴉”3個字。
3. 能想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達的情感。
教學(xué)重點：
1.有感情地朗讀并背誦《寒食》和《十五夜望月》兩首古詩，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2.能想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達的情感。
教學(xué)難點：想象詩中描繪的畫面，體會詩人表達的情感。
一、導(dǎo)入新課
1. 聯(lián)系單元主題，回顧前兩篇課文所學(xué)。
2. 聚焦民風(fēng)民俗，激發(fā)興趣引入新課。
（一）學(xué)習(xí)《寒食》一詩
1.理解詩題，介紹寒食節(jié)由來。
2.讀準字音，讀通詩句。
聽教師范讀《寒食》一詩，注意“斜”的讀音。
3.對照注釋，理解詩意。
�。�1）對照注釋重點理解“春城”“御柳”“漢宮”“傳蠟燭”“五侯”等詞的意思。
�。�2）結(jié)合注釋說一說全詩的意思。
4.展開想象，描繪畫面，體會情感。
�。�1）借助古詩中的關(guān)鍵景物，聯(lián)系生活經(jīng)驗展開想象。
�。�2）分享想象中的畫面，加深對詩句的理解。
�。�3）結(jié)合詩人的生活經(jīng)歷，體會詩人想表達的情感。
1.活用注釋，理解詩意。
2.展開想象，描述畫面。
3.借助資料，體會詩情。
�。ㄈ�）學(xué)習(xí)《十五夜望月》
1.理解詩題，拓展有關(guān)中秋節(jié)的詩詞。
2.讀準字音，讀通詩句。
聽教師范讀《十五夜望月》一詩，注意“棲”的讀音。
3.對照注釋，理解詩意。
�。�1）對照注釋重點理解“中庭”“地白”等詞的意思
（2）結(jié)合注釋說一說全詩的意思。
4.展開想象，描繪畫面，體會情感。
（1）借助古詩中的關(guān)鍵景物，聯(lián)系生活經(jīng)驗展開想象。
（2）分享想象中的畫面，加深對詩句的理解。
�。�3）結(jié)合相關(guān)資料，體會詩人想表達的情感。5.反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。
重點指導(dǎo)“侯”“棲”“鴉”三個字的書寫。
三、拓展積累歸類梳理
1. 分享有關(guān)“思念”的古詩。
2.歸類梳理，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)。
四、對比總結(jié)
1.對比朗讀兩首古詩，深入體會情景交融的寫法。
2.回顧佳節(jié)風(fēng)俗主題，感受傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
五、布置作業(yè)
1. 有感情地朗讀并背誦兩首古詩。
2.積累表達思念之情的詩句，用自己喜歡的方式呈現(xiàn)。
3.展開想象，為《十五夜望月》配畫。（選做）
教學(xué)目標：
1.能了解“牛郎織女”的傳說和七夕節(jié)的習(xí)俗，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀并背誦《迢迢牽牛星》，會寫“章、泣、盈、脈”4個字。
3.能想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達的情感。
教學(xué)重點：
1.有感情地朗讀并背誦《迢迢牽牛星》，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2.能想象詩中描繪的畫面，體會詩人所表達的情感。
教學(xué)難點：想象詩中描繪的畫面，體會詩人表達的情感。
一、回顧已知導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)方法。
�。�1）活用注釋，理解詩意。
（2）展開想象，描繪畫面。
�。�3）借助資料，體會詩情。
2.聚焦單元主題，走進《迢迢牽牛星》。
二、理解詩意體會詩情
1.理解詩題，介紹“牛郎織女”這個民間傳說。
2.讀準字音，讀通詩句。
聽《迢迢牽牛星》一詩的范讀，注意“擢” “札”“間”“脈”等字的讀音。
3.對照注釋，理解詩意。
�。�1）對照注釋重點理解關(guān)鍵詞的意思。
（2）結(jié)合注釋說一說全詩的意思。
4.展開想象，描繪畫面，體會情感。
�。�1）借助古詩中的關(guān)鍵景物，聯(lián)系生活經(jīng)驗展開想象。
（2）分享想象中的畫面，加深對詩句的理解。
�。�3）體會詩人想表達的情感。
三、走進佳節(jié)豐富拓展
1. 結(jié)合資料說一說你了解的七夕節(jié)。
2. 回憶學(xué)過的有關(guān)佳節(jié)和風(fēng)俗的古詩。
3. 整理相關(guān)古詩，分享梳理后的發(fā)現(xiàn)。
四、回顧所學(xué)布置作業(yè)
1.按照教材編排順序，回顧本課三首古詩。
2.回扣單元主題，感受詩中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
3.布置作業(yè)：
�。�1）有語氣地朗讀和背誦《迢迢牽牛星》。
�。�2）查找資料了解一下，還有哪些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，用喜歡的方式歸類整理。
設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)，深入理解風(fēng)俗的文化內(nèi)涵，拓展詩詞積累。
【六下第3課《古詩》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
古詩教學(xué)設(shè)計02-26
古詩的教學(xué)設(shè)計06-04
古詩教學(xué)設(shè)計05-15
（精選）古詩教學(xué)設(shè)計05-15
古詩《村居》教學(xué)設(shè)計03-27
古詩教學(xué)設(shè)計【熱】06-15
古詩教學(xué)設(shè)計【合集】05-15
【集合】古詩教學(xué)設(shè)計06-14