教師聽課評語精編

　　導語：聽課之后，各位老師會做出怎樣的評價呢？下面是小編整理的教師聽課的評語，供各位閱讀和借鑒。

　　1、教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能（聽、說、讀、寫）。

　　2、能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，提高課堂效率。

　　3、引課能跟生活實際相結(jié)合，引發(fā)學生討論，激發(fā)學生學習興趣并培養(yǎng)學生 合作精神。

　　4、能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生思維能力，促進師生互動，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。

　　5、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只需要引用多媒體課件就足矣。

　　6、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。

　　7、建議： ①板書。 ②引導學生做筆記。③教學節(jié)奏感的控制（“激情”）。④注意答案播放時機的控制。⑤多“靠近”學生，加強交流溝通，提高教學效果。

　　8、本節(jié)課的'一大亮點：學生主持分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學生溶入課堂教學中，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　9、教學設(shè)計思路較清晰，能系統(tǒng)復習本節(jié)課的內(nèi)容，并能與考綱中的考點緊密聯(lián)系，針對性較強。

　　10、能合理利用多媒體進行“直觀”教學。能拓寬課本內(nèi)容，擴大學生的知識面。

　　11、應(yīng)注意培養(yǎng)學生分析資料（問題）和總結(jié)歸納資料（解決問題的能力）。

　　12、教學設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學模式，力求達到“三維”目標的要求，教學過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學效果總體良好。

　　13、能按常規(guī)教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練。

　　14、教學設(shè)計思路總體上較清晰，能通過創(chuàng)設(shè)例情景，學生探究實驗及“活動”等促進師生互動，活躍課堂氣氛。引發(fā)學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。分析討論數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學生分析例的能力等以實現(xiàn)“三維教學目標”。

　　15、能利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

　　16、能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學生直觀感受學習內(nèi)容。

　　17、能通過創(chuàng)設(shè)例情景，激發(fā)學生的求知欲。 能利用課件直觀解決教學中的“難點”。

　　18、能利用分組實驗培養(yǎng)學生的探究能力和科學的態(tài)度，團結(jié)協(xié)作的精神，以及分析數(shù)據(jù)的能力。

　　19、教學過程邏輯性較強，教學思路嚴謹，作為一名新教師來說教學基本功較 扎實。

　　20、教學設(shè)計思路尚可，在教學實施過程中應(yīng)注意通過過渡語言的把握，教學節(jié)奏的控制以及師生互動的促進來展現(xiàn)教學設(shè)計，以達到較好的課堂教學 效果。

　　21、建議：在現(xiàn)代化教學中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮教師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質(zhì)量。

　　22、能創(chuàng)設(shè)思維，引發(fā)學生思考、討論、發(fā)表個人觀點。

　　23、體會：利用例貫穿于英語教學中，確實能提高學生學習的樂趣及掌握學習英語的基本技能。

　　24、能通過物理學史的教學，引發(fā)學生學習物理的興趣。

　　25、應(yīng)留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié) 奏、語言節(jié)奏）

　　26、教學方式較傳統(tǒng)，應(yīng)利用例引發(fā)同學思考、討論，活躍同學思維，提高課 堂教學效果。

　　27、教學設(shè)計思路清晰，且課堂教學實施較好，基本達到教學目的。

　　28、倘若更好把握語言的節(jié)奏、情感，鼓勵更多同學參與課堂教學，充分發(fā)揮學生的互動性，則是一節(jié)很成功的課。

　　29、教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情景：引發(fā)學生思維，

　　30、能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學生思考討論，促進師生互動，但應(yīng)留有充分的時間 讓學生動手、動腦，訓練基本技能及培養(yǎng)學生的思維能力。

　　31、能合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學。 （錄音→錄像片段）→資料庫

　　32、能自然介紹研究物理規(guī)律的方法，并直接應(yīng)用到課堂教學中。

　　33、能借助多媒體播放電視片段，使學生“身臨其境”為學習理解課文打開“方 便之門”。

　　34、能合理使用多媒體輔助教學，使學生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（“親身”體驗）。

　　35、能利用課前演講及課文資源訓練學生聽、說、讀、寫等基本技能。

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