寫操行評語的幾個原則

　　1、以黨的教育方針和我校建立的“學(xué)生思想品德評價目標(biāo)”為指導(dǎo)思想，以“守則”、“規(guī)范”為基本內(nèi)容，結(jié)合平時多方位的觀察、了解、考查記錄，客觀公正地衡量學(xué)生一學(xué)期以來德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

　　2、實事求是、真實客觀地反映學(xué)生操行的本來面目，不投其家長所好，只報喜不報憂；也不從個人好惡情感出發(fā)，只報憂不報喜。

　　3、堅持一分為三的.原則，以正面教育為主。對好學(xué)生，在肯定成績的同時，適當(dāng)?shù)刂赋鋈秉c，從嚴(yán)要求，勉勵他們進(jìn)一步努力；對暫時落后的學(xué)生，在指出缺點的同時，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，誠懇地提出改進(jìn)意見和希望，鼓勵他們上進(jìn)。力爭做到說優(yōu)點，不使其驕傲浮躁；說缺點，不使其喪失信心。

　　4、寫評語前，廣泛聽取任課教師、學(xué)校各處室，團(tuán)隊干部、家長及學(xué)生意見，從學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)、勞動、社會工作和參加各項活動的表現(xiàn)諸方面進(jìn)行分析、綜合，分清現(xiàn)象和本質(zhì)，整理出能夠反映學(xué)生思想品德特點的材料，寫出客觀公正的評語。

　　5、在評語用詞上字斟句酌，做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)。評語寫得恰如其分，可以起到激勵教育作用，用詞不當(dāng)，就會挫傷學(xué)生自尊心，引起對立情緒，帶來消極影響，也不便于上一級學(xué)校、用人單位和家長了解學(xué)生真實的情況。

　　6、根據(jù)班級學(xué)生具體情況，先寫操行等級為優(yōu)、差生的評語，然后再寫操行等級為良、中生的評語，并參考前一學(xué)期的評語，在橫向、縱向比較中找出每個學(xué)生的優(yōu)缺點，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和變化，摸清學(xué)生的思想脈搏，以利進(jìn)行繼續(xù)教育。

　　7、評語定稿前，先把寫好的評語草稿發(fā)給學(xué)生或找學(xué)生面談，征求本人的意見然后定稿；請家長閱后簽署意見，開學(xué)后由學(xué)生帶回存檔。這樣做會增強(qiáng)教師和家長的聯(lián)系，創(chuàng)造教師家長共同教育學(xué)生的機(jī)會，使操行評定過程真正成為思想品德教育的過程。