班主任期末評語四要四不要

　　每學期末的評語，是老師愛心傳遞的極佳方式，一位好老師一定會用心寫好給每個學生的評語。根據(jù)長期的細心觀察，發(fā)現(xiàn)老師們寫的評語也是良莠不齊。筆者以為，寫評語要做到“四要四不要”。

　　一要量身定做，不要千篇一律，或大同小異。經(jīng)常會看到有些評語缺乏個性，如“認真學習，熱愛勞動，繼續(xù)努力”等等，用在誰身上都可以，對學生沒多大影響，寫評語也沒多大意義。評語一定要對號入座，講究針對性，讓老師和同學們一看，就知道是寫給誰的評語，這樣才會發(fā)揮其應有的功效。

　　二要情真意切，不要拿來主義。信息化的`今天，要搜索幾條優(yōu)秀的評語已不是難事。但無論多么優(yōu)美的評語，如不結(jié)合個體，只是拿來主義，未免牽強附會，張冠李戴。只有結(jié)合平時的印象與積累，以滿腔熱情去激勵與引導學生，讓學生體會到教師的真誠與愛意，老師的苦心與忠告才會被學生接受，甚至終身受益。用評語點燃學生向上的火焰，讓素質(zhì)報告手冊成為激情燃燒的土地。

　　三要切中要害，不要隔靴搔癢，也不傷及自尊。要找準每位學生的最大優(yōu)點、最優(yōu)秀的學科或某項技能，如跳舞、繪畫、跑步等。不要說大話，如你很優(yōu)秀、你很棒之類。應找到落腳點，什么優(yōu)秀什么棒，切中要害，才是高質(zhì)量的評語。對于學生的缺點，同樣要找準，否則難以心服口服。表達時要講究策略，不要徹底否定或直訴短處，這樣做容易強化缺點，要防止破罐子破摔的傾向。追求含蓄美，保護好學生的自尊。戴上“望遠鏡”，相信他缺點是暫時的。

　　四要精心書寫，不要草草了事。期末時雖事情繁多，但必須抽出一塊時間，要像練書法一樣精心書寫評語。因為字跡的漂亮與否，不僅體現(xiàn)教師的負責程度，同時也關系到你在家長、學生、社會人心中的形象甚至威信。

　　好評語是富有創(chuàng)意和魅力的，讀起來溫馨感人。好評語也是真誠、中肯的，能讓學生體會到成功的喜悅、感受到老師的期待和賞識。

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