《如何寫(xiě)好學(xué)生的評(píng)語(yǔ)》讀后感
小時(shí)候，對(duì)“評(píng)語(yǔ)”的印象幾乎就停留在“學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀”這幾個(gè)字上。老師的獎(jiǎng)勵(lì)不用別的，一張獎(jiǎng)狀就足夠了。那時(shí)候的獎(jiǎng)狀很有分量，全班才發(fā)那么四五張，一路拿回去，全村都知道了。所以對(duì)于評(píng)語(yǔ)，我只能想到那幾個(gè)固定的詞組。
長(zhǎng)大后，我也成了一名教師，我給的評(píng)語(yǔ)也幾乎就停留在“學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱愛(ài)勞動(dòng)”那幾個(gè)詞語(yǔ)上了。我想，與其花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，還不如與學(xué)生坐在一起好好談?wù)勌靵?lái)的實(shí)在。但是，當(dāng)看到其他老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)時(shí)，我驚住了：原來(lái)評(píng)語(yǔ)可以寫(xiě)的`這樣美，這樣推心置腹的！
于是，我開(kāi)始嘗試給學(xué)生寫(xiě)“不一樣”的評(píng)語(yǔ)：說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)；說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，激勵(lì)他們奮進(jìn)；告訴學(xué)生努力的目標(biāo)，免得學(xué)生會(huì)迷失方向…….語(yǔ)言從剛開(kāi)始的“你真棒”、“你是最好的”到后來(lái)的“你的成功讓我欣喜”、“你是我們班最會(huì)唱歌的百靈鳥(niǎo)”….越寫(xiě)我越覺(jué)得評(píng)語(yǔ)是老師和學(xué)生家長(zhǎng)交流的最好平臺(tái)，越寫(xiě)我越覺(jué)得寫(xiě)在紙上的話比平時(shí)的談話更能走進(jìn)學(xué)生的心里去。
這篇文章介紹的很多寫(xiě)作評(píng)語(yǔ)的方法都很值得我借鑒，尤其學(xué)生是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生的情況是隨時(shí)會(huì)變化的對(duì)我啟發(fā)很大，讓我想到，不能始終用同一種眼光看學(xué)生。對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)不能始終停留在對(duì)學(xué)生的“第一印象”中。
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