猜謎歌中班教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的猜謎歌中班教案，希望能夠幫助到大家。
猜謎歌中班教案 1
一、活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱，并嘗試按|××|×××|的節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
二、活動準備：
1、即時貼直線兩條。
2、小白兔、長頸鹿、大象，謎語圖譜、造型圖片各一張；小狗、小雞，謎語空白圖譜、造型圖片各一張。
3、勾線筆。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、動物猜謎會引題
1、今天我們的活動室里真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，這是誰呀？（教師出示小動物圖片，以發(fā)聲練習的形式，向小動物問好�。�
1234|5—|150|150|５４３２|１—||
3、小動物們呀，來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
（二）、多種形式演唱猜謎歌曲
1、學唱猜謎歌曲。
�。�1）老師這里就有一個謎語，你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，請你猜猜這是什么動物呀？”教師一一去問幼兒讓他們回答，引起他們的興趣。）
�。�2）教師范唱歌曲〈〈動物猜謎歌〉〉
教師：這謎底和謎面還可以唱呢！我把剛才的謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？（邊唱邊出示圖譜）
提問：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（謎面念，問和答是唱的。重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒唱一唱，練一練）
�。�3）師幼邊拍手邊演唱歌曲。（第一段問拍手，第二段答做動作）
�。�4）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。（這次我們聲音再響亮些，加上夸張的`動作來唱一唱。）
2、對唱猜謎歌曲。
�。�1）幼兒猜謎。我們小朋友都很會猜謎，接下來，我要再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面，如：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，脖子長長的，最愛吃樹葉。）
�。�2）師幼對唱。那小朋友能不能唱著來告訴老師呢？我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
�。�3）幼兒分兩組對唱。（問站藍線上，答站黃線上）
�。�4）哎！小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密呢？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？（每一句都是5個字的。）
�。ㄈ�、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1、看圖譜讀謎語。（大象）
�。�1）我這里還有一個謎語，（出示圖譜）有誰能用我們剛才的說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？
（2）我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
（3）我們一起直接把謎面謎底給唱出來好嗎？（到老師身邊）
2、編小狗猜謎歌。
�。�1）汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
�。�2）幼兒說，教師畫。
�。�3）女孩問，男孩答。
3、編小雞猜謎歌
（1）嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？（教師出示圖片及空白圖譜。）
（2）幼兒說，教師畫。
�。�3）全體幼兒問，客人老師答。
4、創(chuàng)編延伸
�。�1）你還想幫誰來編個謎語，讓大家來猜一猜呢？（1——2個）
（2）剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（這首歌叫動物猜謎歌）我知道我們小朋友肚子里還有許多謎語，等會兒，我們和好朋友一起再來編動物猜謎歌，讓小班的弟弟妹妹，大班的哥哥姐姐都來猜一猜，好嗎？
活動反思：
猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
在活動的開展中有幾點做的還不是很好：
1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，孩子們創(chuàng)編的動物種類很少，有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。
改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里，根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。
2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。
改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。
在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。
猜謎歌中班教案 2
一、設計意圖：
平時，我們經(jīng)常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。
二、活動目標：
1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學習有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
三、活動準備：
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設“森林動物王國”
四、活動過程：
�。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語，并找出謎底（小動物娃娃）從而體驗到猜謎游戲的樂趣。
�。ǘ┚毩暪�(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習已學節(jié)奏謎語。
例：
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的
�。ㄈ┓中〗M仿編動物猜謎歌
1、教師引導幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動物特征，不能編動物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
�。ㄋ� 對唱游戲
1、集體對唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底
2、小組對唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底
（五）活動延伸：設置一個區(qū)域，讓幼兒將自編的`謎語用圖或符號畫出來。
五、活動反思：
活動題材新穎，節(jié)奏感強，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動的趣味性，持續(xù)參加活動的熱情。
六、活動評析：
活動選自福建省新編教材，此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設“森林動物王國”的活動環(huán)境，當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中，幼兒積極主動地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求，本活動是第二課時，如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展，也可將主題擴展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。
猜謎歌中班教案 3
一、活動目標
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
二、活動準備
1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹦游锊轮i會引題
1.教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？
2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
�。ǘ┒喾N形式演唱猜謎歌曲
1.學唱猜謎歌曲—孔雀。
�。�1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）
�。�2）教師：這是什么動物？
�。�3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》
教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？
教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
�。�5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。
2.學唱猜謎歌曲—小貓。
�。�1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）
（2）師幼對唱。
教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？
教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
�。�3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密？是個數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？
3.學唱猜謎歌曲—長頸鹿。
�。�1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？
�。�2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）
�。�3）幼兒分男女兩組對唱。
4.學唱猜謎歌曲—大象。
（1）教師：我這里還有一個謎語，有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？
�。�2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
�。�3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？
�。ㄈ﹪L試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
�。�1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？
�。�2）幼兒說，教師畫。
�。�3）幼兒問，老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？
�。�2）幼兒說，教師畫。
�。�3）幼兒問，客人老師答。
3.創(chuàng)編延伸
�。�1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？
�。�2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學也來猜一猜。
活動反思與意見
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，設計了此次活動�；顒又型ㄟ^讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進行創(chuàng)編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設計了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的.接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達到創(chuàng)編目的。
在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應該多給孩子一些時間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個字的規(guī)律。
通過這次活動，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個細節(jié)都要想到。在今后的教學中，我會更虛心地學習，讓自己的教學水平不斷提高。
猜謎歌中班教案 4
活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備：
數(shù)張謎語造作圖片
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌
難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
活動過程：
一、開始部分：熟悉歌曲內(nèi)容，學習用歌曲回答出謎語的答案
師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？
1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）
2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）
3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？
4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的`是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法，將動物的名稱填到歌詞中去）
5、 幼兒集體唱各唱各的謎底
師：現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。
6、 隨機點幼兒請幼兒回答
師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我
二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結(jié)構(gòu)的歌唱
師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？
1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的
2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案
3、師：你們真聰明，我的歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子
4、請一名幼兒回答問題部分
師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？
5、幼兒一起唱歌回答
6、連續(xù)猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）
身上有座山，能夠駝東西
三：不看圖片聽老師唱歌提問
師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現(xiàn)在我不用圖片了，聽好了。
1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。
四：自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次
2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?
可不可以加上小動物什么樣子?
可不可以加上小動物的叫聲呢？
3、請一名幼兒上來創(chuàng)編
4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答
5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒
五、結(jié)束部分：商量出這首歌曲的名字
猜謎歌中班教案 5
一、設計意圖：
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風的學習，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了�；诮滩模驗樵厥莿游�，大班孩子對動物的`形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。
二、活動目標：
1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，愿意大膽學唱rap。
2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進行合作表演。
3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。
三、活動準備：
一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等
四、活動過程：
1、設置情景：“游覽動物園”，激發(fā)孩子的興趣：
師：“小朋友們，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導游）乘著動感列車一起出發(fā)吧。”
要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。
2、感受和學唱RAP：
�。�1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP，并出示相應的小圖片。）
提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）
“我們一起來學一學�！�
小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。
�。�2）師第二次示范，請幼兒仔細聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。
（3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特征要講清）
（4）幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）
3、拓寬經(jīng)驗，創(chuàng)編歌詞：
“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看�！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動物？）
“如果讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）
�。�1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了�！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。
（2）幼兒創(chuàng)編，教師巡回觀察，并循環(huán)播放RAP音樂。
4、分組展示：
“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”
（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。
�。�2）引導幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。
猜謎歌中班教案 6
活動目標：
1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
節(jié)奏圖譜一份音樂磁帶和錄音機
活動過程：
一、幼兒猜謎，學會歌詞、節(jié)奏。
教師創(chuàng)設情境，引出活動，調(diào)動幼兒興趣。
教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由猜測。
教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣？這會是什么動物呢？
在教師的引導下，幼兒說出答案。教師教幼兒唱出答案。
二、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。
教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。處！并完整唱歌曲問句部分，引導幼兒討論、得出一致答案，并完整地唱出答案。
教師再出兩次謎面，幼兒進行猜謎并唱歌。
三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子），幼兒直接接唱謎底。
教師：原來，謎底也可以唱。我們也唱著回答智慧爺爺吧。
四、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，玩猜謎游戲。
教師：誰能想出一個謎面，讓我們大家來猜猜呢？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來？
教師：除了外形、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢？
五、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分，我們大家一起來回答，好嗎？
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的.要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
猜謎歌中班教案 7
【活動目標】
1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
2、能積極參加猜謎活動，并能接受挑戰(zhàn)，勇于戰(zhàn)勝困難，體驗音樂活動的快樂。
重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。
難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。
【活動準備】
數(shù)張謎語造作圖片。
【活動過程】
開始部分：
《師生問好歌》、練聲3遍
基本部分：
熟悉歌曲內(nèi)容，學習用歌曲回答出謎語的答案。
師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了，今天我就來考考你們。
1、師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫，你們猜猜這是什么動物呀？
師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底，“知道知道這就是**呀�！�
2、“下面我再加兩個特征，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”、
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的，你們猜猜這是什么動物呀？”
師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底。
再次出圖片，說唱謎語。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身體胖胖的，喜歡吃竹子，”
幼兒一起唱歌回答。
4，連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的'，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子。
幼兒一起唱出答案
不看圖片聽老師唱歌提問
師：下面我要換一種方式出謎語，我們不看圖片了，看王老師的動作來猜。
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有口袋，跑得快快的
腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，個子高高的，脖子長長的
自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編
1、師：我準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？
�。�1）請個別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個）
�。�2）師針對提醒可不可以加上小動物喜歡吃什么？可不可以加上小動物長什么樣子？可不可以加上小動物的叫聲？
（3）師加以完善，幼兒一起唱歌回答。
�。�4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒
2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個，我告訴你謎底，你編給我聽，今年是豬年，編個小豬吧？
請個別幼兒說出小豬的特征，師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。
“我們再編一個，誰來說說我們編個什么呢？”
請一個幼兒說說要大家編什么？
師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征，創(chuàng)編動物謎語。
結(jié)束部分
“今天，我們學習了一個新的本領(lǐng)，是把謎語唱出來的，現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋�謎語給后面的客人老師猜猜，也可以請客人老師出給小朋友猜”
猜謎歌中班教案 8
設計意圖：
喜歡動物是孩子的天性，他們熟知動物的特征和習性，用猜測身體部分圖片和符號圖示激發(fā)幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點，逐步過渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式，讓孩子體驗合作的快樂。通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)，讓每個孩子都參與到討論中，給集體活動中來不及表現(xiàn)的孩子機會發(fā)表意見和建議，同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。
活動目標：
1、能根據(jù)動物圖示符號猜測動物，愿意表達自己的觀點，會運用概括性的語言描述動物的特征、習性。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律，會用“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”的問答句式進行創(chuàng)編。
3、喜歡猜謎對答兒歌活動，能與同伴分享猜謎問答的快樂。
活動準備：
紙戲劇道具 圖示
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
今天老師帶來了一個神奇的盒子，叫紙戲劇，我們拍拍手，一起呼喚一下我們今天神秘的.朋友。
2、和孩子一起觀察動物特征，熟悉兒歌句式的特點。
（1）學習第一段小兔
抽拉出兔子，提問：誰來說一說兔子的特征。腦袋？眼睛？……
一兒歌圖示：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子�。�
前面幾句是用兔子的特征來問，后面這幾句是什么？（答）
師幼對答一次。
�。哼@首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”，前面四句是兔子的特征，接著問和答。
（2）既然是動物猜謎歌，除了兔子，還有……
抽拉出大象的鼻子，請你猜猜這是誰？
除了鼻子，大象最明顯的特征還有什么。
看圖示念一念兒歌。
�。�3）抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子，這回是那個動物呢？
全部同意，說說理由。
同意的站在左邊，不同意的站在右邊，請你說說猜出來的理由？
看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。
�。�4）依次是出示小貓圖示，讓孩子根據(jù)圖示直接對答朗誦。
我們已經(jīng)學會了三段，這一段我們直接看著圖示一起來朗誦。
3、創(chuàng)編比賽：四人一組，每組一種動物進行創(chuàng)編，兩組兩組比賽，一方問，一方答。
用對答的方式朗誦兒歌一遍。
給我們的小詩人們頒獎。
猜謎歌中班教案 9
一、 活動目標：
1、 學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。
2、 嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3、 體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
二、 活動準備：
1、音樂會背景圖一張。
2、節(jié)奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。
3、各種小動物若干。
三、 活動過程：
�。ㄒ唬�、幼兒初步猜謎學念歌詞、節(jié)奏。
1、引出課題，集中注意力。
出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？
2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。
腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。(小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等)。
智慧老人最喜歡聽完整、有節(jié)奏的話，你們能不能和他的節(jié)奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經(jīng)把它記下來了，出示節(jié)奏譜，你們能不能有節(jié)奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節(jié)奏。
3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節(jié)奏。
一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。
�。ǘ�、幼兒多種形式學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲一遍。
小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的'？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）
2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。
原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。
腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）
教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。
下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關(guān)個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領(lǐng)大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）
教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。
4、幼兒嘗試直接接唱答案。
教師直接唱出前四句有關(guān)動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。
例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。
幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。
（三）、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。
1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
2、 幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。
（四）、結(jié)束
今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
（聽音樂集體跳套圈舞。）
猜謎歌中班教案 10
活動目標：
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。
2.嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。
活動準備：
1.音樂會背景圖一張。
2.節(jié)奏圖譜一份。
3.各種小動物若干，勾線筆一支。
活動過程：
�。ㄒ唬┯變翰轮i，學念歌詞、節(jié)奏。
1.引出課題，集中注意力。
師：今天，森林里要舉行一場隆重的音樂會，很多小動物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮�，必須把自己編成謎語唱出來，別人猜出來了才能參加呢。聽，第一個來報名的會是誰呢？
2.教師念謎語的前兩句，幼兒自由想出答案。
師：腦蛋圓圓的，眼睛亮亮的，猜猜他會是誰？（幼兒自由回答5~6個）
師：可是一個謎語怎么會有那么多的謎底呢？別著急，后面還有兩句呢。請聽……
3.引導幼兒復述謎語。（幼兒邊說教師邊畫上所說的`特征）
師：哦，你們都猜出來啦，那小白兔他是怎么問的呢？我們一起學著問問吧。
4．練習有節(jié)奏的說謎語。（出示節(jié)奏譜）師：小白兔可是有節(jié)奏的問的哦，讓我們跟著這個節(jié)奏譜說一說吧。
5．教師念出完整的謎語（除了挫挫挫不說，其它的部分完整地說出來）幼兒學說完整猜謎歌詞、練習節(jié)奏。（出示節(jié)奏譜）
�。�1）師：除了謎語，小白兔還問了一句呢，聽……(我們大家快來猜猜這是什么動物呀？)
�。�2）師：好，現(xiàn)在讓我們學著小白兔來有節(jié)奏的問一問。
�。�3）師：我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。
6．練習按歌曲節(jié)奏說出謎底。（邊用拍手打節(jié)奏）
師：我們可以怎么有節(jié)奏的回答他？（引導幼兒直接最后一句回答）從哪里回答他呢？（從頭回答）
�。ǘ┯變憾喾N形式學唱歌曲。
1．體驗歌曲的說唱形式。
�。ǎ保┙處熗暾冻枨�。（出示小白兔圖片，放在圖譜下）師：啊，你們這么快就都猜出來啦，小白兔都高興地唱起來了。
�。ǎ玻┝私飧枨厥獾难莩绞�。
（1）提問：聽聽這首歌曲跟我們平時學過的歌曲有什么不一樣？前面和后面有什么不一樣？前面說后面唱這種演唱方法，我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）
�。�2）師：歌曲里還有一個好聽的聲音，是什么聲音？（挫挫挫）（出示節(jié)奏譜）（用不同的形式復習3遍）師：讓我們一起學著說一說�？梢杂檬裁磩幼鱽肀硎具@個聲音呢？可以再用力一點挫一挫哦。
2．教師與幼兒一起用歌唱猜謎。
師：原來，謎語也可以這樣唱，那我們也唱著回答小白兔，好嗎？
3．師：好，現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。（小白兔圖片移到音樂會背景圖上）
（三）幼兒嘗試進行創(chuàng)編歌唱活動。
1．教師說出一個謎語，幼兒猜是什么動物。（教師邊唱著完整問邊將動物的特征畫出）師：現(xiàn)在呀還有一個小動物也想來參加音樂會，你們聽聽他是誰？怎么回答它？
2．多種形式練習歌曲2遍。（男女小朋友分別做小花狗問一次）
3.出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。
師：現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會，可是他不會編謎語，誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句，教師將特征畫出)
�。ㄋ模┯變邯毩⑼瓿蓜�(chuàng)編活動。
1.師：外面還有很多小動物想快點參加音樂會呢，可是他們的謎語還沒有編出來，讓我們一起去幫幫他們吧。
2．邀請個別幼兒上來展示自己編的謎語，其余幼兒唱答案部分。
�。ㄎ澹┮浴耙黄鹑⒓右魳窌苯Y(jié)束活動今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？（愿意）！
�。犚魳芳w跳套圈舞。）
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