[熱]正能量勵(lì)志小故事15篇

正能量勵(lì)志小故事1

　　很多人向富翁尋求致富的方法，富翁問(wèn)他們：“如果你拿出一個(gè)籃子，每天清晨向籃子里放十個(gè)雞蛋，當(dāng)天吃掉九個(gè)雞蛋，最后會(huì)怎樣呢?”

　　“遲早有一天，籃子會(huì)被裝滿，因?yàn)槲颐刻旆胚M(jìn)籃子里的`雞蛋比吃掉的多一個(gè)。”有人回答。

　　“致富的首要原則就是在你放進(jìn)錢(qián)包里的十個(gè)硬幣中，最多只能用掉九個(gè)�！备晃绦χ�說(shuō)道。

　　小故事大道理：節(jié)儉不僅能夠創(chuàng)造財(cái)富，而且還能夠磨煉一個(gè)人的意志，培育一個(gè)人的品格。

正能量勵(lì)志小故事2

　　佛塔上的老鼠

　　一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

　　佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的供品。它甚至還享有別人所無(wú)法想象的特權(quán)，那些不為人知的`秘笈，它可以隨意咀嚼；人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

　　每當(dāng)善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那令人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類(lèi)，膝蓋竟然這樣柔軟，說(shuō)跪就跪下了！”

　　有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來(lái)，它一把將老鼠抓住�！澳悴荒艹晕遥∧銘�(yīng)該向我跪拜！我代表著佛！”這位高貴的俘虜抗議道。

　　“人們向你跪拜，只是因?yàn)槟闼�占的位置，不是因�(yàn)槟�！”野貓譏諷道，然后，它像掰開(kāi)一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

正能量勵(lì)志小故事3

　　我以前在乒乓球館看到很多人在打乒乓，感覺(jué)很有意思，而且我堂哥也打過(guò)，打的還不錯(cuò)。我去他家的時(shí)候時(shí)不時(shí)就拿起他的`乒乓球拍來(lái)?yè)]動(dòng)幾下，練一練。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)我并不會(huì)太打，后來(lái)有了堂哥的教導(dǎo)，漸漸熟悉了怎么打乒乓了，但還是不熟練，就像戴嘉佑班長(zhǎng)讀書(shū)那樣結(jié)結(jié)巴巴。不過(guò)，我漸漸喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。練呀練，總算比以前好了許多，但還是不太好。乒乓的發(fā)球還是練不好，因?yàn)槭翘酶缃痰�，沒(méi)有讓正宗的老師教，所以打得自然不太好，

　　后來(lái)，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，終于練好了，想和堂哥一決高下。雖然知道堂哥獲勝的機(jī)會(huì)大一些，但想還是試一試，不試試，怎么知道誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱？開(kāi)始比賽了，我先發(fā)球。經(jīng)過(guò)10分鐘左右的苦戰(zhàn)，堂哥以一個(gè)扣殺完結(jié)。我還是輸了，不過(guò)，我還是會(huì)再變強(qiáng)的。

正能量勵(lì)志小故事4

　　農(nóng)田的旁邊有三叢灌木，每叢灌木中都居住著一群蜜蜂。農(nóng)夫覺(jué)得，這些矮矮的灌木沒(méi)有多大的用處，心想，還不如砍掉了當(dāng)柴燒。

　　農(nóng)夫動(dòng)手砍第一叢灌木的時(shí)候，住在里面的蜜蜂苦苦地哀求他：“善良的主人，您就是把灌木砍掉了也沒(méi)有多少柴火��！看在我們每天為您的農(nóng)田傳播花粉的情分上，求求您放過(guò)我們的家吧�！鞭r(nóng)夫看看這些無(wú)用的灌木，搖了搖頭說(shuō)：“沒(méi)有你們，別的蜜蜂也會(huì)傳播花粉�！�

　　很快，農(nóng)夫就

　　自信

　　的`毀掉了第一群蜜蜂的小家。沒(méi)過(guò)幾天，農(nóng)夫又來(lái)砍第二叢灌木。這時(shí)候沖出來(lái)一大群蜜蜂，對(duì)農(nóng)夫嗡嗡大叫：“殘暴的地主，你要敢毀壞我們的家園，我們絕對(duì)不會(huì)善罷甘休！”農(nóng)夫的臉上被蜇了好幾下，他一怒之下，一把火把整叢灌木燒得干干凈凈。

　　當(dāng)農(nóng)夫把目標(biāo)定在第三叢灌木的時(shí)候，蜂窩里的蜂王飛了出來(lái)，它對(duì)農(nóng)夫柔聲說(shuō)：“睿智的投資者啊，請(qǐng)您看看這叢灌木給您帶來(lái)的好處吧！您看這叢黃楊樹(shù)的木質(zhì)細(xì)膩，成材以后準(zhǔn)能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)！您再看看我們的蜂窩，每年我們都能生產(chǎn)出很多蜂蜜，還有最有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的蜂王漿，這可都能給您帶來(lái)很多經(jīng)濟(jì)效益呢！”

　　聽(tīng)了蜂王的介紹，農(nóng)夫忍不住吞了一口口水。他心甘情愿地放下斧頭，與蜂王合作，做起了經(jīng)營(yíng)蜂蜜的生意，獲得了巨大財(cái)富，兩者實(shí)現(xiàn)了雙贏！

　　面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，三群蜜蜂做出了三種選擇：懇求、對(duì)抗、與對(duì)手共贏，而只有第三群蜜蜂達(dá)到了最終的目的。商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就是利益之爭(zhēng)，如果把商業(yè)看作一場(chǎng)“零和博弈”，對(duì)手得益就意味著自己受損，那么結(jié)果往往是兩敗俱傷。為了生存，企業(yè)必須學(xué)會(huì)與對(duì)手共贏，把商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)變成一場(chǎng)雙方得益的“正和博弈”。與對(duì)手共贏，就是以較小的代價(jià)換取更大的利益，這種策略類(lèi)似于棋局中的棄卒保車(chē)，它應(yīng)該成為經(jīng)營(yíng)者的必備技巧。

正能量勵(lì)志小故事5

　　教授帶了兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)叫甲，一個(gè)叫乙。甲沉穩(wěn)好學(xué)，乙外向而張揚(yáng)。教授喜歡甲，逢人便夸獎(jiǎng)他的優(yōu)秀；教授也很想改變乙，但始終也沒(méi)找到一個(gè)好機(jī)會(huì)。

　　乙對(duì)教授平日表現(xiàn)出來(lái)的偏心很有意見(jiàn)，教授也想找個(gè)機(jī)會(huì)改變乙。

　　一天，教授把甲和乙叫到一起，說(shuō)："我這里有兩只水桶，那邊有兩個(gè)一樣大的水缸，你們兩個(gè)人用這兩只水桶從這邊的水池里打水。誰(shuí)先把水缸灌滿，誰(shuí)就是獲勝者！"

　　教授說(shuō)："乙可以先挑選水桶！"乙聽(tīng)后拿起那只大桶向水池跑去，甲拿起小桶跟著跑了過(guò)去。當(dāng)乙把桶灌滿水從水池里提出來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，水桶底部有個(gè)大洞。他提著一桶水跑到水缸跟前的.時(shí)候，桶里的水已所剩無(wú)幾了等甲把水缸灌滿的時(shí)候，乙才灌了不到半缸。

　　教授說(shuō)："在做任何事情的時(shí)候都要仔細(xì)觀察，如果觀察不到位，即使獲得了先機(jī)也可能失��！"

　　乙對(duì)比賽結(jié)果很不服氣，于是教授決定讓兩人再比一次。這次由甲先挑水桶。甲仔細(xì)地看了看兩個(gè)桶，拿起了那只大桶。乙偷偷地笑了笑，提起小桶朝水池跑去。甲則從旁邊順手拿起一塊毛巾，把水桶底部的洞堵上，然后去水池提水。大桶裝的水比小桶裝的多兩倍。比賽結(jié)果又是甲取得了勝利。教授說(shuō)："發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取補(bǔ)救措施，仍然不會(huì)失去優(yōu)勢(shì)。"

　　回去以后，甲好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣，依然讀他的書(shū)；而乙則找來(lái)一塊軟木，做了一個(gè)木塞，準(zhǔn)備第二天用。

　　第二天一大早，師生三人來(lái)到了水池邊。教授說(shuō)："今天你們誰(shuí)也不能先挑水桶，要搶?zhuān)?....."乙不等教授說(shuō)完就把大桶搶到了手，甲拿到了小桶。乙拿到大桶一看，傻眼了-這只大桶根本就沒(méi)有底！自然又是甲獲勝了。

　　教授說(shuō)："任何事物都不可能是一成不變的，光靠經(jīng)驗(yàn)去處理問(wèn)題往往會(huì)導(dǎo)致失��！"

　　乙這次徹底服氣了，之后也變得沉穩(wěn)、踏實(shí)起來(lái)。

　　做任何事情都不可投機(jī)取巧，一成不變的思維模式終究會(huì)遭到淘汰，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，沉穩(wěn)執(zhí)著，不驕不躁，才是一個(gè)成功人應(yīng)該具備的基本條件。

正能量勵(lì)志小故事6

　　附近所有的池塘都成了魚(yú)鷹的地盤(pán)，魚(yú)塘和水池是它食宿的好地方，所以魚(yú)鷹的伙食一直很好。但隨著它年事增高，精力衰退，原有的伙食水平難以為繼，每況愈下。這只魚(yú)鷹老眼昏花看不清水底，又無(wú)羅網(wǎng)捕魚(yú)，經(jīng)常忍受饑餓的煎熬。饑餓所迫，在萬(wàn)般無(wú)奈之中它想出了一個(gè)好計(jì)謀。

　　魚(yú)鷹在池塘邊上看見(jiàn)一只蝦，便對(duì)它說(shuō)：“我的好伙計(jì)，我有一個(gè)重要消息告訴大家：大禍將要降臨到你們頭上，一個(gè)星期后，這池塘的主人就要下網(wǎng)捕撈你們了。”

　　蝦聞言急急忙忙向大家通報(bào)情況，一時(shí)間滿城風(fēng)雨，一片驚慌。水族動(dòng)物全跑了出來(lái)，聚在一起選派代表謁見(jiàn)這只水鳥(niǎo)。

　　“魚(yú)鷹大人，您這消息是打哪兒來(lái)的？您說(shuō)的靠得住嗎？您有解救的辦法嗎？

　　我們應(yīng)該怎么辦才好呢？”

　　“換個(gè)地方。”魚(yú)鷹不容置疑地答道。

　　“可我們?cè)趺磽Q呢？”

　　“你們不用操心，我可以把你們逐個(gè)帶到我住處的附近，只有我知道這條路，世界上沒(méi)有比這更隱蔽更安全的`地方了。這是一個(gè)自然生成的魚(yú)塘，歹毒的人類(lèi)根本就不知道它的地方。這個(gè)魚(yú)塘能使你們?nèi)�體獲得新生�！�

　　永遠(yuǎn)不要相信吃人者的話。要想生存，對(duì)付不了吃人者就避開(kāi)，用生命去換取教訓(xùn)，聽(tīng)起來(lái)似乎太不值得。

　　很勵(lì)志的正能量小故事篇有一天，眾多狐貍聚集在邁安特洛斯河邊，想要喝河里的水。但因河水水流很急，它們彼此只是說(shuō)說(shuō)而已，不敢跳下河去。

　　其中有一只狐貍，嘲笑同伴膽小，為顯示自己比它們勇敢，它壯著膽子跳入河中。湍急的河水一下就把它沖到了河心，站在河邊的狐貍對(duì)它說(shuō)：“請(qǐng)不要離開(kāi)我們，快回來(lái)，告訴我們從哪里可以安全下去喝水吧�！�

　　被水沖走的狐貍卻回答說(shuō)：“我想把一封寄往米利都的信送到那里去，回來(lái)后我再告訴你們吧�！�

　　吹牛后要做的事也就是自己力所不能及的。既然力不能及，又不得不做，結(jié)果只有一個(gè)，那就是浪費(fèi)時(shí)間精力。為吹牛皮而付出這么大的代價(jià)，實(shí)在很劃不來(lái)。

正能量勵(lì)志小故事7

　　曼德拉

　　曼德拉曾被關(guān)壓27年，受盡虐待。他就任總統(tǒng)時(shí)，邀請(qǐng)了三名曾虐待過(guò)他的看守到常當(dāng)曼德拉起身恭敬地向看守致敬時(shí)，在場(chǎng)所有人乃至整個(gè)世界都靜了下來(lái)。他說(shuō)：當(dāng)我走出囚室，邁過(guò)通往自由的監(jiān)獄大門(mén)時(shí)，我已經(jīng)清楚，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后，那么我仍在獄中。

　　感悟：原諒他人，其實(shí)是升華自己。

正能量勵(lì)志小故事8

　　三個(gè)蓋房子的工人，他們現(xiàn)在正各自蓋一間房子。第一個(gè)工人干著干著就不耐煩了：“反正又不是我住的，費(fèi)那么大的勁干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起來(lái)?yè)u搖欲倒。

　　第二個(gè)工人干了一會(huì)兒也感到枯燥了：“但我既然收了別人的工錢(qián)，有責(zé)任把房子蓋好”，于是，他繼續(xù)認(rèn)真的干活，一絲不茍地完成了工作，房子看起來(lái)十分結(jié)實(shí)。

　　第三個(gè)工人干著干著變得快樂(lè)起來(lái)：“蓋房子真是一件美妙的事情，如果在房前種一些花草，房后再弄一些園圃，一家人樂(lè)融融地住進(jìn)去，啊，一切太美好了”。于是他忍不住吹起了快樂(lè)的口哨，以更大的熱情來(lái)干活，并在房子上加了不少自己的創(chuàng)意，看起來(lái)美觀大方。三年之后，第一個(gè)工人失業(yè)了，沒(méi)人再敢聘請(qǐng)他;第二個(gè)工人仍然認(rèn)認(rèn)真真的`干著老本行，一切沒(méi)有變化;而第三個(gè)工人卻成了全市出名的建筑大師，他設(shè)計(jì)的房子風(fēng)格獨(dú)特，美侖美奐，受到了人們的歡迎。

正能量勵(lì)志小故事9

　　19世紀(jì)，在英國(guó)的名門(mén)公立學(xué)校——哈羅學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)以強(qiáng)凌弱、以大欺小的事情。有一天，一個(gè)強(qiáng)悍的高個(gè)子男生，攔在一個(gè)新生的面前，頤指氣使地命令他替自己做事，新生初來(lái)乍到，不明白其中“原委”，斷然拒絕。高個(gè)子惱羞成怒，一把揪住新生的領(lǐng)子，劈頭蓋腦地打起來(lái)，嘴里還罵罵咧咧：“你這小子，為了讓你聰明點(diǎn)，我得好好開(kāi)導(dǎo)你!”新生痛得齜牙咧嘴，卻并不肯乞憐告饒。旁觀的學(xué)生或者冷眼相看，或者起哄嬉笑，或者一走了之。只有一個(gè)外表文弱的男生，看著這欺凌的一幕，眼里漸漸涌出了淚水，終于忍不住嚷起來(lái)：“你到底還要打他幾下才肯罷休!”

　　高個(gè)子朝那個(gè)又尖又細(xì)的抗議的聲音望去，一看也是個(gè)瘦弱的新生，就惡狠狠地罵道：“你這個(gè)不知天高地厚的家伙，問(wèn)這個(gè)干嗎?”那個(gè)新生用含淚的眼睛盯著他，毫不畏懼地回答：“不管你還要打幾下，讓我替他忍受一半的拳頭吧�！备邆�(gè)子看著他的眼淚，聽(tīng)到這出人意料的`回答，不禁羞愧地停住了手。從這以后，學(xué)校城反抗惡行暴力的聲音開(kāi)始響亮，幫助弱者的善舉也逐漸增多，兩個(gè)新生也成為了莫逆之交。那位被毆打的少年，深感愛(ài)與善的可貴，后來(lái)成為英國(guó)頗負(fù)盛名的大政治家羅伯特·比爾;挺身而出，愿為陌生弱者分擔(dān)痛苦的，則是揚(yáng)名全世界的大詩(shī)人拜倫。

　　人生途中，我們也需要像拜倫一樣，在別人只是畏懼地逃避，或幸災(zāi)樂(lè)禍地觀看時(shí)，能夠拿出罕有的勇氣，為了善，為了愛(ài)，也為了啟迪和震撼那些冷漠的心靈。

正能量勵(lì)志小故事10

　　永遠(yuǎn)的一課

　　——面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此。

　　那天的暴風(fēng)雪真的很猛烈，外面好像有無(wú)數(shù)瘋狂的怪物在嚎叫，在打架。雪在尋找攻擊的目標(biāo)，風(fēng)在嗚咽，在四處搜尋。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思好像被凍住了，跺房子的聲音。鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的`風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著歐陽(yáng)老師。

　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。”幾十雙眼睛在問(wèn)。

　　“因?yàn)槲覀円�在操�?chǎng)上立正五分鐘�！奔词箽W陽(yáng)老師下了“不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒(méi)有出教室。

　　操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。那天，操場(chǎng)，菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在教室的屋檐下，不肯向操場(chǎng)走半步。

　　歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。“在操場(chǎng)上去，站好!”歐陽(yáng)老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。

　　沒(méi)人說(shuō)一句話，我們就老老實(shí)實(shí)去操場(chǎng)排了三列。清瘦的歐陽(yáng)老師只穿了一件白色的內(nèi)襯外套，顯得更加清瘦。后來(lái)，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。

　　在教室時(shí)，同學(xué)們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂?shù)米�，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂?shù)米　?/p>

正能量勵(lì)志小故事11

　　有一個(gè)有名的三八理論：八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余時(shí)間怎么渡過(guò)。時(shí)間是最有情，也最無(wú)情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求。

　　兩個(gè)旅行中的天使到一個(gè)富有的`家庭借宿。這家人對(duì)他們并不友好，并且拒絕讓他們?cè)谑孢m的客人臥室過(guò)夜，而是在冰冷的地下室給他們找了一個(gè)角落。當(dāng)他們鋪床時(shí)，較老的天使發(fā)現(xiàn)墻上有一個(gè)洞，就順手把它修補(bǔ)好了。年輕的天使問(wèn)為什么，老天使答到：“有些事并不象它看上去那樣。”

　　“有些事并不象它看上去那樣。老天使答道，“當(dāng)我們?cè)诘叵率疫^(guò)夜時(shí)，我從墻洞看到墻里面堆滿了金塊。因?yàn)橹魅吮回澯�所迷惑，不愿意分享他的�?cái)富，所以我把墻洞填上了。昨天晚上，死亡之神來(lái)召喚農(nóng)夫的妻子，我讓奶牛代替了她。所以有些事并不象它看上去那樣。

正能量勵(lì)志小故事12

　　野豬磨牙

　　一天，狐貍看見(jiàn)野豬在樹(shù)干上磨牙，它好奇地問(wèn)道：“喂，朋友，現(xiàn)在這里很（安全），既沒(méi)有獵人，又沒(méi)有獵*，你為什么要磨牙呢？”

　　野豬答道：“不錯(cuò)，但是一旦危險(xiǎn)降臨時(shí)，我只能逃命，哪里還有時(shí)間磨牙呢？”

　　【哲理與感悟】

　　萬(wàn)事提前做好周全的準(zhǔn)備，是很有必要的，不然，等到事情發(fā)生，你再去應(yīng)付，可能已來(lái)不及了。

正能量勵(lì)志小故事13

　　兩個(gè)食人族到公司上班，老板說(shuō)：“如果你們?cè)诠�司吃人，立馬開(kāi)除!”三個(gè)月下來(lái)大家相安無(wú)事，突然一天老板把這兩個(gè)人叫到辦公室大罵一頓：“tmd，叫你們不要吃人你們還吃，明天你們不用來(lái)上班了!”兩食人族收拾東西離開(kāi)，出門(mén)時(shí)一個(gè)忍不住罵另一個(gè)：“告訴過(guò)你多少遍，不要吃干活兒的人，三個(gè)月來(lái)我們每天吃一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，什么事都沒(méi)有，昨天你吃了一個(gè)清潔工，今天就被他們發(fā)現(xiàn)了!”

正能量勵(lì)志小故事14

　　腔棘魚(yú)又稱(chēng)“空棘魚(yú)”，由于脊柱中空而得名，是目前世界上十分罕見(jiàn)的魚(yú)類(lèi)，由于科學(xué)家在白堊紀(jì)之后的地層中已找不到它的蹤影，因此認(rèn)為這個(gè)登陸英雄已經(jīng)告別了世間，全部滅絕了。1938年在南非，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一條腔棘魚(yú)，這個(gè)史前魚(yú)種還活著！在距今4億年前的泥盆紀(jì)時(shí)代，腔棘魚(yú)的祖先憑借強(qiáng)壯的鰭，爬上了陸地。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的掙扎，其中的一支越來(lái)越適應(yīng)陸地的生活，成為真正的四足動(dòng)物；而另一支在陸地上屢受挫折，又重新返回了大海，并在海洋中尋找到一個(gè)安靜的角落，與陸地徹底告別了。

　　這個(gè)安靜的角落就是10000多米深的海底。周所周知，人類(lèi)入海比登天還難。首先是巨大的壓力：水深每增加10米，壓力就要增加1個(gè)大氣壓。在10000多米深的海底，壓力將高達(dá)1000多個(gè)氣壓，別說(shuō)血肉之軀，就是普通的鋼鐵構(gòu)件也會(huì)被壓得粉碎。還有海底的惡劣環(huán)境：黑暗、寒冷！太陽(yáng)光照入海中很快被吸收，10米處的光能照及海洋表面的18%，100米深處則只有1%了。光線稀少，熱量自然難留，水下的寒冷、黑暗可想而知。然而，腔棘魚(yú)通常生活在非常深的海底，并把自己隱藏在海底礁石的洞穴里。在惡劣的海底世界里，它們以生存為目標(biāo)，不斷給自己施加壓力，學(xué)會(huì)與壓力共處，在自己的歷史空間里痛并快樂(lè)地生存著，超乎想象地存在了4億年！

　　正能量感悟：

　　生命的'潛能是無(wú)限的，它可以承受難以想象的困難和壓力。只有承受住壓力的生命，才能真正顯示出自己的能力。能負(fù)重前行的人，才會(huì)擁有彩色的人生。

正能量勵(lì)志小故事15

　　在一次段考中，一個(gè)男生的語(yǔ)文得了59分。他找到老師說(shuō)：“老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了！”老師說(shuō)：“作文絕對(duì)不給加分；但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的'，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！蹦猩�咬咬牙說(shuō)：“我借�！苯Y(jié)果，再后一次段考中，他語(yǔ)文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。這位老師：

　一、有一顆真切的愛(ài)生之心，他不想讓學(xué)生挨打；

　　二、他充分相信學(xué)生；

　　三、他善于利用契機(jī)激勵(lì)學(xué)生。

　　那個(gè)借分的學(xué)生由于獲得了老師的“資助”，得到了老師的關(guān)愛(ài)，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實(shí)現(xiàn)了他自己的許諾。

　　一般說(shuō)，老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生往往不會(huì)很重視，不會(huì)很信任，有的甚至?xí)�挖苦諷刺，巴不得借家長(zhǎng)之手“好好整治”一下學(xué)生。老師心里很想把學(xué)生教好，但對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，單是“恨鐵不成鋼”，“鐵”就難以“煉成鋼”。愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。

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