以我的過(guò)去與未來(lái)為主題的勵(lì)志故事

　　那時(shí)，迎面走來(lái)一群孩子，調(diào)皮的學(xué)著我走路的樣子；走過(guò)身旁的人，也頻頻回顧。低頭閃避別人的嘲弄目光，我這樣過(guò)了童年、青春期。

　　“殘障”，有時(shí)像瘟疫一般，即使你什么也沒(méi)說(shuō)、什么也沒(méi)做，有些人不知為什么，就是討厭它。

　　八歲時(shí)罹患小兒麻痹，經(jīng)過(guò)復(fù)健后，穿著鐵鞋、拄拐杖回到學(xué)校上課，老師編排座位后，被排在我旁邊的女同學(xué)忽然哭起來(lái)，老師追問(wèn)原因，答案竟是不想與我坐在一起，老師竟安慰她要“忍耐”！

　　某次，同學(xué)在抽屜里放了一張紙條，上面寫(xiě)著“你這個(gè)殘廢，活該！”我將它撕掉，但它烙印在我幼小心靈，怎么也忘不掉�！皹�(lè)觀”、“自信”、“友善”這些名詞，離我越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　上了初中，上天就像重新洗牌，同學(xué)們?nèi)缣焓拱愕挠焉疲�主�?dòng)接近我，給予協(xié)助、關(guān)懷，開(kāi)朗的笑聲、逗趣的`談話不斷在身旁圍繞。那時(shí)，體育課我總是在教室自修，某次體育課后，有人忘情地告訴我接力賽的情形，脫口問(wèn)出：“你跑第幾棒��？”頓時(shí)，空氣彷佛凝結(jié)住似的，她連忙為說(shuō)錯(cuò)話而抱歉迭迭，我開(kāi)心地笑了，從那刻開(kāi)始，我們不分彼此，不分殘障。

　　因著這一段時(shí)光，我走出那悲觀、自卑的角落，并開(kāi)啟了心靈另一扇窗、活潑開(kāi)朗的細(xì)胞也開(kāi)始散發(fā)出來(lái)。進(jìn)入社會(huì)，參加文教基金會(huì)的“自我成長(zhǎng)”課程，讓我探索自我、撫平心靈的創(chuàng)傷，也對(duì)于過(guò)往的委屈，真正釋?xiě)眩�并產(chǎn)生力量。

　　現(xiàn)在還是挫折難免，卻能坦然回顧那段童年，使我在人、事、物的對(duì)待上，能用同理心、體貼待人，安慰其它正在受委屈的殘友們。

　　此時(shí)，迎面走來(lái)一群孩子，調(diào)皮的學(xué)習(xí)著我走路的樣子；走過(guò)身旁的人，頻頻回顧。而二十七歲的我，迎向他們的目光，報(bào)以微笑；我正在過(guò)我的現(xiàn)在。

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