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關(guān)于高中語文復習的古代詩歌鑒賞
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的詩歌吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編為大家收集的關(guān)于高中語文復習的古代詩歌鑒賞，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中語文復習的古代詩歌鑒賞 1
依據(jù)不同形象，靈活達用技法
[考點要求]能鑒賞古典詩歌。
知識點1.鑒賞人物形象型
【得分技法】第一步，簡要概括人物形象的總體特點；第二步，聯(lián)系詩歌中表現(xiàn)這一形象特點的內(nèi)容加以分析說明；第三步，分析詩歌刻畫這一人物形象的原因或意義，如抒發(fā)了作者何種思想感情，對表達詩歌主旨有什么作用等。
典例1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
嘲王歷陽不肯飲酒
李白
地白風色寒，雪花大如手。
笑殺陶淵明，不飲杯中酒。
浪撫一張琴，虛栽五株柳。
空負頭上巾，吾于爾何有。
王歷陽是一個什么樣的人物形象？請結(jié)合詩句簡要分析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的人物形象。從題目來看，詩人是嘲笑王歷陽不肯飲酒。大雪紛飛，正是飲酒的天氣，王歷陽“不飲杯中酒”的行為，讓陶淵明也會笑死。陶兩明喜歡飲酒，常戴頭巾，撫琴自樂，宅邊有五棵柳樹。詩歌借陶淵明來嘲笑王歷陽“浪撫一張琴，虛栽五株柳�？肇擃^上巾”，刻畫了王歷陽追慕陶淵明卻徒有虛名的形象。
【答案】王歷陽是一個追慕陶淵明卻徒有虛名的人，表面上以陶淵明為榜樣撫琴、栽柳、戴頭巾，可是喝酒不痛快�！袄恕薄疤摗薄翱铡比钟玫们擅�，傳達出嘲諷及激將之意，充分顯示了李白的沖天豪氣。
知識點2.鑒賞事物形象型
【得分技法】第一步，概括事物形象的總體特點；第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析說明；第三步，分析事物形象體現(xiàn)的人物品格或寄寓的作者的思想感情。
典例2.閱讀下面這首宋詩，回答問題。
花影
蘇軾
重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
詩中的“花影”有著怎樣的特點？請簡要分析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的事物形象。詩歌描寫了“花影”在不同情境下的不同變化�！爸刂丿B疊”寫花影之多，“上瑤臺”寫花影移動；“掃不開”寫花影難除，表現(xiàn)憎惡花影之情；“收拾去”寫花影消失，大有慶幸之感；“送將來”寫花影再現(xiàn)，又發(fā)無奈之嘆。詩人巧妙地將自己內(nèi)心的感情變化寓于花影的變化之中，使詩作具有言近旨遠、意在言外的含蓄美。
【答案】花影重重疊疊，不能消除，雖隨同太陽落山而消失，卻又因月亮升起而重現(xiàn)。詩人借吟詠花影，抒發(fā)了自己想要有所作為卻又無可奈何的心情。
知識點3.鑒賞景物形象型
【得分技法】第一步，抓住詩歌中描寫的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面；第二步，概括詩歌營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等；第三步，分析作者的思想感情，要言之有據(jù)，切忌脫離詩歌內(nèi)容，憑空想象。
典例3.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。
〔越調(diào)〕天凈沙?秋
白樸
孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。
全曲描繪的景物有怎樣的特點？請簡要賞析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的景物形象。這首元曲全曲都在描寫景物，作品題目點出描繪的是秋天的景象。前兩句通過“孤村”“落日”“殘霞”“輕煙”“老樹”“寒鴉”等凄清的意象,描繪了一幅孤寂蕭瑟的圖景，大有馬致遠《天凈沙·秋思》的意境和格調(diào)；“一點飛鴻”給圖景增添了靈動的色彩，但描寫的只是飛鴻的影子，又增添了寥落之感；后面兩句，筆鋒陡轉(zhuǎn)，通過“青”“綠”“白”“紅”“黃”一組具有鮮明色彩的詞語，描繪出景物的明麗，使畫面充滿生機。答題時，可先概括景物的特點，然后結(jié)合具體語句進行賞析。
【答案】前三句著力渲染秋天凄涼蕭瑟的氛圍，后兩句描繪出一幅色彩絢麗的秋景圖。“落日殘霞”點出時間為秋日傍晚，與“孤村”相配，透出蕭瑟與凄清之感;“老樹寒鴉”已帶有暮寒意味，加以“輕煙”環(huán)繞，就更有一種惆悵之感;“一點飛鴻”給冷寂的靜景增添了生命力，但又只是依稀難辨的影子，增添了寂寥之感。而后作者筆鋒一轉(zhuǎn),寫“青山”“綠水”“白草”“紅葉”“黃花”這些帶有明麗色彩的景物，為這肅殺的氣氛平添了生機與活力,一掃前人寫秋景一悲到底的俗套。
典例4.閱讀下面這首清詩，然后回答問題。
山中香后
鄭燮
晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒,
檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。
詩歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌描繪的畫面，要求鑒賞詩歌前兩句描繪的畫面。這兩句詩，交代了清晨開門所見到的景象：大雪封山，雪停之后，天氣放晴，云彩淡淡，日光清冷。據(jù)此，考生不難概括出作者描繪的畫面，概括時一定要結(jié)合詩句描寫的景象。
【答案】詩歌前兩句描繪了一幅清晨大雪封山、天氣初晴、云彩淡淡、日光清冷的冬日山居雪景圖。
知識點4.鑒賞詩歌語言之煉字、煉句型
【得分技法】第一步，給出字句的意思，即“某字在句中的意思是……”或“某句的含意是……”；第二步，分析表達技巧，即“運用了……的手法”；第三步，描述景象，即“寫出了……的景象”；第四步，分析情感，即“表達了作者……的思想感情”
典例5.閱讀下面這首詩，回答后面的問題。
送應氏二首（其一）
曹植
步登北邙阪，遙望洛陽山。洛陽何寂寞，宮室盡燒焚。
垣墻皆頓擗，荊棘上參天。不見舊耆老，但睹新少年。
側(cè)足無行徑，荒疇不復田。游子久不歸，不識陌與阡。
中野何蕭條，千里無人煙。念我平常居，氣結(jié)不能言。
【解析】本題考查煉字類賞析。曹植生活在戰(zhàn)亂頻發(fā)的年代宮室盡燒焚。垣墻皆頓擗，荊棘上參天”“荒疇不復田”“中野何蕭條，千里無人煙”等詩句寫出多年戰(zhàn)亂造成的宮室被毀、田地野草叢生的破敗情景�！氨M”是“全部、完全”的意思，也就是說，洛陽城內(nèi)所有的宮殿都被大火燒毀了�！皞�(cè)足無行徑……不識陌與阡”等詩句寫出了田野荒蕪、游子因久不歸家而不識阡陌的情況。“側(cè)足”極言田野荒蕪到行人已無法正常行走的程度，從側(cè)面寫出了戰(zhàn)爭過后的慘敗景象。
【答案】（1)“盡”是“全部、完全”的意思，寫出了洛陽城的殘破景象，既表現(xiàn)出戰(zhàn)亂給人民帶來的災難，又交代了“何寂寞”的原因。（2)“側(cè)足”是“側(cè)著腳”的意思，“側(cè)足無行徑”寫出道路的狹窄，詩人把行人在草叢中步履艱難的情狀生動形象地刻畫了出來，使人有身臨其境之感。
典例6.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。
采桑子
歐陽修
群芳過后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛。垂柳闌干盡日風。
笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳。雙燕歸來細雨中。
詩歌末尾兩句“垂下簾櫳。雙燕歸來細雨中”歷來為人稱道。請簡要賞析。
【解析】本題考查煉句類賞析。從標題看，本詞寫的是百花凋謝之后西湖上的美好景象。詞的前六句寫的是宜外西湖上的美好景色，“垂下簾櫳”一句交代描寫由室外轉(zhuǎn)向室內(nèi)，但“雙燕歸來”一句說雙燕在“細雨”之中，這不免令人生疑，但這恰恰是作者語言運用絕妙的地方。這兩句是倒裝,本是開簾待燕，“雙燕歸來”才“垂下簾櫳”。著意寫燕子的活動，反襯出室內(nèi)的清寂氣氛,體現(xiàn)出一種靜觀自適的情調(diào)。理解了這一層，就能把握住這兩句的妙處了。
【答案】“垂下簾櫳。雙燕歸來細雨中”寫室內(nèi)景，將人物動態(tài)描寫與自然景物相結(jié)合，以細雨襯托春空之后的清寂氣氛，又以雙燕歸來營造出輕靈、歡快的意境,表達出作者靜觀自適的情調(diào)。
知識點5.鑒賞語言特色型
【得分技法】第一步，明特色，即用一兩個詞或一兩句話準確點明語言特色（如簡
練傳神、凝練沉郁、語近情遙等）；第二步，列例證，即結(jié)合詩?歌中有關(guān)語句具體分析這種特色；第三步，析感情，即分析表達了作者怎樣的感情。
典例7.閱讀下面這首元曲，完成題目。
〔中呂〕山波羊.閩思
【元】張可久
云松螺髻，香溫鴛被，掩春閨一覺傷春睡。柳花飛，小瓊姬,—聲“雪下呈祥瑞”，團圓夢兒生喚起�！罢l，不做美？呸，卻是你！”
【注】①小瓊姬：美麗的小丫頭。
這首元曲的語言很有特點，請對“誰，不做美？呸，卻是你!”做簡要賞析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言特色。考生要想準確揣摩詩歌中加引號的句子的語言特點，必須結(jié)合整篇元曲內(nèi)容來分析。這首元曲描寫一個閨中少婦對離人的思念，構(gòu)思十分巧妙。春暖花開時節(jié)，閨中少婦寂寞傷春，昏然入睡，做起了甜美的夢。屋外柳絮飛舞，猶如雪花飄飛。小丫頭見了，不禁高聲驚嘆：“雪下呈祥瑞。”不料把少婦驚醒了，她嗔怪地說：“誰，不做美？呸，卻是你!_”短短八個字，極富生活氣息和口語化，使女主人公含嬌帶怒的神情躍然紙上，從她的.埋怨中可看出她對離人深切的思念。組織答案時既要說明語言特點，同時也要闡述表達效果或作用。
【答案】引口語人曲，通俗而傳神，將女主人公被驚醒那一瞬間的懊惱之情表現(xiàn)得極為生動。
知識點6. 鑒賞修辭手法型
【得分技法】第一步，點明詩歌所用的修辭手法；第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其在詩歌中的具體表現(xiàn)；第三步，分析表達效果。
典例8.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。
詠同心芙蓉
【隋】杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
一莖孤引綠，雙影共分紅。
色奪歌人臉，香亂舞衣風。
名蓮自可念，況復兩心同。
詩歌五、六句運用了什么修辭手法？請簡要分析。
【解析】本題考查對古代詩歌所用修辭手法的分析鑒賞。題干要求就詩歌五、六句
的修辭手法進行分析。從語句本身來看，這兩句運用了對偶的手法。另外，“色”與“歌人臉”，“香”與“舞衣風”之間存在某種相似性，據(jù)此可以斷定此處使用了比喻的修辭手法。確定了這一點，然后對詩句內(nèi)容加以分析，概括出表達效果即可。
【答案】詩歌五、六句運用了對偶、比喻的修辭手法，寫荷花秀麗的顏色仿佛歌女的容貌，馥郁的香氣如舞衣下的微風，生動形象地描繪出荷花的顏色和味道。
知識點7.鑒賞表現(xiàn)手法型
【得分技法】第一步，點出詩歌運用的表現(xiàn)手法（如渲染、烘托、襯托、象征、聯(lián)想、欲揚先抑、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、托物言志等）；第二步，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析具體表現(xiàn)；第三步，分析表達效果。
典例9.閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。
暮秋山行
岑參
疲馬臥長坡，夕陽下通津。
山風吹空林，颯颯如有人。
蒼旻霽涼雨，石路無飛塵。
千念集暮節(jié)，萬籟悲蕭晨。
鶗鴂昨夜鳴，蕙草色已陳。
況在遠行客，自然多苦辛。
【注]①颯颯:風聲。②旻:天空，此處指秋季的天。③鶗鴂:杜鵑鳥。詩歌前四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。
【解析】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。詩歌前四句均描寫景物，雖然沒有人物出現(xiàn)，但從詩歌標題來看，是寫詩人暮秋時分在山間行走所見到的景象。一個“�！弊值於司拔锏幕{(diào)，也交代了詩人的心情。山林空寂，山風吹起，颯颯作響，好像有人在這里，其實根本就沒有人，以“空林”和“颯颯”的風聲襯托詩人心中的寂寞無聊。
【答案】襯托。詩歌開頭就寫馬疲臥在長坡上，以馬疲于山行及渡口西沉的斜陽襯托了詩人倦于奔波的心情�！吧斤L吹空林，颯颯如有人”兩句先以風吹“空林”來表現(xiàn)林的“空”，又以仿佛有人而實則無人來襯托林的“空”，進一步突出了詩人疲于奔波、寂寞無聊的心境。
知識點8.評價情感態(tài)度型
【得分技法】無論是寫景、敘事的詩歌，還是揭示生活哲理的詩歌，都會通過各種方式表達情感或態(tài)度，或借景抒情，或敘事言情，或托物言志。評價詩歌情感和作者的觀點態(tài)度，首先要讀懂詩歌，了解作者的經(jīng)歷和詩歌的創(chuàng)作背景，然后結(jié)合具體語句分析揣摩作者在字里行間流露或蘊含的情感態(tài)度。答題模式為：這首詩歌運用了……手法，描寫
了……內(nèi)容，表達了作者……的思想感情（態(tài)度）。
典例10.閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題。
玉蝴蝶
柳永
望處雨收云斷，憑闌悄悄，目送秋光。晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。水風輕、蘋花漸老，月露冷、梧葉飄黃。遣情傷。故人何在，煙水茫茫。
難忘。文期酒會，幾孤風月，屢變星霜。海闊山遙，未知何處是瀟湘！念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航。黯相望。斷鴻聲里，立盡斜陽。
【注】①宋玉悲涼：宋玉《九辯》有“悲哉！秋之為氣也，蕭瑟兮，草木搖落而變衰”的悲秋情懷。②蘋花：一種在夏秋開小白花的水草。③幾孤風月：辜負了多少美好的風光景色。④屢變星霜：經(jīng)過了好幾年。
“念雙燕、難憑遠信,指暮天、空識歸航”抒發(fā)了怎樣的情感？請簡要賞析。
【解析】本題考查分析評價古代詩歌的思想感情。全詞通過描寫“雨收云斷”的情景，表達作者真摯深沉的情感�！澳铍p燕、難憑遠信，指暮天、空識歸航”寫眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，看到天際的歸舟，疑是故人歸來，到頭來卻是一場誤會。通過對“雙燕”的“念”和對“歸航”的“空識”，表達了對友人的思念和對自己常年漂泊的無奈之情。
【答案】作者運用借景抒情的手法，以眼前雙雙飛去的燕子不能向故人傳遞消息，寓意與友人欲通音訊卻無人可托，將思念友人的深沉、誠摯的感情表現(xiàn)得娓娓動人;看到天際的歸舟，疑是故人歸來,到頭來卻是一場誤會，歸舟只是空惹相思，好像嘲弄自己的癡情,把思念友人之情推向了高潮和頂點。詞人從對方著筆，寫出因不能與思念中的人相見而產(chǎn)生的無可奈何的心情，也折射出自己常年漂泊的悵惘與無奈。
典例11.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。
贈從弟（其二）
劉楨
亭亭山上松，瑟瑟谷中風。
風聲一何盛，松枝一何勁。
冰霜正慘凄，終歲常端正。
豈不罹凝寒，松柏有本性。
本詩表達了作者怎樣的旨趣？請簡要分析。
【解析】本題考查分析評價古代詩歌的思想感情。這首詩的題目雖然是“贈從弟”，但全詩卻沒有一句表兄弟之情的話，也沒有出現(xiàn)“從弟”一詞，而是描述以“松”為主的景物。本詩貌似詠物，實為言志,借青松之剛勁，明志向之堅貞。全詩開頭四句寫山上松在瑟瑟風中亭亭直立的狀態(tài)，“一何”意為“多么”，“一何盛”極寫風聲之大、風力之猛，“一何勁”極寫松枝傲然不屈的生命狀態(tài)；五、六句寫冰霜來臨，天氣更加惡劣，但松樹依然“端正”，表現(xiàn)了松樹堅貞不屈的高貴品格;最后兩句在問答中寫出松樹因擁有自己的本性，所以才不畏嚴寒。答題時，可以先概括作品旨趣，然后逐句分析。
【答案】作品歌頌松樹不畏嚴寒、傲然挺立、堅貞不屈的高貴品質(zhì)，詩人以此自勉并勉勵從弟要不畏險惡環(huán)境，保持堅定、端正的高貴品格。起首四句,寫松樹在猛烈的寒風中堅強挺立的生命狀態(tài)，反映其不畏嚴寒、傲然挺立的精神品格;五、六句，寫環(huán)境惡劣，但松樹“常端正”；最后兩句以問答作結(jié)，揭示了松樹不畏嚴寒的原因。
知識點9.比較鑒賞型
【得分技法】解答比較鑒賞類詩歌題目，首先，要從總體上理解兩首詩歌的內(nèi)容，找出兩首詩歌的共同點和不同之處；其次，認真分析題干，看題目要求從哪一個或哪幾個角度進行比較鑒賞；再次，圍繞某一個或某些角度對每首詩歌從具體語句到用詞進行比較分析，確定其相同點和不同點；最后，按要求整合答案。
典例12.側(cè)閱讀下面兩首唐詩，回答后面的問題。
題周喻將軍廟
胡曾
共說生前國步難，山川龍戰(zhàn)血漫漫。
交鋒魏帝旌旃退，委任君王社稷安。
庭際雨余春草長，廟前風起晚光殘。
功勛碑碣今何在，不得當時一字看。
赤璧
胡曾
烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時。
交兵不假揮長劍，已挫英雄百萬師。
1. “交鋒魏帝旌旅退”“烈火西焚魏帝旗”兩句所寫的場景有何不同？請簡要分析。
【解析】兩首詩均出自同一作者，所寫的主要人物都是三國東吳名將周瑜。本題要求分析兩首詩中含意相關(guān)的兩句詩所描寫的場景的不同，答題時應從分析兩句詩的含意入手�！敖讳h魏帝旌旃退”寫的是兩軍交鋒之后，魏帝（曹操）一方軍隊撤退的情景；“烈火西焚魏帝旗”則描繪的是在戰(zhàn)爭中，魏帝的旗幟被烈火焚燒的情景。
【答案】“交鋒魏帝旌旃退”寫出了赤壁之戰(zhàn)期間周瑜帶領(lǐng)大軍擊退曹軍的豪壯場面烈火西焚魏帝旗”寫岀了赤壁之戰(zhàn)時曹軍旗幟被焚燒的慘烈場景。
2.周瑜的形象有怎樣的特點？請結(jié)合兩首詩加以分析。
【解析】本題要求分析鑒賞周瑜這一人物形象。從第一首詩來看，刻畫周瑜形象的詩句主要是三、四、七句，三、四句通過寫周瑜率大軍擊退曹軍和周瑜被委以重任后社稷安定的情況，突出了周瑜指揮有方、受到君王重用的特點；第七句通過寫其功勛碑碣的零落從側(cè)面交代他曾建立了不朽功勛。第二首詩前兩句寫周瑜作為開國元勛在指揮戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的軍事才能，這一點與第一首詩的三、四句內(nèi)容相近。分析時一定要結(jié)合具體詩句，做到言之有據(jù)。
【答案】受到君王重用、有軍事才能、功績卓著�！敖讳h魏帝旌旃退，委任君王社稷安”“烈火西焚魏帝旗”寫他在戰(zhàn)場上指揮有方，表現(xiàn)了他卓越的軍事才能，并受到君王重用，能保社稷平安；“功勛碑碣今何在”則從側(cè)面表現(xiàn)了他的功績卓著。
高中語文復習的古代詩歌鑒賞 2
春日遲遲春草綠，野棠開盡飄香玉。
繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。
李洞生活的晚唐時代社會危機日益深重，國勢處于風雨飄搖之中，而僖宗荒淫嬉戲，貪殘昏朽，更甚于玄宗;這首詩表面是寫唐玄宗的荒政誤國，實際上是針對時政而發(fā)的�！短撇抛觽鳌氛f李洞寫詩逼真于島(賈島)，新奇或過之。此詩的新奇，就在于：詩人寫李唐的衰朽，不著一字，而以繡嶺小景山之。
驪山是長安著名風景區(qū)，山上有華清宮，山腳有華清池。驪山兩側(cè)，為東西繡嶺，廣栽林木花卉，并置高臺飛閣，是專供唐明皇及其后妃幸玩樂之所。春日遲遲春草綠，遲遲，描寫陽春的舒緩，可知這是一個風和日麗的日子。這句寫游繡嶺宮的季節(jié)、天氣以及滿眼新綠的景致。在一般情況下，春草綠該是一種宜人之色，但用于此刻的登繡嶺宮，便給人以草遮回磴絕鳴鸞之感，寫的卻是荒草披徑的荒涼之境。如果說這句還只是通過對背景的聯(lián)想才透出了春草綠的`時代氣息，那么，這野棠開盡飄香玉的時代氣息就更其明顯了。我們知道，唐玄宗前期勵精圖治，遂成開元盛世，后期迷于聲色狗馬，倦于政事，釀成安史之亂。但這些具體過程及其前因后果是無法寫到一首小詩中去的，詩人便抓住了繡嶺野棠來描寫，使讀者思而得之，手法是高妙的。唐玄宗精通音律，曾在京城梨園培訓樂隊(梨園因廣栽梨樹而得名)。玄宗臨幸華清宮，樂隊居繡嶺，也曾想于此廣栽梨樹，但梨樹必須由棠梨(俗名杜梨)嫁接方成;棠梨栽后，未及嫁接，安史之亂起;這些準備嫁接的母本，此后便漫生起來，再也無人管理。野棠的野字，包含了詩人的多少感慨!開盡的盡字，又道出了多少芳樹無人花自落之慨!飄香玉的飄字，又蘊藏著詩人多少惋惜之情!原為御地之樹，今為無主之林;原為笙管之地，今為無人之境;弟子散盡，香玉(棠梨花瓣)驚風;野、盡、飄三字，寫出了多少令人慨嘆的意境!只迷聲色，不理國政，梨未成，夢已絕，君主的荒淫享樂帶來了多么深重的國災民難!
為了申足此意，尾聯(lián)又寫出一位耄耋老人的舉動：繡嶺宮前鶴發(fā)翁，猶唱開元太平曲。自玄宗的開元盛日，至僖宗的衰朽之朝，時歷一個半世紀有余，活動在開元時代的人，自然一個也沒有了。猶唱二字，表面似譏老人愛翻陳年老歷，唱得不合時宜，實則感慨遙深。詩通過鶴發(fā)老人對太平盛世的緬懷，寄寓著詩人自己對時政的深沉嘆惋。詩四句全是寫景，但字字流露出詩人對祖國命運無限關(guān)切的真摯感情。這種寄真情于字背，寓深義于眼前的藝術(shù)手法，含蓄蘊藉，頗得游刃騷雅之妙。
高中語文復習的古代詩歌鑒賞 3
一、體裁
古體詩：也叫古詩，古風。格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。形式一般有“歌、行、吟三種”。如曹操《觀滄�！贰ⅰ对娊�(jīng)》、《茅屋為秋風所破歌》、《長歌行》、《孔雀東南飛》等。
詩五言絕句：如《靜夜思》、《鳥鳴澗》、《登鸛雀樓》
絕句
�。ㄋ木洌┢哐越^句：如《回鄉(xiāng)偶書》、《秋詞》
近體詩
五言律詩：如《過故人莊》、《春夜喜雨》
律詩
�。ㄒ话惆司洌┢哐月稍姡喝纭哆^零丁洋》、《黃鶴樓》、《登高》
絕句：前兩句寫景，后兩句抒情，第四句最重要。
律詩：前四句寫景，后四句抒情。
首句渲染氣氛
上片主句寫景
�。▽懢埃┪簿溥^渡
詞
下片：抒情
二、題材
1.詠物言志詩。
詩人不直接表達自己的情感，思想，而是通過對獨特事物的描繪或贊賞，來表達自己的精神品質(zhì)或理想追求。
標題：以物象為題。詠、題、吟
表達不愿媚俗、不與世俗同流合污、堅持個性、保持清白的高尚節(jié)操。
2.送別抒懷詩。
“送”、“別”、“柳”、“長亭”
表達惜別之情；表達對朋友的祝福、擔憂、羨慕；對自己生活狀態(tài)的不滿和對官場生活的厭惡；對歸隱生活的向往。
3.懷古詠史詩。
后代作家臨古跡，思古人，嘆古事，因現(xiàn)實的原因或借古諷今，或因故抒懷、或感慨今夕。詩中常描寫古人、古跡、記敘古事。
懷古傷今之情，感慨昔盛今衰，物是人非，繁花已逝。感慨個人遭遇。抨擊統(tǒng)治者昏庸和社會時弊。
4.思鄉(xiāng)懷人詩（羈旅思鄉(xiāng)詩）
詩中常出現(xiàn)思鄉(xiāng)類意象如“月”、“杜鵑”、“雁”、“搗衣”等，常出現(xiàn)“思”、“憶”、“歸”等關(guān)鍵詞。
敘寫羈旅之苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情；表達對親人的熱愛與思念；抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。
5.山水田園詩。
表達自己熱愛自然、向往自由，向往歸隱的情懷；表達自己寄情山水的悠然情懷；表達對官場的厭惡、黑暗現(xiàn)實的不滿；淡泊寧靜，不與世俗同流合污的高潔情懷；寄情山水，抒發(fā)壯志難酬之情；抒發(fā)一種寧靜閑適、悠然自得的心境。
6.邊塞征戰(zhàn)詩。
是以邊疆塞外軍民生活和自然風光為題材的詩，詩中一般會出現(xiàn)戰(zhàn)爭類意象“長城、“烽火”、“狼煙”、“塞北”。
建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情。
對邊塞風光的喜愛和贊美之情。
常年征戰(zhàn)的艱辛及對家人和故土的.思念。
故國之思，亡國之恨。
對戰(zhàn)爭的厭惡、對百姓的同情。
抒發(fā)報國無門、壯志難酬的感慨。
對統(tǒng)治者無為的批判。
三、人物形象類型
傲視權(quán)貴、傲岸不羈、堅持操守的形象
心憂天下、憂國憂民的形象。
寄情山水、歸隱田園的形象。
矢志報國、慷慨憤世的形象。
友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
獻身邊塞、反對征伐的形象。
孤寂落寞、愁苦哀怨的形象。
積極樂觀、心胸豁達、豪放灑脫的形象。一蓑煙雨任平生。
重要詞語：不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、友人送別、思念故鄉(xiāng)、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。
四、常見情感
1.憂國憂民、感傷時事之感慨。
2.國破家亡之痛楚。
3.報國無門之激憤。
4.對田園生活的向往，對官場生活的厭棄。
5.對個人遭遇的感慨（壯志難酬、懷才不遇、求仕厭倦、身居低級官員的無奈與自嘲）
6.離愁別緒之思念，依依惜別之情
7.思歸不得的思鄉(xiāng)之情（羈旅愁思）。
8.對親人、友人真摯的思念。
9.惜春傷春之情，感慨時光易逝，容顏易老，韶光不再。
10.感慨昔盛今衰，物是人非。
11.憐農(nóng)憫農(nóng)之情。
12.建功立業(yè)之豪邁。
13.滯留他鄉(xiāng)的羈旅愁思。
14.前途渺茫的無所適從。
15.遲暮飄零之感。
16.久別重逢的喜悅之情。
17.不媚權(quán)貴、不與世俗同流合污的高尚情操。
18.孤傲高潔、超然物外的高尚品行（梅蘭竹菊）。
19.心胸豁達、樂觀向上的人生態(tài)度。
五、古詩詞鑒賞之表達技巧
�。ㄒ唬┬揶o手法
1.蘭溪棹歌（戴叔倫）
涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。
蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。
2.征人怨 （柳中庸）
歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。
三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。
“知否，知否？應是綠肥紅瘦“（李清照《如夢令》）
3.涼州詞（王之渙）
黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
4.秋夜將曉出籬門迎涼有感
陸游（68歲所作）
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
5.登高（杜甫）
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
6.船下夔州郭宿，雨濕不得上岸，別王十二判官（杜甫）
依沙宿舸船，石瀨月娟娟。風起春燈亂，江鳴夜雨懸。
晨鐘云外濕，勝地石堂煙。柔櫓輕鷗外，含凄覺汝賢。
7.赤壁（杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
8.竹枝詞（劉禹錫）
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
9.如夢令常記溪亭日暮
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
�。ǘ┍磉_方式
1.描寫。
樂府詩《陌上�！�
頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。
行者見羅敷，下?lián)埙陧�。少年見羅敷，脫帽著帩頭。
耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
《夜雨寄北》李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
《山居秋暝》王維
空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
《山行》杜牧
遠上寒山石徑斜，白云生(深)處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
《絕句》杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
《天凈沙秋思》
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
夕陽西下，斷腸人在天涯。
2.抒情
李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾句：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
《登樓》杜甫
花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。
錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。
《卜算子詠梅》陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
《從軍行七首》王昌齡
琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。
（三）表現(xiàn)手法
《不第后賦菊》黃巢
待到秋來九月八，我花開后百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。
《燕歌行》高適
山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。
戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。
《長恨歌》白居易
天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。
回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。
《邯鄲冬至夜思家》白居易
邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。
�。ㄋ模┱路ńY(jié)構(gòu)。
《春夜喜雨》杜甫
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
《逢雪宿芙蓉山主人》劉長卿
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。
柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
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