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詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編整理的詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧 1
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也”一語(yǔ)道出了景物在古詩(shī)詞中舉重若輕的地位。古詩(shī)詞中寫(xiě)景的妙詞佳句如點(diǎn)點(diǎn)繁星，始終閃爍在讀者心頭，讓人回味無(wú)窮。理解賞析這些寫(xiě)景的妙句，有助于學(xué)生把握作品內(nèi)容，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。景物描寫(xiě)的考查角度不盡相同，也各有側(cè)重，中考古詩(shī)詞景物描寫(xiě)常見(jiàn)題型：
一、景物描寫(xiě)類
描繪畫(huà)面這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用詩(shī)化的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。
真題回顧
閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。
晚春
韓愈
蘋(píng)樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
【注】①楊花，詩(shī)中指柳絮。
（1）請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。
�。�2）請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。
【陜西省】閱讀下面這首詩(shī)，完成下面題目。
過(guò)山農(nóng)家
【唐】顧況
板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。
莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。
�。�1）詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)加以描述。
�。�2）后兩句詩(shī)中的“莫嗔”“卻喜”，反映出山農(nóng)怎樣的心情？
方法攻略
一、明確答題思路
1.找出古詩(shī)詞中的景物；2.借助想象和聯(lián)想，抓住景物的特點(diǎn)描寫(xiě)畫(huà)面。
二、注意要點(diǎn)
1.要正確理解詩(shī)詞，抓準(zhǔn)詩(shī)詞中的主要景物，用流暢優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中的圖景畫(huà)面；
2.在忠實(shí)于原詩(shī)詞的基礎(chǔ)，要借助聯(lián)想和想象，豐富畫(huà)面的意境。
3.用生動(dòng)的詞語(yǔ)點(diǎn)明景物所營(yíng)造的'氛圍特點(diǎn)（如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃等）；用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、壯志難酬等）。
二、意境鑒賞類
這是一種常見(jiàn)的題型。在古詩(shī)詞中含有作者情感的景物也稱為意象，所謂意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面。對(duì)意境的鑒賞，主要有以下三個(gè)命題層面：
1.“是什么”即有哪種或哪些意象，意境？
2.“怎么樣”意象，意境的具體特點(diǎn)是什么？
3.“為什么”意象，意境的意義是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
真題回顧
浣溪沙
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。
蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？
門(mén)前流水尚能西。休將白發(fā)唱黃雞。
（1）詞的上闋寫(xiě)了哪些景物？構(gòu)成了一幅怎樣的畫(huà)面？
（2）全詞抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？
閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列題目。
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
（1）詩(shī)人描寫(xiě)了哪些景物？創(chuàng)設(shè)了怎樣的意境？
方法攻略
一、明確答題思路
a、描寫(xiě)詩(shī)詞中的景物；b、用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出景物的特點(diǎn)如：清冷寂靜、雄渾壯闊、蕭條冷落等c、分析作者想要表達(dá)的感情。
二、注意要點(diǎn)
意境是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的圖景有機(jī)融合而形成的藝術(shù)境界，具有虛實(shí)相生、意與境諧、深邃幽遠(yuǎn)的審美特征，能使讀者產(chǎn)生想象和聯(lián)想，如身入其境，在思想情感上受到感染。簡(jiǎn)而言之，意境就是一種情景交融的詩(shī)意空間。如杜牧《泊秦淮》的首句“煙籠寒水月籠沙”就構(gòu)成了一種意境、朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸，詩(shī)句中有四個(gè)意象煙、水、月、沙它們由兩個(gè)“籠”字巧妙地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)完整的意象群。畫(huà)面凄美而迷蒙，襯托出詩(shī)人凄涼哀傷之情，杜牧這句詩(shī)的意境，就是借助這些融入了作者主觀情感的意象以及它們的交互作用而形成的。
三、煉字類
古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，做到字不離句，句不離篇原則，結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。真題回顧
閱讀下面古詩(shī)，完成第下列各題。
舟行
【明】吳承恩
白鷺群翻隔浦風(fēng)，斜陽(yáng)遙映樹(shù)重重。
前村一片云將雨，閑倚船窗看掛龍。
【注釋】①浦：水邊或河流入海的寺方。？搖②掛龍：夏季由積云強(qiáng)烈發(fā)展而成的積雨云，頂部向上突起作峰狀可塔狀，云底烏黑色，民間稱為“掛龍”。
（1）首句中的“翻”字極富表現(xiàn)力，凸顯了一幅怎樣的畫(huà)面？
�。�2）從“閑倚船窗看掛龍”中你看到怎樣的詩(shī)人形象？
方法攻略
一、明確答題思路
1.解釋該字在句中的含義。2.展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
二、注意要點(diǎn)
煉字類題型，我們首先要了解哪些類型的字詞是平常試題中經(jīng)常出現(xiàn)的字詞，它們各有哪些特點(diǎn)，又有哪些作用。
1.抓動(dòng)詞，因?yàn)橐粋�(gè)動(dòng)詞尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞往往能夠使全詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)形象，它常常是一首詩(shī)歌中的詩(shī)眼，古人在創(chuàng)作、欣賞詩(shī)歌，十分注意咀嚼字詞。
2.抓形容詞，形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”和“圓”字兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫(huà)面開(kāi)闊、意境雄渾。
3.抓名詞。名詞在古代詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象。在抓名詞的時(shí)候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象，因?yàn)橐庀蟮莫?dú)特性或代表性可以幫助我們理解作者的思想感情。如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！保R致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）一句共寫(xiě)了九種景物：枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，本聯(lián)純用名詞組成詩(shī)句，將九種景物作意象的疊加，如一個(gè)個(gè)特寫(xiě)鏡頭，營(yíng)造出特定的意境。
4.抓表顏色的詞。這些詞有時(shí)作謂語(yǔ)用，有時(shí)作定語(yǔ)用，有時(shí)作主語(yǔ)或賓語(yǔ)用，但作用是基本相同的：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。
四、表達(dá)技巧類
此類題型直接從表達(dá)技巧的角度設(shè)題，考查考生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的掌握。由于“表達(dá)技巧”是一個(gè)比較寬泛的概念，所以回答此類題目，可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面考查所給詩(shī)句。一般來(lái)說(shuō)，不必面面俱到，應(yīng)選取詩(shī)句最突出的一方面作答。如果題干中要求必須從表達(dá)技巧中的某一方面來(lái)賞析，則應(yīng)結(jié)合詩(shī)句來(lái)作相應(yīng)的分析。
真題回顧
王維
桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
這首詩(shī)在寫(xiě)景上的主要特點(diǎn)有哪些？表達(dá)了詩(shī)中“山客”怎樣的心境？
登岳陽(yáng)樓
杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。
吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字，老病有孤舟。
戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。
望洞庭
劉禹錫
湖光秋月兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤(pán)里一青螺。
注：①潭面：指湖面。②鏡：古人的鏡子用銅制作、磨成。
�。�1）上述兩詩(shī)描寫(xiě)的都是洞庭湖的景象，同中有異，請(qǐng)自選角度簡(jiǎn)要分析。
�。�2）同樣是遠(yuǎn)眺洞庭，二位詩(shī)人有怎樣不同的心境？
方法攻略
一、明確答題思路
1.指出此句用了什么表現(xiàn)手法或修辭手法。
2.結(jié)合詩(shī)句中具體詞語(yǔ)作分析。
3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容和抒發(fā)了什么感情或揭示了什么道理。
二、注意要點(diǎn)
鑒賞古典詩(shī)詞中表達(dá)技巧的重點(diǎn)不是辨識(shí)和判斷，而是分析體會(huì)其妙處，也就是分析其表達(dá)效果，體會(huì)其對(duì)塑造形象、抒發(fā)情感、體現(xiàn)主旨的作用。因此，我們要對(duì)各種重要的表達(dá)技巧的表達(dá)效果熟練掌握，做到成竹在胸。
1.常用修辭：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等。比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體形象生動(dòng)等。夸張：突出本質(zhì)特征，放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)化愛(ài)憎是非，美丑更加鮮明。
2.常用表現(xiàn)手法動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)）等；
3.其它方面：對(duì)比映襯、渲染烘托、樂(lè)景寫(xiě)哀、聯(lián)想想象、虛實(shí)結(jié)合、象征等。
詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧 2
高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。”大家都知道，我國(guó)古典詩(shī)歌或借景抒情，或觸景生情，或寓情于景，要想讀懂一首古詩(shī)，關(guān)鍵是讀懂其寫(xiě)景特色，寫(xiě)景特點(diǎn)能把握住，就能把握住一首詩(shī)歌的思想感情，在此基礎(chǔ)上就可以析形象、品語(yǔ)言、賞技巧。我們平時(shí)做古典詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，經(jīng)常也見(jiàn)到這樣一類問(wèn)題：
�。�1）你認(rèn)為這首詞寫(xiě)景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)析。
（2）這首詩(shī)在寫(xiě)景方面有哪些特點(diǎn)？
�。�3）請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫(xiě)景特點(diǎn)。
�。�4）請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
�。�5）這首詩(shī)是如何描寫(xiě)春色的？
（6）試從“靜”“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。以上問(wèn)題問(wèn)法不同，但無(wú)論開(kāi)放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色做賞析。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情景二端”，這句話也強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)景在古典詩(shī)歌創(chuàng)作中的重要性，詩(shī)人是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)表現(xiàn)自己的感情。既然寫(xiě)景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞詩(shī)
歌的寫(xiě)景特色呢？我在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出以下五個(gè)鑒賞的角度：
一、從描寫(xiě)景物的角度去賞析。
不同詩(shī)歌寫(xiě)景角度不同，有的偏重于空間順序，有的偏重于色彩描繪，有的則從人物感覺(jué)器官角度去描寫(xiě)景物。我們?cè)陂喿x時(shí)，讀出這些角度的話，就能讀懂詩(shī)歌寫(xiě)景的特色。
�。�1）空間角度
凡寫(xiě)景總有一個(gè)順序，高低、上下、內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總是層次分明。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫(xiě)景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫(xiě)遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見(jiàn)，再寫(xiě)近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序�？梢�(jiàn)空間順序是寫(xiě)景詩(shī)句鑒賞的一個(gè)角度。
�。�2）色彩角度
詩(shī)歌中所寫(xiě)景物色彩不同，把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫(huà)面中，就收到詩(shī)中有畫(huà)的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫(xiě)景特色。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開(kāi)，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象�！凹t”“綠”兩種色彩在鑒賞時(shí)起到
了極其重要的作用，賞析詩(shī)歌抓表示顏色的詞語(yǔ)，分析繪形繪色的畫(huà)面美，寫(xiě)景的特色就突出了。
（3）感覺(jué)器官角度賞析
詩(shī)歌中作者寫(xiě)景，往往從自身的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度去寫(xiě)，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感的內(nèi)容品析到位。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)：已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤�。描�?xiě)對(duì)象是雪，詩(shī)中句句寫(xiě)雪，可作者依次從自己的感覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)來(lái)，突出了雪之大。作者的感覺(jué)是又一個(gè)鑒賞角度。
二、從表現(xiàn)手法的角度賞析
詩(shī)人寫(xiě)景時(shí)，除安排順序外，總要運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。最常見(jiàn)的是一些抒情方式和描寫(xiě)方式，前者如寓情于景、借景抒情、情景交融、樂(lè)景襯哀情；后者如動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜）、虛實(shí)結(jié)合（或以虛寫(xiě)實(shí)），這些手法是我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí)需要結(jié)合詩(shī)句具體分析的。王昌齡《送魏二》：醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。前兩句寫(xiě)實(shí)景，是送別時(shí)的環(huán)境描寫(xiě)，后兩句虛景，想象別后的情景，虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大意境，深化主題。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加精彩，賞析時(shí)當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了。
三、從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)角度賞析
古詩(shī)講究起承轉(zhuǎn)合，詞一般上片寫(xiě)景敘事，下片抒情議論，如果一首詩(shī)詞沒(méi)有按一般規(guī)律寫(xiě)作，那在結(jié)構(gòu)上就會(huì)有自己的特色，鑒賞時(shí)需要對(duì)這方面的`特點(diǎn)加以分析�；蛞痪湟痪�，或句句寫(xiě)景，或景語(yǔ)作結(jié)，或前后照應(yīng)好，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這些都是詩(shī)歌結(jié)構(gòu)方面的特色，是賞析時(shí)容易忽略的，我們一定要有結(jié)構(gòu)觀念，從結(jié)構(gòu)角度鑒賞詩(shī)歌，會(huì)收到意想不到的效果。比如前面提到的王維的《田園樂(lè)》，依次寫(xiě)了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩(shī)寫(xiě)景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。
四、從錘煉字詞的角度賞析
古人寫(xiě)詩(shī)非常注重字詞的錘煉，留下了如“一字師”的佳話，“推敲”的故事，鑒賞時(shí)抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，營(yíng)造的意境，表達(dá)的感情，甚至可以了解一首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。“昨夜一枝開(kāi)”“僧敲月下門(mén)”“春風(fēng)又綠江南岸”“遙看瀑布掛前川”??詩(shī)句中都有運(yùn)用傳神的字眼，這些字眼的運(yùn)用，把整個(gè)景物都寫(xiě)活了，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人的感覺(jué)。一個(gè)字就惟妙惟肖的再現(xiàn)了景物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情，鑒賞詩(shī)歌怎能把這些遺忘呢？
五、從修辭手角度賞析
文學(xué)作品描寫(xiě)景物離不開(kāi)修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫(xiě)活，古典詩(shī)歌也不例外，寫(xiě)景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、互文、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞�！奥端普嬷樵滤乒边@句寫(xiě)景的詩(shī)句只能從修辭的角度探討其妙處，探討作者流露的思想感情。
看到寫(xiě)景的詩(shī)句如果能從以上五個(gè)角度賞析，那么，一首詩(shī)就能讀懂，讀懂詩(shī)句不管從哪個(gè)角度發(fā)問(wèn)，都可以自如地回答問(wèn)題。
當(dāng)然，欣賞詩(shī)歌寫(xiě)景的角度還有其它，無(wú)論從哪種角度入手，都要注意解決這幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景，這些景物的特點(diǎn)是什么；一是作者運(yùn)用哪些表達(dá)技巧寫(xiě)景的，這些技巧的效果怎樣；一是作者借這些景物表達(dá)怎樣的思想感情。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開(kāi)頭提出的問(wèn)題，才能多角度的賞析寫(xiě)景特色，才能寫(xiě)出全面準(zhǔn)確的賞析文字。
詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧 3
寫(xiě)景狀物是古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的內(nèi)容之一，所以鑒賞詩(shī)歌，除了讀懂字面語(yǔ)意，提升思想素質(zhì)和審美情感，還必須關(guān)注詩(shī)人用語(yǔ)言寫(xiě)景狀物的形式與技巧及其作用。
鑒賞古代詩(shī)歌中的描寫(xiě)，首先要了解有那些常見(jiàn)的鑒賞角度，主要是多角度描寫(xiě)———正面描寫(xiě)中光影色彩的渲染和側(cè)面描寫(xiě)中的襯托、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近高低觀察角度的變化等。各種手法之間可能有交錯(cuò)運(yùn)用的現(xiàn)象，比如以動(dòng)襯靜也可以是反襯。
(1)各種修辭手法
在古代詩(shī)歌中，借代、通感等都是常見(jiàn)的修辭手法，學(xué)生應(yīng)加以注意。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別(比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情)，借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體(帆可代船，羽林代士兵)，對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別(對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似)，還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。
學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說(shuō)明作用。如比喻為更形象生動(dòng)(忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。)；比擬是把事物人格化(羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。)；反問(wèn)為了強(qiáng)調(diào)(兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？)；夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出(白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng))；對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美(無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái))；
(2)各種描寫(xiě)手法
�、賯�(cè)面描寫(xiě)———襯托對(duì)比
襯托是有主次之分兩者相比較一方為另一方服務(wù)從而突出主要的一方的手法，它分為正襯與反襯。對(duì)比是相并的兩方內(nèi)容相反目的在于突出不同點(diǎn)的手法。
如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春�！边@首詩(shī)主要運(yùn)用了襯托、對(duì)比的手法，突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫(xiě)江中之月“唯見(jiàn)江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。
�、谡婷鑼�(xiě)———?jiǎng)屿o結(jié)合
詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜，還可以化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。
如王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留�！鳖h聯(lián)描寫(xiě)?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫(xiě)；山泉清冽，流瀉山石之上，是動(dòng)景描寫(xiě)。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過(guò)，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o。比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫(xiě)出了遙看瀑布的第一眼形象，像一條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動(dòng)為靜。再比如王維的《鳥(niǎo)鳴澗》“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”用花落、月出、鳥(niǎo)鳴突出了春澗的幽靜，王籍的《入若耶溪》“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”也是以聲寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜�！吧轿桡y蛇，原馳蠟像”也是化靜為動(dòng)。
�、壅婷鑼�(xiě)———虛實(shí)結(jié)合
在景物描寫(xiě)中，虛是聯(lián)想想象之景，如回憶想象未來(lái)或幻想幻覺(jué)之景；實(shí)指當(dāng)前視聽(tīng)之景。
例如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“日月照耀金銀臺(tái)”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。歐陽(yáng)修的《踏莎行》：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。”上闋寫(xiě)實(shí)，通過(guò)初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闋實(shí)虛，“行人”想像妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之景，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。柳永《雨霖鈴》想象別后之景。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”，“雕欄玉砌”“故國(guó)”是回憶中的景物。姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景“春風(fēng)十里”，實(shí)景“盡薺麥青青”，昔盛更顯今衰。想像是虛寫(xiě)的關(guān)鍵，虛是為實(shí)服務(wù)的。
�、苷婷鑼�(xiě)———光影、色彩的渲染
如杜甫的《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船�！弊髡咄怀隽藙偝樾卵康牧�，成雙成對(duì)的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感傷，如杜甫的另一首《絕句》“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光，山青翠，花紅艷，鳥(niǎo)翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是為寫(xiě)下文勾起漂泊的傷感作鋪墊。白居易《憶江南》“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”是通過(guò)紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景的；駱賓王的《鵝》“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”鵝潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動(dòng)，綠水泛波，紅、白、綠三色對(duì)比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、白云之下，在綠草如茵的碧水、清澈見(jiàn)底的池塘邊，“白毛”與“綠水”比美，“紅掌”與“清
波”爭(zhēng)勝，多么絢麗的畫(huà)面，多么富于童趣和生活氣息。真可謂狀物如在目前。
�、菡婷鑼�(xiě)———觀察角度的變化與遠(yuǎn)近高低的順序
如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。第二句描寫(xiě)了秋山中的一個(gè)特定場(chǎng)景，在白云浮動(dòng)的天空下有幾戶人家隱約可見(jiàn)。后兩句描繪了秋山近景�！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。描寫(xiě)要有層次性——由遠(yuǎn)到近或由下而上等。蘇軾的《題西林壁》中說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！笨赐痪拔�，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。
⑥正面描寫(xiě)———白描工筆
描寫(xiě)景物采用白描法，是指以簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸的語(yǔ)言，粗線條地勾畫(huà)景物輪廓的方法。采用這種方法繪景，往往能取得以少勝多的藝術(shù)效果。那么，白描法繪景有什么特點(diǎn)呢？一是繪景的語(yǔ)言要樸素、簡(jiǎn)潔，只寥寥數(shù)筆，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描寫(xiě)鮮明、準(zhǔn)確，它要求的是既簡(jiǎn)潔，又傳神。
如：《江中口占》》荒江鷗浪遠(yuǎn)，薄暮水云低。千里一帆過(guò)，憑舷風(fēng)滿衣。
工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門(mén)試問(wèn)野人家�！辈蓴X生活中的兩個(gè)小景，以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。
作者通過(guò)描寫(xiě)景物，可以渲染氣氛，襯托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，還有象征，如《江南逢李龜年》“落花時(shí)節(jié)”既指眼前景又象征大唐的衰落�？梢詷�(lè)景寫(xiě)哀情，它屬反襯手法的一種，表面上寫(xiě)的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂(lè)景反襯詞人無(wú)窮的'離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
首先，從歷年的高考試題中，不難尋找到對(duì)景物描寫(xiě)的作用的考查：
江城子
五代〃歐陽(yáng)炯
晚日金陵異草平，落霞明，水無(wú)情。
六代繁華，暗逐逝波聲。
空有始蘇臺(tái)上月，如西子鏡照江城。
[注]姑蘇臺(tái)：吳王夫差與寵妃西施長(zhǎng)夜作樂(lè)之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。
問(wèn)：這首詞明寫(xiě)眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。詞中“水無(wú)情”、“空有姑蘇臺(tái)上月”兩句含有深意。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。
詞中“水無(wú)情”明寫(xiě)落日余輝中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無(wú)情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返�！翱沼小泵鲗�(xiě)六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示后人不要重蹈覆轍之意。本詞同第三冊(cè)李白的《越中覽古》的主旨相近，應(yīng)不難作答。
再如：
春行即興李華
宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。
問(wèn)：古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。
這首詩(shī)寫(xiě)了作考“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空啼”之景者顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。
另外，
南柯子王炎
山宴云陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。
蓑笠朝朝山，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。
[注]①三農(nóng)：指春耕、夏忙、秋收。
問(wèn)：上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面？作者寫(xiě)這句是為惜春傷懷嗎？為什么？在這首詞中，作者所描繪的是一幅幾枝鮮花的花辨上沾著水珠楚楚堪憐的畫(huà)面。（答案要求答出幾枝鮮花的，給1分；答出沾著水珠等意思的，給1分。）但不是為惜春傷懷�？梢詮膬煞矫婵闯觯阂�、作者接著“數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花煙悵對(duì)東風(fēng)”；二、在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐�！�
總之，在歷年的高考試題中，對(duì)景物描寫(xiě)的作用的考查類型主要有：景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等）、場(chǎng)面
描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等）、色彩描寫(xiě)。鑒賞時(shí)的基本思路是以所寫(xiě)景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其深刻的社會(huì)屬性（即作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。
試題類型主要是（1）根據(jù)景象（意象）特點(diǎn)（2）描摹詩(shī)歌圖景等從而來(lái)剖析作者思想情感。
為此，在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，更應(yīng)該引起對(duì)這一方面的關(guān)注。經(jīng)過(guò)高中第三冊(cè)語(yǔ)文“詩(shī)歌單元”的教學(xué)，回顧高考，不難發(fā)現(xiàn)，高考就在教材之中。
第一，借戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)表仰慕之意。在《念奴嬌赤壁懷古》詞中，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅……”由此，借塑造周瑜這一英雄形象，描述火燒曹營(yíng)的歷史事件，抒發(fā)自己功業(yè)無(wú)成的無(wú)盡感慨。尤其是上片中“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！绷攘葦�(shù)筆勾畫(huà)出赤壁的雄奇壯麗景象，從而令人不禁想起當(dāng)年赤壁鏖戰(zhàn)的壯闊場(chǎng)面。為下片追懷英雄渲染了環(huán)境氣憤。
第二，寄山水田園，抒恬退隱忍之志。陶淵明的《歸園田居》中，“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛�！痹�(shī)人采用“田家語(yǔ)”，以白描手法，寫(xiě)景敘事，把樸素的田園風(fēng)光，平淡的農(nóng)村生活與再回田園的閑適愉悅交織在一起，表現(xiàn)詩(shī)人超俗的人格和恬淡的心境以及厭惡官場(chǎng)、回歸大自然的美好心愿。王維的《山居秋冥》表現(xiàn)的更突出。
第三，懷古傷今，借物抒懷。劉禹錫的《石頭城》：山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。詩(shī)人把石頭城放在沉寂的群山、帶著涼意的潮聲、朦朧的月夜之中，采用了意寓于景、情景交融的寫(xiě)法，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故國(guó)蕭條、人生凄涼的深沉感慨。
第四，寫(xiě)羈旅之苦、報(bào)國(guó)之志。陸游的一曲“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑�！庇谩皹谴寡�、鐵馬秋風(fēng)”具體的意象概括當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)生活體現(xiàn)了收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志。辛棄疾在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中所選取的“舞榭歌臺(tái)、斜陽(yáng)草樹(shù)、尋常巷陌、烽火揚(yáng)州路、一片神鴉社鼓”等景物的簡(jiǎn)單勾勒，借古諷今，表現(xiàn)抗金救國(guó)、恢復(fù)中原的熱切愿望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶以及對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、不重用抗金志士的憤慨。
第五，抒閨情之思、離愁別續(xù)。李清照的一曲凄婉的《聲聲慢》借黃昏時(shí)勁冽的秋風(fēng)、庭院里堆積的黃花落在梧桐之上的綿綿細(xì)雨、黃昏雖已降臨卻仍淅淅瀝瀝的凄清之景，抒發(fā)孤苦無(wú)依的生活境況和極度哀傷的內(nèi)心痛苦。柳永在他的《雨霖鈴》中，通過(guò)“凄切的寒蟬、初歇的驟雨、嗚咽的淚眼、千里的煙波、沉沉的暮靄、楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡绕嗲迳n涼的秋景來(lái)烘托傷離苦別，將‘景“與”情“的有機(jī)結(jié)合達(dá)到極致。
第六，借滔滔江水抒壯志難酬的傷感。杜甫在《登高》中，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)登高所看到的凄冷的秋色，和長(zhǎng)江的奔騰氣勢(shì)，抒發(fā)時(shí)光易逝，壯志難酬的感傷。
詩(shī)歌景物描寫(xiě)賞析技巧 4
詩(shī)歌中的景物描寫(xiě)，是詩(shī)人情感與思想的載體，如同畫(huà)家筆下的畫(huà)卷，既展現(xiàn)自然風(fēng)光，又暗藏深層意蘊(yùn)。賞析時(shí)需從多個(gè)角度切入，方能讀懂字里行間的妙趣與深意。
一、抓感官融合，品多維畫(huà)面
詩(shī)歌常通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官描寫(xiě)，構(gòu)建立體的景物世界。如王維《山居秋暝》中 “空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流”，“明月”“松”“清泉”“石” 是視覺(jué)所見(jiàn)，“清泉石上流” 暗含聽(tīng)覺(jué)的潺潺水聲，雨后山林的清新則是觸覺(jué)與嗅覺(jué)的綜合感受。賞析時(shí)需梳理詩(shī)句中不同感官的描寫(xiě)元素，體會(huì)它們?nèi)绾喂餐瑺I(yíng)造出清幽寧?kù)o的山間夜景，讓讀者如臨其境。
二、析動(dòng)靜結(jié)合，悟畫(huà)面張力
景物描寫(xiě)中，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的巧妙結(jié)合能讓畫(huà)面更富生命力。靜態(tài)描寫(xiě)展現(xiàn)景物的穩(wěn)定與靜謐，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)則賦予景物靈動(dòng)與活力。比如張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”，“月落”“烏啼” 是動(dòng)態(tài)，“霜滿天”“江楓”“漁火” 是靜態(tài)，動(dòng)靜相襯，既勾勒出秋夜江邊的清冷景象，又通過(guò) “烏啼” 的動(dòng)態(tài)打破沉寂，強(qiáng)化了詩(shī)人的愁緒。賞析時(shí)要區(qū)分哪些是靜態(tài)景物，哪些是動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，思考二者如何相互作用，形成畫(huà)面的張力。
三、辨虛實(shí)相生，探深層意蘊(yùn)
實(shí)寫(xiě)是對(duì)眼前景物的直接描繪，虛寫(xiě)則是想象、聯(lián)想或回憶中的'景物。虛實(shí)結(jié)合能拓展詩(shī)歌的意境，豐富情感表達(dá)。李白《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，前兩句實(shí)寫(xiě)廬山瀑布的實(shí)景，后兩句以 “銀河落九天” 的虛寫(xiě)，夸張地表現(xiàn)瀑布的磅礴氣勢(shì)，既展現(xiàn)了自然奇觀，又融入了詩(shī)人的驚嘆與想象。賞析時(shí)需找出實(shí)寫(xiě)的景物細(xì)節(jié)與虛寫(xiě)的聯(lián)想內(nèi)容，分析虛實(shí)之間的關(guān)聯(lián)，理解詩(shī)人借助虛寫(xiě)所要抒發(fā)的情感或強(qiáng)調(diào)的意境。
四、賞色彩搭配，感情感基調(diào)
色彩是景物描寫(xiě)的重要元素，不同的色彩能傳遞不同的情感基調(diào)。杜甫《絕句二首其二》“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃”，“江碧”“鳥(niǎo)白”“山青”“花紅”，四種鮮明的色彩相互映襯，勾勒出春日江邊絢爛明麗的畫(huà)面，暗含詩(shī)人對(duì)春光的喜愛(ài)。而馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，“枯”“老”“昏” 等帶有暗淡色彩的詞語(yǔ)，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的氛圍，烘托出游子的思鄉(xiāng)之愁。賞析時(shí)要關(guān)注詩(shī)句中的色彩詞匯，分析色彩的組合方式，體會(huì)它們所奠定的情感基調(diào)。
五、聯(lián)情景關(guān)系，悟情感寄托
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物描寫(xiě)往往承載著詩(shī)人的情感。賞析時(shí)需把握景物與情感的關(guān)系，是借景抒情、寓情于景，還是情景交融。如陶淵明《飲酒其五》“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，詩(shī)人描繪采菊時(shí)不經(jīng)意望見(jiàn)南山的場(chǎng)景，“悠然” 二字將閑適自在的情感融入景物之中，看似平淡的景物描寫(xiě)，實(shí)則暗藏著詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)與超脫世俗的心境。再如柳宗元《江雪》“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，茫茫雪景中孤舟獨(dú)釣的畫(huà)面，既是對(duì)嚴(yán)寒江景的刻畫(huà)，更是詩(shī)人孤高不屈、憤世嫉俗情感的寄托。
六、析意象象征，掘深層內(nèi)涵
許多景物在詩(shī)歌中已成為具有固定象征意義的意象，賞析時(shí)需結(jié)合意象的象征內(nèi)涵，挖掘景物描寫(xiě)的深層意義。比如 “柳” 常象征離別與思念，“月” 多代表思鄉(xiāng)或相思，“梅” 往往寓意高潔與堅(jiān)韌。王安石《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)”，“梅” 在嚴(yán)寒中獨(dú)自綻放，暗香浮動(dòng)，不僅描繪了梅花的形態(tài)與香氣，更象征著詩(shī)人高潔的品格與不屈的精神。賞析時(shí)要積累常見(jiàn)意象的象征意義，結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，理解景物意象所承載的詩(shī)人的思想與情感。
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