關(guān)于詩(shī)歌作文600字合集九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)詩(shī)歌吧，詩(shī)歌一般飽含豐富的想象、聯(lián)想和幻想。詩(shī)歌的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編精心整理的詩(shī)歌作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌作文600字 篇1
“大家好，今天我給大家演講的題目是……”在下午第二節(jié)綜合課上，我們班舉行了一場(chǎng)朗誦會(huì)，可有趣了呢！
一上課，陳老師便宣布∶“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)朗誦會(huì)吧�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，不一會(huì)兒便投入到緊張的準(zhǔn)備中去。有的翻開(kāi)《日有所誦》，大聲讀背著，生怕剛上臺(tái)就忘了朗誦詞；有的一邊有節(jié)奏地朗誦，一邊還不忘加上一些手勢(shì)，頗有些朗誦家的風(fēng)范；有的東張西望，搜索著周圍同學(xué)正在做什么；還有的思考著在朗誦時(shí)應(yīng)加一些什么手勢(shì)，嘴里還在嘀咕著什么�？傊�，教室里一片喧囂。
“好，現(xiàn)在開(kāi)始抽學(xué)號(hào)上臺(tái)朗誦�！标惱蠋煹脑捳Z(yǔ)打破了喧鬧的教室。我頓時(shí)緊張起來(lái)，心提到了嗓子眼兒，像小鼓似的“咚咚”直跳，可謂“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，腦中一團(tuán)亂麻。我只好為自己鼓勁：加油，沒(méi)事兒，不就是朗誦嗎，有什么好怕的！同學(xué)們開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)上臺(tái)朗誦了，有的朗誦得聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，博得了大家的陣陣喝彩；有的剛上臺(tái)就一臉茫然，不知所措，我們只好為他們感到惋惜；還有的本來(lái)還朗誦得好好的，可是突然就卡殼了，我們只好拼命地在下面提醒。最有趣的是王歆竹了。當(dāng)陳老師點(diǎn)到她的學(xué)號(hào)時(shí)，只見(jiàn)她的臉漲得通紅，小聲地說(shuō)：“大家好，今天我朗誦的題目是《斷章》�！笨墒牵谶@關(guān)鍵時(shí)刻，不只是大腦短路還是怎么，她突然想不起來(lái)詞了，于是歪著腦袋，撓了撓頭，不知是對(duì)自己還是對(duì)陳老師輕輕地問(wèn)了一句∶“第一句怎么背來(lái)著？”我們?cè)谙旅婕钡靡�，拼命地提醒，王歆竹這才緩過(guò)神來(lái)，流利地背了下去。背完了，她連謝謝也沒(méi)有說(shuō)一聲，匆匆下去了，半路上，又突然回到講臺(tái)邊，鞠了一個(gè)躬，這才放心地回到座位。而我們?cè)缫言谙旅嫘Φ萌搜鲴R翻了。
我班的朗誦會(huì)可真有趣��！
詩(shī)歌作文600字 篇2
大家都會(huì)說(shuō)詩(shī)歌與現(xiàn)代已沒(méi)有多大的關(guān)系了，可是詩(shī)歌真的與現(xiàn)在的生活沒(méi)有多大的關(guān)系了么？
詩(shī)歌是從人們的生活中得來(lái)的，它不僅來(lái)源于生活，而且還融于于生活。詩(shī)歌不僅僅是對(duì)事對(duì)物的描述，它還表現(xiàn)著作者的思想、作者的感情。
學(xué)校的課本有它的存在，路邊的標(biāo)語(yǔ)有它的身影，廣告牌和電視上也存在著它們的痕跡，誰(shuí)說(shuō)詩(shī)歌于現(xiàn)在的生活沒(méi)有什么聯(lián)系呢？
從小我們上學(xué)的時(shí)候，就開(kāi)始學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我們的啟迪擁有詩(shī)歌的存在，在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，我們可以看到一首首的詩(shī)歌，它告訴著我們文化的由來(lái)，告訴著我們古代的繁華與貧苦，告訴著我們古代的政治文明，告訴著我們當(dāng)時(shí)有才華之人的懷才不遇，告訴著我們……
詩(shī)歌可以讓我們了解更多從史書上看不到的事物，是一種記錄歷史的存在，讓我們對(duì)歷史更加的了解。有的時(shí)候有些事在史書上是沒(méi)有記載的，可是在是詩(shī)歌中卻記載著，一般在史書中對(duì)于農(nóng)民的生活是沒(méi)有詳細(xì)記載的，可是在一些詩(shī)歌中，我們卻可以清晰的看到當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活。
你看那餐廳里的墻壁上，不是掛著一副寫著“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)么？你看那路邊杜康酒的廣告語(yǔ)，不是“何以解憂？唯有杜康”么？還有網(wǎng)絡(luò)上百度的廣告語(yǔ)不正是“眾里尋他千百度”么？
看到這些誰(shuí)還敢說(shuō)詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有什么聯(lián)系，誰(shuí)又敢說(shuō)詩(shī)歌只存在于過(guò)去呢？詩(shī)歌存在于我們生活中的沒(méi)一個(gè)角落，當(dāng)大家看到時(shí)，只是覺(jué)得它們的廣告語(yǔ)很有意思，都是一看而過(guò)，可是又有誰(shuí)真正的記在心里呢？
詩(shī)歌不僅記載著些許的信息，同時(shí)也在影響著我們，它豐富了我們的精神文化，使我們更加的懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
詩(shī)歌作文600字 篇3
擁抱高山，你會(huì)感悟到峰巒的雄壯；擁抱大海，你會(huì)領(lǐng)略到汪洋的浩淼；擁抱大地，你會(huì)領(lǐng)悟到萬(wàn)物的生機(jī)；擁抱天空，你會(huì)感受到白云的飄逸……
我愛(ài)高山，我愛(ài)大海，我愛(ài)大地，我亦愛(ài)藍(lán)天，但，我不會(huì)把我的第一次擁抱留在天地間，因?yàn)槲腋鼝?ài)詩(shī)歌，我要帶著我的擁抱穿越時(shí)空，去擁抱歷代的詩(shī)詞歌賦。
擁抱漢朝的詩(shī)歌，是那“風(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的雄壯，我感動(dòng)，我啜泣，我傷心，我敬佩。短短一句詩(shī)文融入多少情感。只能感嘆“昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒”。
擁抱三國(guó)的詩(shī)歌，那是一代梟雄曹操的詩(shī)篇：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！边@是什么樣的豪情壯志！在那個(gè)烽火連天的年代，沒(méi)有兒女情長(zhǎng)，只是一股豪氣和“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”
擁抱東晉的詩(shī)歌，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適浪漫感動(dòng)著我，那位不為五斗米折腰的詩(shī)人，傾心菊花已到了一切盡在不言中的地步。只有用詩(shī)，含蓄而深沉。他的情操因詩(shī)句而更高尚。
擁抱唐朝的詩(shī)篇，我領(lǐng)悟到“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的寂寞境界，寂寞因詩(shī)句而得以慰藉。也終于學(xué)會(huì)了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的豪情，所以我堅(jiān)信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的說(shuō)法。
擁抱宋朝的詩(shī)詞，我仿佛聽(tīng)到葡萄樹(shù)下的喃喃低語(yǔ)，那是牛郎織女的甜言蜜語(yǔ)，是“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度，金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”的詩(shī)情畫意，這里面蘊(yùn)涵著多少纏綿？
擁抱……
擁抱詩(shī)歌讓我明白——真正的友誼深過(guò)桃花潭水；“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”；“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的胸懷。我終于明白，當(dāng)愛(ài)到無(wú)聲無(wú)息時(shí)，詩(shī)歌可以代言……
“我以我的詩(shī)歌感動(dòng)上帝，正如山以瀑布，感動(dòng)遙遠(yuǎn)的大海�！碧└�?duì)柹畛恋暮硪舫龅脑?shī)，感動(dòng)著世界的每一個(gè)角落，也感動(dòng)著你、我、他。
詩(shī)歌作文600字 篇4
走進(jìn)詩(shī)歌，猶如走進(jìn)了另一個(gè)世界，激發(fā)起我們的好奇心。每一首詩(shī)都有一個(gè)意境，每一首詞都有一字獨(dú)特。從世界上出現(xiàn)的第一首詩(shī)開(kāi)始，詩(shī)就成為了文化的代言詞。這次的綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》也讓我們知道了更多關(guān)于詩(shī)的理解。
有句話說(shuō)，語(yǔ)言不僅僅是為了交流，也是為了感受。世界上最美的也許不是花朵，不是自然，不是藍(lán)天，不是海洋……
一首詩(shī)，能綻放出艷麗的花朵，感受到自然的清新，發(fā)現(xiàn)藍(lán)天似的廣闊，學(xué)到海洋一樣的知識(shí)。詩(shī)，是我們語(yǔ)言表達(dá)的另一種獨(dú)特的方式。走在林間的小路上，披著月光，感受到了“深林人不知，明月來(lái)相照�！被蛘呤亲诤嫔希吹蕉涠渖徎�，想到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！庇袝r(shí)候，細(xì)心觀察身邊的每一處景物，也許就能在其中發(fā)現(xiàn)一首詩(shī)。感受到每一種意境，也許就能提筆唱出藏在心中的話語(yǔ)。
詩(shī)告訴我，年輕時(shí)不努力，到了年老時(shí)學(xué)習(xí)，悲傷也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時(shí)間；詩(shī)告訴我，之所以認(rèn)不清廬山本來(lái)的面目，是因?yàn)樽约涸趶]山里。教我們要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌；詩(shī)告訴我，每吃一次虧，就會(huì)得到一次教訓(xùn)，增長(zhǎng)才智。讓我們明白了失敗取得教訓(xùn)的道理……
記著小時(shí)候，經(jīng)常被爺爺逼著背古詩(shī)，那時(shí)候的我是多么幼稚啊，還那么憎恨古詩(shī)�，F(xiàn)在才知道，自己的古詩(shī)積累量已經(jīng)完全輸給了其他同學(xué)。從古詩(shī)中得到的也是少之又少，因?yàn)楸吃?shī)時(shí)只是囫圇吞棗地背下字來(lái)，從不惦記古詩(shī)的意思。我想告訴大家，古詩(shī)并不是枯燥的東西。不要看表面的黑體漢字，只要認(rèn)真體會(huì)了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗所在。讓我們走進(jìn)詩(shī)歌的大門，來(lái)到這萬(wàn)紫千紅的詩(shī)詞花園吧！
詩(shī)歌作文600字 篇5
星期四上午，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上舉辦了“朗誦詩(shī)歌打比拼”的活動(dòng)。老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“這一次我們就來(lái)自愿上臺(tái)朗誦古詩(shī)，可以課內(nèi)的也可以是課外的！”說(shuō)完，只見(jiàn)有的同學(xué)頷首低眉，若有所思，有的在熟練的背起古詩(shī)，還有的同學(xué)之期待著節(jié)目……正當(dāng)我也冥思苦想時(shí)，第三組的若洋將手高高舉起，老師滿懷欣喜的叫上他，他大踏步地走向前，朗誦起《贈(zèng)汪倫》的古詩(shī)，只聽(tīng)“李白乘舟……“悅耳響起，我們熱烈地鼓起掌來(lái)。我也似乎想起了《憫農(nóng)》這首詩(shī)，老師叫上了我，我上臺(tái)后，剛說(shuō)完“憫農(nóng)”二字，同學(xué)們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當(dāng)午”的古詩(shī)，漸漸開(kāi)始起哄了。但我卻繼續(xù)往下讀后，大家都認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)。那是憫農(nóng)（２），里面有一句“四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死�！比w同學(xué)鼓起掌來(lái)，老師還讓我把兩首詩(shī)結(jié)合在一起，讀完后，我興奮地下臺(tái)了。
接著，語(yǔ)涵也流利地背誦《竹石》這首詩(shī)，那是老師要求同學(xué)們背的那是老師要求同學(xué)們背誦的一首古詩(shī)。她用甜美的嗓音和柔緩的語(yǔ)調(diào)讀出了整首詩(shī)應(yīng)該有的感情。
詩(shī)穎誦讀的《過(guò)故人莊》也不錯(cuò)，那也是本學(xué)期園地六的必背古詩(shī)，她邊背一邊配上了相應(yīng)的動(dòng)作，吸引了同學(xué)們的注意力，也使得越來(lái)越多的同學(xué)參與到了這個(gè)活動(dòng)中，使活動(dòng)的氣氛越來(lái)越濃烈。
江坤同學(xué)表演的《元日》也很好，以前宋老師有認(rèn)真的教我們背誦這首詩(shī)，它使我想到了過(guò)年時(shí)其樂(lè)融融的美好場(chǎng)景。漸漸的，許多同學(xué)也鼓起了勇氣上臺(tái)表演了。
此時(shí)此刻，我也想到了許多首以前學(xué)過(guò)的古詩(shī)：《詠鵝》，《游子吟》，《古朗月行》，《絕句》等等，一只只小手也舉了起來(lái)。
詩(shī)歌作文600字 篇6
生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。這天下午，我們班開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示。
我和張予諾是本次活動(dòng)的主持人。經(jīng)過(guò)為時(shí)一個(gè)星期的緊鑼密鼓的準(zhǔn)備后，展示在同學(xué)們的翹首盼望下，在我和張予諾的'致辭中，緩緩拉開(kāi)了序幕。
“首先有請(qǐng)李凱、袁一凡兩位同學(xué)為大家?guī)?lái)《再別康橋》�！痹谝黄派降购５恼坡曋�，兩人自信滿滿地走上舞臺(tái)。這兩位男生非常用心地做了精美的背景和悠揚(yáng)的伴奏。隨著兩人抑揚(yáng)頓挫的朗誦：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我輕輕地招手，作別西邊的云彩……”幻燈片也一張一張地放映著，帶領(lǐng)我們走進(jìn)詩(shī)的王國(guó)。我仿佛也慢慢體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別的深情。兩位同學(xué)朗讀時(shí)采用輕緩的語(yǔ)調(diào)，清新秀麗，節(jié)奏輕柔委婉，和諧自然，伴隨著情感的起伏跳躍，猶如一曲悅耳徐緩的散板。撥動(dòng)著聽(tīng)眾的心弦。
“那么下面有請(qǐng)何雨欣，金舒妍，劉文靜三位帶來(lái)孟郊的《游子吟》，大家掌聲歡迎！”主持人說(shuō)道。三位女孩使用吟唱的方式，她們將耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌烦隽艘环L(fēng)味來(lái)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！蹦乔宕嗟母杪暎盟粕焦戎悬S鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，讓人沉醉其中。她們站得筆直，宛如一株株生機(jī)勃勃的小白楊。窗外陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，像有一層光輝籠在她們的五官上，是她們的臉龐寶石般閃閃發(fā)光。
接下來(lái)的詩(shī)歌朗誦會(huì)，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，詩(shī)歌小話劇等都演得有聲有色，精彩紛呈。同學(xué)們一顆顆熱情洋溢的心都寫滿了對(duì)詩(shī)歌的摯愛(ài)。
輕叩詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，我們暢飲古典的美酒，細(xì)品現(xiàn)代的清茶，感受著心與心的交融與共鳴！
詩(shī)歌作文600字 篇7
“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事常向別是圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩(shī)叫做[水調(diào)歌頭]，它雖然沒(méi)有豪志的詩(shī)句，但卻蘊(yùn)涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點(diǎn)精之處。
也正是我之喜歡它的原因它沒(méi)有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。每每次讀這首詩(shī)時(shí)，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個(gè)字眼，都引起我深深的回憶。李白當(dāng)年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當(dāng)我讀到“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”。把作者從對(duì)月亮的埋怨，責(zé)怪月亮故意捉弄人，實(shí)質(zhì)是借月來(lái)寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。中秋佳節(jié)，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠(yuǎn)方的父母，如此之看，明月并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，“何事常向別時(shí)圓”，敘述了為什么偏人們分離時(shí)圓呢?人們啊!你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對(duì)月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時(shí)圓”也許是明月對(duì)下次團(tuán)聚做預(yù)告呢?
如果“別時(shí)圓”是人們分離時(shí)看到的景色，把分別的痛苦毫不會(huì)的算在了無(wú)辜的明月身上，讓明月背負(fù)一個(gè)不雅的名稱，如果離別時(shí)，明月是缺陰，那么人們豈不是說(shuō)明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢!無(wú)論在么樣的環(huán)鏡下，人們都會(huì)責(zé)怪明月，明月不是很委屈!很無(wú)奈嗎?離別并不是痛苦，離別也許是在預(yù)示著下次的團(tuán)聚呢!把所有在心中的郁結(jié)拋開(kāi)，把心胸開(kāi)闊的積極樂(lè)觀的曠達(dá)情懷開(kāi)啟，用另一個(gè)方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟!
詩(shī)歌作文600字 篇8
看不見(jiàn)祖輩的艱辛
依然感受到幸福的不易
忘不掉曾經(jīng)的困難
所以珍惜這現(xiàn)有的一切
我們雖未體驗(yàn)過(guò)那樸實(shí)的歲月
可從未忘記媽媽的根
就算我們的不屑和傲慢傷害了您
但請(qǐng)媽媽相信 我愛(ài)您
別介意我們?nèi)紵啻旱姆绞?/p>
不論怎么我們從來(lái)都愛(ài)您
就算我們過(guò)分悲傷與放縱
也只是我們發(fā)泄的方式
不管在哪里
我們始終記得媽媽的愛(ài)
給了我們生命和幸福
您的努力換來(lái)的幸福
90后的我們?cè)缫圆迳蠅?mèng)想的翅膀
為我們的家尋找溫馨的愛(ài)
天空干凈得像天使的心
好像我們愛(ài)您的心
就算我們沒(méi)有太多的感動(dòng)給您
也會(huì)一直懷揣著一顆澄凈的心默默地愛(ài)您
所以——請(qǐng)您原諒我們一時(shí)的叛逆和淘氣
青春的代價(jià)是失去的幸福、快樂(lè)、和單純
請(qǐng)您期待著有一天
年少的我們帶著給您的驚喜回到安靜的原點(diǎn)
不會(huì)用太多的話來(lái)描述和訴說(shuō)
畢竟現(xiàn)在的我們都還年少
都還不懂事都還對(duì)明天的所有充滿期待
請(qǐng)親愛(ài)的您和我們一起懷著對(duì)未知的一切的好奇
靜靜的等著我們……
生日快樂(lè)
媽您給我們的一切我們一直很珍惜
別為對(duì)您示愛(ài)的方式計(jì)較
也別介意我們的生活方式
因?yàn)闊o(wú)論怎樣我們都從來(lái)沒(méi)忘過(guò)
感謝生活的美好感謝您的付出
從來(lái)不忘絕對(duì)沒(méi)忘
媽媽——我們愛(ài)您 祝您生日快樂(lè)
我們的祝福雖然渺小到微不足道
卻代表著我們對(duì)您最真摯的愛(ài)
感恩
感激您佇立東方六十年的偉大
感激您溫柔大氣的包容
感激您孕育我們的無(wú)私
感激您捍衛(wèi)幸福的勇氣
感激您創(chuàng)造美好的博大
中國(guó)媽媽不管在什么時(shí)候都是令我們驕傲的
我們從沒(méi)忘掉給養(yǎng)精神的教誨
因?yàn)槟鞘俏覀冞@個(gè)家最引以為傲的驕傲
媽媽生日快樂(lè)
我們的無(wú)知僅僅只是對(duì)未來(lái)迷惘的猶豫
請(qǐng)您相信成長(zhǎng)中的我們會(huì)一直記得
一直記著愛(ài)我們的您和我們愛(ài)的家
中國(guó)——媽媽
生日快樂(lè)
詩(shī)歌作文600字 篇9
詩(shī)詞，就像中國(guó)古典文學(xué)中的一朵奇葩。都說(shuō)“唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)”，唐詩(shī)宋詞可謂是一不朽杰作。在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，猶如一葉扁舟，優(yōu)雅、愜意地駛著，將古典詩(shī)詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹(shù)林正在舉辦一場(chǎng)妙趣橫生的詩(shī)詞大會(huì)，以致敬古典詩(shī)詞。
“此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟……”一段段優(yōu)美的詩(shī)從我們口中“流淌”出來(lái)。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手，輪番背詩(shī)。那朗朗上口的詩(shī)句、優(yōu)雅的詞藻，表達(dá)了詩(shī)人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩(shī)詞。我的眼前浮現(xiàn)出那穿著長(zhǎng)袍，盤著頭發(fā)，捧著竹簡(jiǎn)，搖頭晃腦背詩(shī)的書生們……
時(shí)隔千百年，我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，讓古典詩(shī)詞在飛速流逝的時(shí)間中得以存留。
緊接著第二輪是“搶答補(bǔ)詩(shī)”的比拼，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢(shì)待發(fā)的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢(shì)一度十分膠著。我沉浸在詩(shī)詞浩瀚的海洋中，無(wú)法自拔。我望著同學(xué)們對(duì)答如流的自信的模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點(diǎn)時(shí)，我們組雖以一點(diǎn)點(diǎn)的差距輸給了對(duì)手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對(duì)詩(shī)詞的儲(chǔ)備還不夠，應(yīng)繼續(xù)不鍥地在詩(shī)詞的海洋中探索學(xué)習(xí)。
這次與詩(shī)詞的邂逅，讓我更加熱愛(ài)這古典文學(xué)的結(jié)晶——詩(shī)詞�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不管時(shí)間多漫長(zhǎng)，我對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)，永不會(huì)變，我學(xué)習(xí)詩(shī)詞的這份熱情，也永不會(huì)變。
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