關(guān)于詩(shī)歌作文錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都聽說(shuō)過(guò)或者使用過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編為大家收集的詩(shī)歌作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
詩(shī)歌作文 篇1
是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)漂泊，這才造就思親的美麗傳說(shuō)。并非異地的無(wú)限風(fēng)光，只是被風(fēng)吹飛的蒲公英，命中注定就得遠(yuǎn)離他的根房。夢(mèng)中的景象。散發(fā)迷人的幽香，我該繼續(xù)如何徜徉？這，破滅的希望，現(xiàn)實(shí)的模樣，把夢(mèng)想吹噓得那樣崇高，懸在九天的云霄。走過(guò)了繁華與熱鬧，聽遍夢(mèng)月在耳旁呼嘯。才知道，唯有簡(jiǎn)單才是慰心良藥，憶來(lái)如夢(mèng)，散去芬芳。
《在那個(gè)拐角》
在那個(gè)拐角，一不小心遇見你。那明亮的眼睛，藏著無(wú)法凝視的神秘，擦肩而過(guò)，流露芬芳的氣息。回頭望向你漸行漸遠(yuǎn)的足跡，此刻已成了回憶。啊，碎了一地的想念，我將如何再去找你。背影，蕩漾在夕陽(yáng)里的散去，離去，又是前方未知的故事。在那個(gè)拐角，我已永遠(yuǎn)忘不了你。也許，前方更加令人著迷。但你深深埋在我心里，成為永遠(yuǎn)揮之不去的記憶。在那個(gè)拐角，又想起，回憶，甜蜜。
《現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想，失去》
曾經(jīng)，擁有海闊天空的夢(mèng)想�，F(xiàn)在，夢(mèng)想去到了何方？曾天真的以為，夢(mèng)想就是執(zhí)著的前方，只要努力，就能尋到�，F(xiàn)實(shí)的模樣，把夢(mèng)想吹噓得那么崇高，懸在九天的云霄，勇敢地尋找，卻只換來(lái)孤獨(dú)的遺忘。失去，藏在陰暗里的揮之不去。落寞，跪在現(xiàn)實(shí)里的默默抽噎，輝煌，夢(mèng)在遠(yuǎn)方的格調(diào)，謊言，自我安慰的翅膀。
詩(shī)歌作文 篇2
我們剛開展活動(dòng)時(shí)，先學(xué)習(xí)了課本中的古代詩(shī)、詞、曲，討論了古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的不同點(diǎn)。
我們每個(gè)人搜集、抄寫了一些我們的課外詩(shī)，體會(huì)了詩(shī)的意思。我們對(duì)詩(shī)有了一些進(jìn)一步的了解后，嘗試著自己寫一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)由于我們只懂一些詩(shī)的皮毛知識(shí)，大部分人寫的都是自由詩(shī)，不講究押韻和整齊不整齊。寫好后我們每個(gè)人都把自己寫的好詩(shī)給大家讀了一下，還講評(píng)了大家寫的詩(shī)，選出一些寫得好的。
后來(lái)我們把詩(shī)分為六大類，分別是：按題材、按形式、按國(guó)家和作者、按創(chuàng)作方法、按時(shí)間和體裁分類，在這六大類中還有小分，我們將課本里的所有詩(shī)都?xì)w了類，有些詩(shī)就有好幾個(gè)類別之分。學(xué)到這，我的眼界一下開闊了很多，原來(lái)這詩(shī)里還有如此之深的學(xué)問(wèn)等待著我來(lái)探索，光詩(shī)分類就有好多種。
這古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)，他還不一樣，像古詩(shī)，他要講究的可多了，什么平仄、押韻、字?jǐn)?shù)都要精益求精，古詩(shī)比較深?yuàn)W，而這現(xiàn)代詩(shī)就通俗易懂。那么，為什么要寫詩(shī)呢？那是因?yàn)樵?shī)比文章簡(jiǎn)潔、概括性強(qiáng)、表達(dá)感情強(qiáng)烈。
這次活動(dòng)我覺得辦得還是比較成功的，我想為它提點(diǎn)建議：如果下次，老師可以先不教我們，先讓我們自己組成小組自學(xué)，自己找資料，不會(huì)的可以尋求工具書的幫助，再在全班面前講，自己學(xué)到的，有什么收獲。
說(shuō)起來(lái)，這詩(shī)的學(xué)問(wèn)還大著呢，一兩天還真了解不完，詩(shī)是中國(guó)的一大特點(diǎn)，別人都說(shuō)咱中國(guó)人可會(huì)寫詩(shī)了，我以后一定要多讀詩(shī)，感受詩(shī)歌的魅力，一起去探索詩(shī)歌的奧秘！
詩(shī)歌作文 篇3
也許，我這輩子都不會(huì)想到我會(huì)寫詩(shī)。以前，我一直覺得詩(shī)歌應(yīng)該是詩(shī)人啊作家啊才寫，哪輪得到我們這些學(xué)生呢？升入大同，升入“詩(shī)之�！�，我才與詩(shī)歌打得火熱起來(lái)。
記得第一次面對(duì)老師交給寫詩(shī)的任務(wù)時(shí)，我著實(shí)吃了一驚，但很快不以為然起來(lái)，寫詩(shī)嘛，聽起來(lái)挺簡(jiǎn)單的，應(yīng)該沒(méi)什么難度吧。可真正寫起來(lái)，才理解什么叫張飛穿針——大眼瞪小眼。在毫無(wú)頭緒下寫的詩(shī)，立馬被老師給挑出了諸多錯(cuò)誤。那時(shí)，我想，是不是自己沒(méi)這方面細(xì)胞啊。后來(lái)，一次次地寫，才知道方法很重要。
寫詩(shī)和寫作文有相似之處，都需要很棒的靈感！可上天絲毫不給我面子，靈感這種東西不是說(shuō)來(lái)就來(lái)的，是需要一件事能觸動(dòng)你的心。有一次寫詩(shī)時(shí)，我一點(diǎn)思緒都沒(méi)有，更別說(shuō)靈感了！突然，我發(fā)覺電腦桌面的壁紙不夠漂亮，想換一種，便打開了搜狗壁紙�？粗粗�，一張日落的圖吸引了我，畫面很美，讓我聯(lián)想到了詩(shī)句：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。這多少讓人有些傷感。就在這時(shí)，靈感就蹦跶到了我的腦海里，那種提筆就寫而且很順暢的感覺真正讓我明白了靈感的重要性。
還有一點(diǎn)也很重要，如果你想寫某種事物，就一定要仔細(xì)觀察它，并且要調(diào)查清楚它的一些習(xí)性。一次語(yǔ)文課上，老師布置我們寫關(guān)于爬山虎的詩(shī)。這可讓我犯了難，我在平時(shí)沒(méi)有注意盤在墻上的那抹綠，所以無(wú)從下筆。為了完成任務(wù)，我開始研究爬山虎的偉大。經(jīng)過(guò)了解，我知道了它的習(xí)性，當(dāng)寒冷的冬天過(guò)去時(shí)，爬山虎最先冒嫩芽的地方是它的最頂端，而最后一個(gè)回歸綠色的是它的開頭部分。這真是一種聰明的植物啊，這樣的習(xí)慣不僅能使全部枝葉回歸綠色，還能憑借冒出的一點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)，直至爬滿整堵墻，這不就是很好的寫詩(shī)素材嗎！看來(lái)搞清事物的習(xí)性對(duì)寫詩(shī)是絕對(duì)有好處的。
與詩(shī)相處，我已從不懂詩(shī)的人變成詩(shī)歌愛好者，這真是突飛猛進(jìn)啊！與詩(shī)相識(shí)，快樂(lè)，享受！我會(huì)沿著這條詩(shī)路走下去哦。
詩(shī)歌作文 篇4
自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時(shí)都可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵。
自信是一個(gè)人心中的燈光，時(shí)刻照亮著人生的坐標(biāo)，輝煌著人生的過(guò)程。
自信是堅(jiān)實(shí)的足跡，踏踏實(shí)實(shí)地踩出人生的大道，回望走過(guò)的路，心中依然自信。
自信和力量是成正比的。人生需要進(jìn)取的力量，也只有具備足夠進(jìn)取力量的人生，才是激昂向上的人生。自信就是這種力量的沃土。面積廣大的自信蘊(yùn)育著厚重茂盛的力量。果能如此，這無(wú)疑是我們的一種無(wú)可比擬的幸福。
伴隨自信同時(shí)出現(xiàn)的，常常是一些可貴的情感和品質(zhì)。可以說(shuō)，對(duì)于每個(gè)人，這些情感和品質(zhì)如同自信一樣是同等重要的。譬如對(duì)生活的熱愛、對(duì)高尚的渴望、對(duì)社會(huì)的無(wú)私奉獻(xiàn)和對(duì)真理的無(wú)止無(wú)休的追求。
自信的人謙虛好學(xué)，總是取他人的長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足，然后與優(yōu)秀者公開競(jìng)跑；自信的.人言語(yǔ)不多，喜歡在內(nèi)心積蓄力量，收攏五指攥緊拳頭然后用力出擊；自信的人胸懷大志，不畏強(qiáng)手，勇于探索，敢于攀登，具有不屈不撓的取勝信心；自信的人立足現(xiàn)實(shí)，邁著堅(jiān)實(shí)的腳步，一步一個(gè)腳印，一路一程收獲。
自信的反面是自負(fù)。自信與自負(fù)雖只一字之差，卻是兩個(gè)截然不同的概念。自負(fù)是一種虛偽的徒有其表的繁華，自信是一種真實(shí)的表里如一的樸素；自負(fù)是恃才傲物、目空一切，自信則是“在戰(zhàn)略上藐視敵人”的基礎(chǔ)上“在戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。自信磊落、溫和而又有長(zhǎng)久的韌性，自負(fù)沖動(dòng)、暴戾雖有所堅(jiān)持但終不能久；自信是對(duì)現(xiàn)實(shí)和自我能力的正確評(píng)估結(jié)果，自負(fù)卻是盲目的，所以，難免在某種程度上存在著自我放大自欺欺人�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，那些貪大求全的人、目光短淺的人、膽小怕事終日戴著面具的乃至只懂溜須拍馬阿諛?lè)畛械娜硕冀^對(duì)與自信無(wú)緣。
自信是云蒸霞蔚下的奇妙景觀；
自負(fù)是一堆一覽無(wú)余的平庸石頭；
自信是暗香盈袖的花朵，自負(fù)是急于表功的稗草。
從某種意義上說(shuō)，自信是自暴自棄的終點(diǎn)，是自強(qiáng)不息的起點(diǎn)。自信仿佛是人生坐標(biāo)系上的原點(diǎn)，處境極其微妙，前進(jìn)抑或后退，就在一念之間。具備自信就是具備了開拓進(jìn)取的基礎(chǔ)和條件，因?yàn)橛辛俗孕�，就有了�?chuàng)造精神和創(chuàng)新意識(shí)。十分成功中有五分屬于自信。成功是船，自信是帆；成功是高山，自信是登山的小階；成功是遠(yuǎn)方的路標(biāo)，自信是腳下的跋涉。
自信是愚公移山的信念，是精衛(wèi)填海的毅力，是夸父追日的追求。
自信不是神話，但神話中的愚公、精衛(wèi)卻樹起了一桿自信旗幟，飄揚(yáng)在歷史的歲月中，讓代代傳誦自信的力量。
自信是一縷和煦的春風(fēng)，是一絲動(dòng)人的微笑，是一片明朗的天空。
自信讓我們變得干練、成熟，自信使我們的腳步變得堅(jiān)實(shí)穩(wěn)健。
一個(gè)不屈不撓的人，自信在心中必堅(jiān)韌地站立著，站成精神上的鋼澆鐵鑄的脊梁，站成一幅永不凋謝的風(fēng)景。
詩(shī)歌作文 篇5
中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò) 我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展脈絡(luò)上溯到先秦，以《詩(shī)經(jīng)》為代表的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌源頭和《離騷》為代表的浪漫主義詩(shī)歌源頭，發(fā)展到兩漢魏晉南北朝的樂(lè)府和建安文學(xué)，發(fā)展到唐代的詩(shī)歌鼎盛，出現(xiàn)了李白、杜甫、白居易等杰出詩(shī)人，宋元明清繼承了詩(shī)歌發(fā)展成就，也出現(xiàn)了一大批詩(shī)人：蘇軾、辛棄疾、龔自珍等；到宋代，詞成為詩(shī)歌的主流，出現(xiàn)了有相當(dāng)影響的豪放、婉約兩大流派；元代出現(xiàn)了散曲。詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程中，出現(xiàn)了許多流派，流派中的詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格比較接近，代表的流派有：建安七子、山水田園詩(shī)派、邊塞詩(shī)派、大歷十才子、豪放派、婉約派、江西詩(shī)派、四靈派等。
詩(shī)有古近體之分，古體詩(shī)一般在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)仗等方面較自由，其形式有四言、五言、七言、雜言等。近體詩(shī)，在字?jǐn)?shù)、聲韻、對(duì)仗等方面有嚴(yán)格限制，其形式為五言、七言，根據(jù)行數(shù)，八句的為律詩(shī)、四句的為絕句。律詩(shī)由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)組成；近體詩(shī)對(duì)押韻也有嚴(yán)格的要求。詞有詞牌 ，根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少，可分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)。散曲包括小令、套數(shù)，每個(gè)曲子都有宮調(diào)、曲牌，不同的曲牌在字?jǐn)?shù)、平仄押韻上也不同等。
古代詩(shī)歌積累了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，教師要引導(dǎo)考生對(duì)它們的儲(chǔ)存。如，抒情的手法有借景抒情、觸景生情、詠物抒情、直抒胸臆；以及托物言志 、虛實(shí)相生、渲染、襯托、時(shí)空轉(zhuǎn)換、聯(lián)想想象、用典、修辭等。古詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有起承轉(zhuǎn)合的特點(diǎn)，絕句的第三句往往有轉(zhuǎn)折的作用等等。古代詩(shī)歌卷帙浩繁，內(nèi)容博大精深，要準(zhǔn)確快速的進(jìn)行鑒賞的確難度大，但我們還是可以了解、掌握一些古詩(shī)人常寫的內(nèi)容。如，鄉(xiāng)情、傷離、懷古、吟邊、憂思、登高等。涉及語(yǔ)言風(fēng)格的，不能只會(huì)形象、生動(dòng)、清新、自然，還要了解雋永、雄渾、典雅、含蓄、綺麗等。還可以記誦一些常用的詞語(yǔ)，如離愁別緒、羈旅、思?xì)w、寄情山水、隱逸、閑適、高潔情懷、壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、沉郁悲涼、為國(guó)立功、明朗廣闊、自然疏放、豪放婉約、新奇、蕭瑟、意境幽深等等。這些常用來(lái)鑒賞古詩(shī)詞的詞語(yǔ)要能在鑒賞文中恰倒好處地運(yùn)用。
同時(shí)，也應(yīng)鞏固閱讀文言文的知識(shí)，沒(méi)有一定的文言文的基本功，也無(wú)法進(jìn)行閱讀鑒賞。如，李商隱的《賈生》中“可憐夜半虛前席”的“可憐（可惜）”與白居易的《暮江吟》中“可憐九月初三夜”的“可憐（可愛）”意義是有區(qū)別的。如果文言文的基礎(chǔ)差，是讀不懂這兩句詩(shī)的。因此必須進(jìn)一步掌握文言文詞語(yǔ)的多義、活用、古今異義，句子的省略、倒裝等。
詩(shī)歌作文 篇6
遠(yuǎn)看山有色，近聽水無(wú)聲，
春去花還在，人來(lái)鳥不驚。
在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上，有一首特別動(dòng)人的作品，被節(jié)目嘉賓康震稱為“天籟之音”。歌曲只有一個(gè)音節(jié)，卻令所有觀眾感到震撼。14個(gè)聽障孩子組成的無(wú)聲合唱團(tuán)，用不同的音高，唱出一個(gè)相同的音節(jié)“啊”，唱響了傳流千古的經(jīng)典名篇《畫》。樂(lè)曲伊始，《畫》中的詩(shī)句首先用手語(yǔ)方式傳誦，當(dāng)高低起伏的和聲由14個(gè)聽障孩子唱出來(lái)時(shí)，全場(chǎng)人都驚呆了。它打通了“無(wú)聲世界”與“有聲世界”的壁壘，是傳遞愛與平等的生命贊歌。
無(wú)聲合唱團(tuán)的組織者和發(fā)起人是青年藝術(shù)家李博與張?jiān)�。原本�?zhǔn)備組樂(lè)隊(duì)的倆人在街頭無(wú)意間聽到了一個(gè)著急的吶喊聲“啊”，這個(gè)令他們感到驚艷的聲音出自一個(gè)正在找東西的失聰人�！拔夷芨杏X到他所有的情緒和狀態(tài)都在這個(gè)聲音里，我們應(yīng)該把這個(gè)聲音用到音樂(lè)里，讓別人聽到這樣的聲音�！�
這個(gè)偶然的創(chuàng)作靈感讓他們踏上了前往“無(wú)聲世界”的旅程。他們來(lái)到了廣西凌云縣大山里的特殊學(xué)校，去尋找可以發(fā)出這樣聲音的人。事實(shí)遠(yuǎn)比想象要難。每個(gè)孩子都用手語(yǔ)示意他們“不愿意”“不行”“做不到”。李博意識(shí)到，在“有聲世界”和“無(wú)聲世界”中，有一道跨不過(guò)去的屏障�！昂⒆觽儾辉敢�，是因?yàn)樗麄儾幌氚炎约旱娜毕菡故境鰜?lái)�！毕氲健敖胰藗獭�，李博和張?jiān)仜Q定放棄�？删驮谵o別之際，一個(gè)孩子沖出來(lái)緊緊抓住李博的手，發(fā)出了一聲“啊”。那一聲“啊”讓李博激動(dòng)得幾度哽咽，“那一聲‘啊，是他們想要去尋求平等和自信的開始，是他們?cè)敢庀蛭覀冋故舅麄儭��！倍藳Q定留下來(lái)。
這群孩子天生聾啞，讓他們發(fā)出不同的音高并配合默契地完成一個(gè)音樂(lè)作品，有無(wú)法想象的困難。五年間，李博、張?jiān)伈捎谩案惺苷駝?dòng)”的方式去引導(dǎo)孩子們發(fā)聲�！懊總�(gè)音高會(huì)有不同的振動(dòng)頻率，觸摸喉嚨就會(huì)有感覺�！睆�?jiān)伣榻B自己的方法，“在教他們的時(shí)候，我們靠得很近。讓孩子們摸我的嗓子，我也摸著他們的嗓子�！�
節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，嘉賓廖昌永按照張?jiān)伒闹笇?dǎo)登臺(tái)教學(xué)，他和合唱團(tuán)一個(gè)成員陸成軍相互摸著喉嚨，多次嘗試后，這個(gè)孩子真的發(fā)出了和廖老師一模一樣的“啊”……
素材運(yùn)用方向：發(fā)出自信的聲音，打開了孩子們通往世界的大門。這個(gè)故事可用于“生命的尊嚴(yán)”“培養(yǎng)自信”“愛的力量”等文章。國(guó)之榮耀
詩(shī)歌作文 篇7
通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào)，但是只要我們細(xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩(shī)歌的身影。既然如此，那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧!
這個(gè)星期以來(lái)，我們開展了許多的活動(dòng)，收集詩(shī)歌、整理資料、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽……
我們這次要研究的題目是詩(shī)人，通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問(wèn)他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩(shī)歌創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)本組組員的討論，把杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行分門別類，類別可分為以下幾種：1、杜甫的愛國(guó)詩(shī)歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩(shī)歌;3、杜甫的山水田園詩(shī)歌;4、杜甫的簡(jiǎn)介與生平。
杜甫一生有許多詩(shī)歌，我先弄懂詩(shī)的意思，然后再有感情地朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感，參考他人的賞析，學(xué)會(huì)了自己進(jìn)行詩(shī)歌賞析，提高自我書面表達(dá)能力。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的賞析，這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意、充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
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