關(guān)于青春期孩子教育問(wèn)題
導(dǎo)語(yǔ)：青春期是以性成熟為主的一系列生理、生化、內(nèi)分泌及心理、行為的突變階段。那么，青春期的孩子應(yīng)該如何正確引導(dǎo)教育呢？以下是關(guān)于青春期孩子教育問(wèn)題的內(nèi)容，希望大家喜歡！
關(guān)于青春期孩子教育問(wèn)題
這個(gè)時(shí)期對(duì)于少年人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)生理和心理都在快速變化的時(shí)期，在該階段，第二性征開(kāi)始發(fā)展，生殖系統(tǒng)開(kāi)始發(fā)展并對(duì)這方面的東西產(chǎn)生興趣，對(duì)于異性會(huì)產(chǎn)生朦朧的好感，身體的生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)到一個(gè)高峰時(shí)期。
正常的男子在12歲左右，開(kāi)始進(jìn)入該時(shí)期，女子較男子早，一般為9-12歲。
在這個(gè)時(shí)期，除了飲食營(yíng)養(yǎng)要均衡，其心理上其實(shí)是更應(yīng)該予以關(guān)注和引導(dǎo)，我們應(yīng)該注意這些：
1、性別教育：這一方面是國(guó)內(nèi)教育有很大的空白，由于我國(guó)的傳統(tǒng)觀念，畏之如虎，導(dǎo)致很多少年只能從AV上獲取這方面的內(nèi)容，但，這種表現(xiàn)其實(shí)是夸大的，會(huì)對(duì)其心里造成不良的影響，在給予這方面知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行性別道德教育，告訴他們這些東西是怎樣的（如，一些生理結(jié)構(gòu)的名詞，不應(yīng)該被當(dāng)眾提及等）
2、觀念引導(dǎo)：很多時(shí)候，少年在面對(duì)這種突然地變化還是十分茫然的，但是他們已經(jīng)不再希望對(duì)父母和導(dǎo)師所灌輸?shù)挠^念全盤(pán)接受，開(kāi)始自己思考世界，質(zhì)疑一些東西，如果全盤(pán)否定，就可能引起反抗的心理，所以應(yīng)該站在和他們平等的視角，引導(dǎo)（提出你的看法和見(jiàn)解，讓他們自己思考）他們，切記不可粗暴的否定和對(duì)立。
3、感情引導(dǎo)：這個(gè)時(shí)期的少年多會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，所以，應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分好感和愛(ài)情，和婚姻等，也是不可粗暴的進(jìn)行判斷，要站在和他們相似的視角上去引導(dǎo)，在這個(gè)階段他們可能會(huì)出現(xiàn)成群結(jié)隊(duì)的外出活動(dòng)，對(duì)家庭的依賴(lài)稍有降低，這是一種正�，F(xiàn)象，所以在這個(gè)階段也應(yīng)該告訴他們，什么能做，什么不能做，這些事情的后果和責(zé)任，讓他們自己能夠?qū)κ虑樽龀雠袛唷?/p>
4、理解和關(guān)懷：這個(gè)階段他們通常處于中學(xué)，任務(wù)繁重，所以一定要多與之交流，而不是一味的訓(xùn)斥，尤其是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)階段他們的性格出現(xiàn)反常的情況的時(shí)候，可以關(guān)注其學(xué)業(yè)，但是最好不要經(jīng)常提到學(xué)習(xí)，平時(shí)可以與他們聊聊你自己的'經(jīng)歷，關(guān)注其感情是十分重要的，很多人都下意識(shí)的忽略了少年的感受，這很不應(yīng)該。當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和錯(cuò)誤時(shí)，不應(yīng)該強(qiáng)硬的指責(zé)，而是讓他們意識(shí)到之后，與之一起彌補(bǔ)和應(yīng)對(duì)。
5、其他方面：很多時(shí)候少年的自控能力并不強(qiáng)，所以要有一定的約束，但是做好告訴他們?yōu)槭裁础?/p>
很多時(shí)候，少年的一些心理問(wèn)題并不是由于青春期這一時(shí)的改變而導(dǎo)致的，而是在之前就在你們不知道的時(shí)候就已經(jīng)有了長(zhǎng)時(shí)間的積累。
綜上所述：青春期時(shí)，應(yīng)該多關(guān)注少年的感情和對(duì)待各類(lèi)事物的觀念，引導(dǎo)而不是強(qiáng)硬的手法，與其一起面對(duì)生活和變化才是正確的選擇。
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