親子教育文章：孩子偷東西怎么教育
我們教孩子最美好的品德，最正確的三觀，教他為人處世的道理，生怕他走了彎路，可當孩子真的開始了彎路的第一步時，我們怎么做才會讓他徹底的懸崖勒馬?比如發(fā)現(xiàn)孩子偷東西時。
最近我身邊的一位同事周老師和我說起一件煩惱事。班上一位家長發(fā)現(xiàn)自己孩子新買的娃娃被另一個孩子“偷拿”回了家，于是向老師反應一定要嚴肅教育“偷拿”東西的孩子，還在班級群里公開質(zhì)問誰偷了趕快出來道歉，結(jié)果“偷拿”東西的孩子家長知道了，就回答說孩子還小不懂事，你和孩子計較至于么，結(jié)果班級群就像炸鍋了似的，吵得不可開交，周老師無奈只得把班級群解散…
其實這兩位家長的做法都不正確!面對孩子“偷拿”東西的問題，家長反應過度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。具體該怎么做呢?本文或許能給你答案。
【1. 孩子為什么會偷東西】
引起別人的注意
孩子偷拿東西有時是為了吸引大人或者同伴的注意，比如把媽媽的錢包藏起來，她就不會出去打麻將了;把小伙伴的玩具藏起來，小伙伴就會來找自己玩了。
物質(zhì)無法滿足
看到同伴有了新玩具，自己也想要一個，就會有借來玩玩的想法。
追求刺激
這是種通過做“你們都不敢做”的.事來吸引別人關(guān)注的方式，并以此為豪。
心智尚未成熟
孩子還小還未產(chǎn)生對物品所有權(quán)的概念，知道拿別人的東西是不對的，但是就是管不住“想要”的沖動。
【2. 如何處理孩子“偷東西”問題】
我們應該首先去了解孩子“偷拿”東西的原因，根據(jù)原因再尋找解決問題的方法，切忌氣從心來先打罵指責孩子。以下是處理孩子“偷東西”行為的正確做法：
不要在公眾場合公開指責孩子
無論什么時候，教育不要建立在傷害孩子自尊的基礎上。不要發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”行為就不顧場合指責批評，甚至打罵孩子。如果有他人在旁嘲諷羞辱一定要及時阻止。
不要給孩子“貼標簽”
孩子并沒有意識到自己的行為實質(zhì)是“偷竊”，如果大人事后給孩子加上“小偷”的標簽，只會讓孩子感到自卑沮喪，對他的成長會產(chǎn)生陰影。
給孩子正確的示范和引導
告訴孩子這樣拿別人東西的做法是錯誤的，引導孩子正視錯誤及時去歸還物品，如果孩子不愿意，父母可以與孩子一起完成。這里給大家推薦一位國外爸爸教育孩子的視頻，可以作為參考。
不反復追究，不隨意轉(zhuǎn)述
當事情過去，孩子也及時改正時，大人不要繼續(xù)追究孩子的錯誤，也不要隨意向別人轉(zhuǎn)述，給予孩子足夠的尊重。
【3. 預防孩子偷拿行為的3個方法】
建立正確的物權(quán)觀
在平時生活中教導孩子建立東西歸屬權(quán)的觀念，這個東西是“我的”、“你的”、“他的”，同時讓孩子體會一下東西丟失時的難受。父母也要以身作則，拿孩子東西時先征詢他的同意。
增加親密的親子關(guān)系
如果孩子“偷拿”是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質(zhì)的滿足，而是更多的愛與陪伴。父母應該多和小孩互動，了解他的生活境況。
訂立規(guī)則
與孩子制定規(guī)則，想要別人的東西，必須經(jīng)過別人同意，不能隨意翻動別人的東西，借的東西一定要歸還至主人或原處。
最后，當孩子遇到錯誤時，父母的反應或許就會影響孩子的一生�；剡^頭來看文章開頭的問題，遇到孩子偷拿行為，首先單獨與孩子交談，讓孩子意識到錯誤，再鼓勵他自己去彌補錯誤，承擔起自己的責任。
教育學家盧梭曾說：“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！痹诮逃@件事上，我們更需要的是讓自己更加鎮(zhèn)定與理性。
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