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高三班主任成績分析報告（通用12篇）
隨著社會不斷地進步，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的高三班主任成績分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三班主任成績分析報告 1
一、試題綜述
試題突出了對中學物理主干知識的考查，突出了對學生基本能力的考查，對中學物理教學具有一定的指導意義。試卷能體現(xiàn)物理學科的特點，能體現(xiàn)對考生基本素質(zhì)和能力的考查。試卷有較好的區(qū)分度和一定的難度，有利于今后的備考復習，總的來說高考適應性考試物理試卷是一份較成功的試卷。我們認為與理綜試卷相比較，物理單科試卷更有利于學生能力的.培養(yǎng)和考查。
二、卷面中主要存在的問題：
1.對基本概念理解不透徹，選擇題失分較多；
2.對實驗重視程度不夠，實驗題得分率低；
3.答題過程中不能認真讀題，審題不清；
4.答題過程表述不規(guī)范，卷面書寫混亂；
5.數(shù)學計算能力差，不能完成物理題中的數(shù)學計算。
三、今后學習中應該注意的問題：
1.加強對基本概念與規(guī)律的理解
物理的學習重在理解，概念和規(guī)律是物理的基礎，尤其在第一輪復習中應不放過任何一個基本概念和基本規(guī)律，學習過程中應該注重對基本概念的理解。將所有的知識記憶建立在理解的基礎上，切忌死背硬記。
2.掌握基本實驗原理和方法，注意實驗題型的特征，做好適應性練習
實驗題是高考物理試題的一部分，在高考中每年的得分率較低，應當從現(xiàn)在開始引起重視。實驗的學習要注重實驗原理與基本實驗方法的應用，特別要學會各種數(shù)據(jù)的處理方法及有效數(shù)字問題。
3.學會審題，評時注意培養(yǎng)審題能力
審題是解題的前提，當作題時，不論是新題還是程題，我們都要認真審題，不盲目生搬硬套曾經(jīng)學過的解題方法，時刻要以分析和解決問題的態(tài)度處理問題，當題目文字表述較長，難理解時要反復讀題以理解題意，搞清楚物理過程、物理狀態(tài)、物理情景。
4.注意物理語言的使用和表述的規(guī)范性
用物理語言規(guī)范表述要靠平時養(yǎng)成，平時作業(yè)的過程中不僅要注意做題過程書寫的規(guī)范，還要注意物理語言表達物理思維過程的規(guī)范，特別是對于計算大題更要注意，避免不必要的失誤�？荚囍心茏龀鼋Y(jié)果的題要規(guī)范書寫，爭取拿滿分，做不出具體結(jié)果的題要規(guī)范表述思維過程，盡可能少失分才能拿高分。
高三班主任成績分析報告 2
一、命題意圖
根據(jù)高三語文復習計劃和本學期教學進度，學生尚未完成了第一輪第一階段復習任務，但根據(jù)學校安排，我們?nèi)匀皇褂昧税诵Ｂ?lián)考卷子。本次考試仍以20xx年高考語文考試大綱為依據(jù)，參照20xx年高考語文全國卷的考查內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)命題，在全面考查的基礎上，重點考查語文基礎知識和基本能力。整個試卷共七大題21小題，150分，考試時間為150分鐘。為了讓學生樹立語文復習和備考的信心，更好地進行下一階段的復習，特就此次高三語文試卷分析如下。
試卷涉及的具體內(nèi)容和考查重點如下：
第一大題考查語言知識和語言表達，共12分。分別考查字音、詞語、病句和語言連貫。其中詞語題綜合考查了成語的辨析和使用（A項中失魂落魄可以指情緒），病句題選項很典型，難度中等（注意C項中列舉事物時“等”的規(guī)范用法）。
第二大題考查自然科學和社會科學類文章閱讀，共9分。閱讀材料是與木版年畫有關的科技短文，命題設計與高考試卷基本相同。
第三大題考查文言文閱讀，共9分。閱讀材料選自《后漢書·卷二十七·王丹傳》，依次考查文言實詞和閱讀理解。所選材料對學生了解歷史文化任務有積極的作用。
第四大題共23分。依次考查文言語句翻譯、古詩鑒賞和名篇名句默寫。
第五大題考查散文閱讀，共22分。為了突出對現(xiàn)代文閱讀基本能力的考查，針對學生面對這類題目普遍存在的畏難情緒，命題設計時降低了試題難度。
第六大題考查語言表達，共15分�？疾閮�(nèi)容涉及短句變長句、應用文中語言不得體（求職信）、仿用句式和修辭方法等，綜合性和實用性都比較強。
第七大題考查寫作能力，60分。本次作文是材料作文，旨在增強學生的審題意識。但此次作文的審題難度一般，除很少同學偏題以外（比如寫要愛護鳥），絕大部分同學立意正確，有利于學生寫作個性的發(fā)揮。
二、考試結(jié)果分析和對策
椐統(tǒng)計結(jié)果顯示，這次考試最高分突破了120分，但100分以上的人數(shù)還偏少，整體不難度，但我們學生的得分還很有限，這是我們學生的實際。我們不能責怪學生，要理解學生，嚴格要求。
第一、二、三大題的試卷得分不高，表明學生雖然經(jīng)過近一段時間的復習和訓練，識記性和理解性的知識還沒有掌握到位。下一步教師對基礎知識的教學還要強調(diào)，促使學生做題練習的主動性增強，要用好手中的資料，重視練習，要求學生根據(jù)自己的實際情況主動補弱固強。本次考試難度較大的題主要涉及詞語、病句、文言實詞等，基本上都是命題時確定為綜合能力考查難度較大的題，說明學生對高考同一考點內(nèi)知識的綜合運用能力有待提高。部分學生不能逐一對照原文，認真比較分析，因粗心而失分，缺乏縝密的應考思維和良好的心理習慣。
第四大題，文言翻譯題大部分學生還沒有養(yǎng)成良好的翻譯習慣，不懂得尋找得分點，按點直譯，答案較混亂。在用現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)換語句時仍缺乏靈活變通的能力，今后應在強調(diào)采點意識的同時提高語言整合能力。部分學生對句子中的古今異義現(xiàn)象掌握得不好，不善于從語境和句子結(jié)構(gòu)上推敲詞義。古詩鑒賞題，學生不善于運用術語答題，這與學生對鑒賞術語沒有積累或者食而不化有關；名篇名句默寫問題還很多，不會背和別字錯字太多嚴重影響到學生得分。下一步還得反復強化記憶，實實在在做。
第五大題散文閱讀，試題難度不大，很多學生開始關注正確地解讀文本，知道該怎樣分析命題人的命題意圖，但答題不規(guī)范仍然是最突出的問題，主要表現(xiàn)為：
1、思路不清晰。
2、語言表述、答題步驟不規(guī)范。許多學生沒有按照題干所給的順序、所暗示的表述方式去答題，語言不簡明，答案繁雜，思路不清。
3、只會摘錄而不會整合語句，造成要點不突出。
大部分學生沒有提煉，沒有與主旨聯(lián)系，沒有和其他的關鍵句整合。相信經(jīng)過一定量的訓練，這部分分數(shù)仍有很大的增長空間。但與此相對應的，學生閱讀量小，沒有時間閱讀，沒有文章閱讀，從而沒有閱讀視野的問題應盡快改善。
第六大題語言表達，第18題短句變長句學生沒有掌握作題規(guī)律，丟分較多；19題求職信中不得體的稱呼及表述，學生沒這方面的知識，以后需要有針對性地訓練；20題，部分學生不能做到“結(jié)構(gòu)一致”的基本要求，應當加強修辭相關知識的教學和訓練，要求學生掌握句子結(jié)構(gòu)的分析方法。
第七大題考查作文，大多數(shù)同學的作文都停留在45—47分。這次作文是材料作文，雖然審題任務不大，但同學們辨證分析的能力欠缺，無深度，導致失分。無論怎么立意：機會、追求、知足長樂、決斷力都要從兩方面分析。從本次作文的題目特點看，泛泛而談的議論文難以得高分。同時，這次作文也給學生很大的表現(xiàn)自我的空間，但許多學生的材料積累不夠，寫作素材匱乏，眼界不開，思維深度不夠，寫的文章缺乏個性體驗和思考。學生獲取信息的渠道相對狹隘，導致高分層次的沒有達到預期的目標。今后的作文訓練教師應當注意加強對學生作文素材的積累和引導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己寫作的長處，重視發(fā)展等級的培養(yǎng)，讓學生能夠在作文中展現(xiàn)個性的亮點。
三、教學建議與下階段備考方略
針對本次考試中的問題，建議下一階段繼續(xù)根據(jù)考試大綱加強對語文基礎知識的教學，提高學生基本能力。針對本次考試暴露出來的薄弱考點，進行專項練習并利用專項測試題鞏固提高。在高考專題復習和答題技巧訓練的基礎上，提高對非智力因素的認識，培養(yǎng)學生良好的做題習慣、考試習慣，對考場上出現(xiàn)的粗心、緊張等常見問題采取相應措施進行引導，幫助學生形成不驕不躁、從容應答的良好心理素質(zhì)。具體方略：
�、偬嵘c：第一卷基礎知識的限時訓練量的`積累還沒有達到標準，學生由于手生而找不到做題的正確感覺，主觀題的選擇只憑感覺，沒有理性分析，相關知識的回憶、聯(lián)想和遷移能力沒有完全激發(fā)出來。
提升措施：增加第一卷的限時訓練的次數(shù)，培養(yǎng)學生掌控時間的能力。做到立做立改立評，讓錯覺現(xiàn)形，糾正學生的思維錯路。
�、谔嵘c：第二卷中仍有部分學生在主觀表述中想當然，不按題型規(guī)律走，雖然能正確理解文意、題意，但寫出的答案卻沒有按采分點走，從而丟失了分數(shù)。
提升措施：規(guī)范學生寫的意識，尤其是寫得規(guī)范、寫得專業(yè)的意識，交給學生規(guī)范的答題結(jié)構(gòu)、專用術語、常用格式，并要求學生死記活用。
③提升點：學生已經(jīng)掌握作文的基本模式，但文章的亮點不亮，50分以上的作文數(shù)量尚嫌不足，語言、構(gòu)思的亮點不夠凸顯。
提升措施：加大作文發(fā)展等級的訓練，增強學生的亮點意識，間周一次的限時作文能強化學生的寫作習慣，達到見紙能寫，一寫就好，在深刻、文采、創(chuàng)新上下功夫，并且作文評講要及時。
總之，在年后的一、二、三輪復習中，我們要做到：強化訓練找提升，綜合短訓穩(wěn)水平，強化能力明技巧，適應訓練調(diào)心態(tài)。穩(wěn)扎穩(wěn)打，贏得高考。
高三班主任成績分析報告 3
一、試題分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
高三一練試卷命題范圍涵蓋必修一運動的描述勻速直線運動和相互作用卷共16題，滿分100分。其中：第一卷10小題，每小題4分，共40分；第二卷共6題60分，其中2個實驗題，共18分；4個計算題，共42分。
�。ǘ┟}指導思想
高三“一練”試卷以新課程的理念和要求為指導，依據(jù)物理學科新課程《課程標準》《考試大綱》《考試說明》，結(jié)合高三一輪復習的基本任務和特點，以基礎知識和基本技能為載體，以能力測試為主導，在注重考查學科核心知識的同時，突出考查考綱要求的基本能力，重視學生科學素養(yǎng)的考查。知識考查注重基礎、注重常規(guī)、不過多涉及綜合性較強的問題、不過多涉及思維量較大的問題。
�。ㄈ┰囶}特點
1.注重基礎知識，突出能力考查。試題涉及的基礎知識有:加速度、位移、路程、速度等，每個題目都有其考查的能力點。
2.注重主干知識，兼顧覆蓋面。
3.注重常見物理模型、常用物理方法，體現(xiàn)學科基本要求。試題涉及的物理模型有：質(zhì)點、斜面、彈簧、傳送帶、勻變速直線運動等；涉及的物理方法有：整體法和隔離法、正交分解法、圖像法、假設法等。
4.呈現(xiàn)新情境、開放性試題，考查學生解決實際問題的綜合能力。這些題目對學生的綜合能力有一定的要求。
二、試卷分析
�。ㄒ唬┐鹁砬闆r統(tǒng)計（Ⅱ卷答卷情況為抽樣統(tǒng)計）
第一卷平均分23.62第二卷抽樣平均25.93分，整卷平均分49.55，具體情況如下：
�。ǘ┰囶}及答題情況分析
1.【說明】本題主要考查學生對物理學史的掌握問題。學生答題情況良好。
2.【說明】本題主要考查查疊放物體的摩擦力問題。少數(shù)學生不熟悉。
3.【說明】本題主要考的加速度的計算問題
4.【說明】本題考查的知識有力的合成，矢量問題的加減沒有熟練掌握。
5.【說明】本題主要考查了學生的推理能力。學生答題情況良好。
6.【說明】本題主要考查了牛頓第二定律。
7.【說明】本題主要考查了加速度的計算，學生出錯可能是理解不透徹。
8.【說明】本題主要考查了漸變力的分析�？疾炝藢W生的理解能力和簡單推理能力。
9.【說明】本題主要考查了追及問題，有三次相遇機會是本題答錯的主要原因。
10.【說明】本題主要考查了彈簧的彈力的漸變力�？疾榱藢W生的推理能力。學生答題情況相對較好，出錯可能是粗心，或者是少數(shù)學生有知識漏洞。
11.【說明】本題主要考查了自落體運動，重力加速度的求解問題。
12.【說明】本題源于教材，主要考查了里的合成的分析，學生的的處理圖像問題的能力差。
13.【說明】本題屬于運動性的題目，具體還是需要一定的技巧。
14.【說明】本題應該分段求解，吧時間單加起來。
15.【說明】力的分析，正交分解
16.【說明】本題是一道力學試題，涉及力和運動的關系、漸變力的考查等知識，考察了物理模型——傳送帶。主要考查學生的理解能力和應用能力。
學生答題存在主要問題：
（1）解題速度跟不上，未來得及做這個題；
�。�2）解題習慣不好，第1、3問不畫受力分析示意圖出錯，摩擦力做功符號出錯；
�。�3）常規(guī)知識未掌握，物塊恰能到達最高點的臨界速度不知道；
�。�4）綜合分析能力不強，解決不了較復雜、對思維要求較高的題目。
�。ㄈ┐鹁碇斜┞冻鰧W生存在的問題
1.基礎知識掌握不扎實�；靖拍钫莆詹粶蚀_，基本公式記錯、理解不到位，最基本的問題沒有掌握住，這是不少學生存在的問題。
2.常見題型解題思路步驟不熟悉。計算題涉及的`基本上都是常見問題、常規(guī)題型，但是學生做的并不理想，有部分學生連第一個計算題還不會做。
3.常規(guī)方法掌握不熟練。如：第3、4兩題考查了整體法和隔離法，有不少學生出錯，說明了整體法和隔離法這部分學生還沒有很好的掌握。
4.未養(yǎng)成良好的解題習慣。還有不少學生，遇到力學問題不畫受力分析圖；解運動學題目不畫情景草圖；做磁場題要么不做圖、要么不規(guī)范作圖，結(jié)果與正確答案失之交臂。
5.審題能力有待于進一步提高，解題熟練度需增強。比如，有的學生看見15題的5個點，就把計數(shù)點當做計時點，稀里糊涂就把題做錯了。還有的學生題也會做，或者是會做的題還沒有做完，已經(jīng)考試結(jié)束了，熟練度影響了解題速度。
6.解題缺乏規(guī)范性。試卷中有的學生題目結(jié)果還是運算式，就放那兒不管了；有不按要求作答的；有徒手畫圖的；有解計算題沒有文字說明的；有不寫方程，寫綜合式、變形式的；有計算題答案寫出邊框、寫錯位置的；有用藍色筆答二卷的等等。
三、教學建議
1.認真學習《考試大綱》、《考試說明》，更重要的是需要研究它們的變化�！犊荚嚧缶V》、《考試說明》界定了高考命題的指向、范圍、難度，我們一定要認真研討。在此基礎上，研究它們近幾年的變化，尤其是這一學年的變化，從而更準確的把握考向，把握高考命題趨勢，相信事出有因，《考試大綱》、《考試說明》的變化，一定會體現(xiàn)在高考試卷上，細節(jié)決定成敗，這一點應該會更重要。
2.抓主干知識，狠抓重要的題型、基本物理方法。主干知識年年考，主干知識重點考，主干知識反復考，主干知識的重要性顯而易見。那么怎樣抓主干知識呢？這就需要從重要題型、基本物理方法入手，主干知識中基本題型的解題思路、步驟通過訓練要求學生熟練掌握；主干知識涉及的物理方法依托題目，做為基本知識點幫助學生真正掌握，以重要的典型題、基本物理方法為載體，主干知識就可以很好的掌握。
3.注重實效，專題突破。課堂教學必須注重效果，一節(jié)課幫助學生弄清楚幾個、甚至是一個問題，都比講了很多，不求甚解強得多。這就要求每一節(jié)課都要挑選最重要的問題專題突破、重點突破，哪怕是其它的題目舍棄不講，也要把講的問題真正講明白，當然挑選的問題應該是學生掌握不好的、有價值的，如：物理方法、物理模型、典型問題等。切記，一節(jié)課能夠解決的問題是很有限的，重點不能多，否則主次不分，所有問題都是淺嘗輒止，結(jié)果只能是出力不討好。
4.注重學生的反思、總結(jié)，提高練習質(zhì)量，增強教學效果。解題是理解概念、掌握規(guī)律的重要途徑，學物理必須做題，但不是做的題越多越好，要引導學生養(yǎng)成解后反思的好習慣。即：經(jīng)過解題對相關概念、規(guī)律的理解有哪些新的認識，對有關方法的掌握有哪些提高？哪些收獲？該題條件、問題可以有哪些變化的情況？自己的學習還存在哪些問題？等等。通過反思、總結(jié)，讓學生學會分析物理情境、建立物理模型并轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的思路方法，增強學科內(nèi)基礎知識和基本方法的橫向聯(lián)系。
5.進行規(guī)范化訓練，減少不規(guī)范失分。備戰(zhàn)高考需要注重效果，教師要幫助學生抓最容易抓住的方面，那么規(guī)范化訓練就是其中重要的一個方面。增強規(guī)范性，可以讓學生會做的題得滿分，改變以往會做的題得不了滿分，甚至不得分的情況。具體地，教師可以在課堂講解規(guī)范解題的基本要求，展現(xiàn)規(guī)范解題過程給學生做榜樣，展示學生規(guī)范解題的過程、不規(guī)范解題的過程（并指出問題所在）、經(jīng)常在教室張貼欄張貼練習題規(guī)范解題過程、個別輔導等等。
高三班主任成績分析報告 4
一、答卷分析：答卷中存在的主要問題
1、客觀題本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，送分題幾乎沒有，加大了對知識綜合能力與理性思維能力的考察，對于我們這類學生答題比較吃力，客觀題得分較低，導致總分低。
2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練。
基礎知識不扎實，以文、理科的第17題為例。第17題是一道解三角形的問題，第（Ⅰ）問的關鍵在于由利用正弦定理把邊轉(zhuǎn)化成角，然后利用兩腳喝茶共識直接得出結(jié)論。但是在考生的答卷中暴露出的問題，一是想不到利用正余弦定理，二是兩角和差公式記錯；第（Ⅱ）問主要考查兩角和的余弦定理，正弦定理及三角形周長列方程組，解方程。考生在試卷中暴露的問題是：公式記錯、特殊值記錯導致出錯及計算錯誤。這些問題究其實質(zhì)是由于高中數(shù)學中的概念、公式、法則等基礎知識掌握的不扎實導致出現(xiàn)的結(jié)果。
3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范
審題不到位在的第18題表現(xiàn)的較為明顯。這是一道概率題，由于審題不到位致使將概率模型搞錯、在（Ⅰ）問中學生出現(xiàn)結(jié)果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因?qū)忣}不到位、運算能力差等原因?qū)е碌臅鴮懖灰?guī)范問題到處可見。
4.綜合能力不夠，運用能力欠佳。
第21題為例，這道題是導數(shù)問題（Ⅰ）求單調(diào)區(qū)間，（Ⅱ）求恒成立問題（Ⅲ）最值問題"由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。絕大部分學生幾乎白卷。
5.心態(tài)不好，應變能力較弱。
考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應變，會而不對、對而不全，甚至會而不得分的情形常可見到。
二、針對上面問題措施如下
1、立足基礎，注重能力培養(yǎng)。
"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"是新課程高考的考查重點，所以，后期的.復課中，要重視"基礎知識、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"訓練，打好基礎。"基礎知識"一定要在"準確"上下功夫，"基本方法"、"基本技能"、"基本的數(shù)學活動經(jīng)驗"要在"熟練"上下功夫。對大多數(shù)學生而言還是要堅持"低起點，嚴要求"的原則。訓練時要舍得在基礎題上花時間。對于基礎題，要求學生勤動筆，完整的表達出來，不要眼會心不會、心會手不會。平時訓練中，淡化解題技巧。要學生掌握通性、通法，一定要加強基本數(shù)學思想方法的滲透與應用。注重思維能力和運算能力的訓練，整體提高學生的數(shù)學能力。
2、全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和分析解決問題的能力。
作為教師，首先要提高自身的教育教學的觀念，素養(yǎng)和能力，要配合新課改，采取適合自己學生實際的教學方法。充分調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性。再就是平時教學中以課本和考綱、考試說明為本，以新課程高考題為資料，弄清高考要考什么，要教給學生什么。以及怎樣才能教好的問題。教學中幫助學生掌握基本的數(shù)學思想方法。自己教學中要有反思，同時要求學生也要有反思，他們要有自己的"總結(jié)"、"評注"。讓他們在反思中體會數(shù)學思想方法，總結(jié)解題規(guī)律，做到觸類旁通。
3、重視數(shù)學應用
新課程的一個顯著的特點就是"強調(diào)數(shù)學應用"，這一點在已率先實行新課程高考的省份的高考試題中已有所體現(xiàn)，應引起我們的重視，尤其要重視"實際測量問題--解三角形"和"統(tǒng)計與概率和實際問題的結(jié)合"，因為，只有將統(tǒng)計和概率結(jié)合起來，才使得統(tǒng)計變得更加有意義。
4、重視回歸教材
"教材是高考試題的生長點"，我們相信這一點已經(jīng)成為各位的共識，因此，在考前應注意引導學生回歸到教材中來。
5、考是人生的一次大考，面對高考，學生的情緒難免出現(xiàn)一些變化，而且這種現(xiàn)象越是離高考越近，表現(xiàn)的越突出，作為老師應重視對學生加強心理疏導，以盡量減少"非智力因素"對高考的影響。
高三班主任成績分析報告 5
一、 試題特點
本次化學試題幾乎涵蓋了所有高考要求的化學主干知識，對基礎知識與基本能力的考查方式與最近幾年的高考化學試題的考查方式極為相似�？疾榉绞揭阅芰α⒁鉃橹�，也考查了少量陳述性知識。知識覆蓋面廣，難度適宜，綜合性強，是一套很好的摸底考試試卷。
二、 學情分析
由于我校本屆高三學生生源相對較差，高一、高二考試化學試卷大多數(shù)情況下相對比較簡單再加上尚未進行一輪復習，學生知識的遺忘程度大，而主觀題又比最近幾年的高考真題多一個大題，造成相當多的學生時間緊張，沒有做完試卷，導致整體平均分相對較低。
三、 對策
1、 重視教材 細節(jié)落實
每年高考化學試題中都有相當數(shù)量的習題直接來源于人教版或魯科版高中化學教材，這部分內(nèi)容學生重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)會而不對，對而不全的情況，因此在一輪復習時一定要重視教材的'表述，在細節(jié)方面切實落實這很關鍵。
2、 整合教材 歸類復習
一輪復習決不是對前兩年已學知識的簡單重復，而理應是對相關知識的歸類學習，以達到使學生逐步形成解題技能的目的。所以如何整合教材，歸類復習，變式訓練這十分重要。
3、 聯(lián)系高考 有的放矢
一輪復習照搬高考難題，太綜合的題是不合時宜的，但一點不聯(lián)系高考也是極不可取的，如何聯(lián)系高考，將高考題組合、變形、給臺階，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，題目的選擇很有必要。
4、 限時訓練 及時糾錯
高三不刷題想達到比較高的層次是不太現(xiàn)實的，限時訓練、及時糾錯，讓刷題刷的有效甚至是高效也十分重要。
5、 群策群力 發(fā)揮優(yōu)勢
我高三化學組如論單兵作戰(zhàn)能力是另兩個級部的化學組難以比擬的，如何在教研活動中群策群力、發(fā)揮每位老師的聰明才智亦很關鍵。
最后，我堅信在石主任的宏觀領導下，在學校的大力扶持下，我們20xx年高考必將成功！20xx年，我們能成功！20xx年，我們定成功！
高三班主任成績分析報告 6
一、總體要求
精心選題、科學組卷；嚴密考試、規(guī)范答卷；嚴謹講評、精確點撥；反思內(nèi)化、遷移應用。
通過考試可以鞏固知識，檢查教與學的情況，同時也能起到訓練應試技巧、提高應試能力的作用。一輪復習階段的考試要注重基礎性和針對性；二輪復習階段的考試要注重專題性和綜合性；三輪階段的考試要注重綜合性和模擬性。教師要認真選用每次考試的試題，嚴密組卷，提高考試的效能�？碱}的選用首先要注重基礎性，緊扣考綱，突出學科的基礎知識、主干知識、學科熱點和規(guī)律的總結(jié)，要杜絕偏、難、怪題的出現(xiàn)。第二，要注意高考試題中以能力立意的試題，突出體現(xiàn)學科知識融入到生產(chǎn)和科學研究的背景中的試題類型；注意開放性試題的解題策略。第三，試題的選編最好是原創(chuàng)與改編相結(jié)合，反對不經(jīng)改動的照搬。
二、選題的要求
�。�1）選題要突出針對性：要從教材出發(fā)：知識內(nèi)容習題化；要從課標出發(fā)：教學要求習題化；要從學生出發(fā)：能力培養(yǎng)習題化，針對學生問題組織問題，選擇題目。
�。�2）選題要注意功能性：明確考試的作用，要求教師組題、命題的時候，必須帶有明確的`目的進行有效合理設計；有前一段教學或復習成果查缺的設計；有為強化學生對關鍵重要原理記憶和理解的設計；有專門用于測后講評，對內(nèi)容進行延伸拓展的設計；有可以引導學生進行廣泛搜索、深入探究問題的設計；有為下一段內(nèi)容引入、激發(fā)學生關注的設計。注重題目在能力方面的延伸、方法上的多元化。建議一輪復習階段的考試采用滾動式命題的方式。
�。�3）選題要探索新穎性：難度調(diào)節(jié)，重組改編，一題多變，舉一反三，不斷探索，不斷創(chuàng)新，選用多種題型，設計題組訓練。
三、訓練的要求
通過考試對學生進行規(guī)范化訓練，提高應試能力。許多學生失分的原因之一是卷面書寫潦草，亂寫亂畫嚴重所致。個別同學習慣在試卷上使用修正液，還有學生在讀題時，習慣于用筆在原題上圈圈點點，寫寫畫畫，這都是高考所不允許的，容易讓閱卷人員誤判為卷面不整潔或作特殊標記。這些問題有待于我們在強化訓練中及時提示學生解決，保證高考中卷面整潔，書寫工整。
高考閱卷對答題規(guī)范和卷面的要求一直都是很高的，在日常的學習中，學科用語的規(guī)范使用依然是學生平時不注意的薄弱環(huán)節(jié)，在考試中我們會發(fā)現(xiàn)考生認為題目不難，自己會做，但拿不到高分，其中一個重要的原因用語用不規(guī)范。好習慣的養(yǎng)成在于平時的嚴格要求，可見，在日常教學中對規(guī)范化教學和訓練要求高一些、標準嚴一些非常有必要，對提高學生的成績也很有用。在各次考試統(tǒng)一閱卷時，老師在評分時要做到：不規(guī)范不得分，不準確不得分，不認真不得分，不完整不給分等，要嚴格按照高考的閱卷要求來要求學生。
四、考后滿分
對學生提出看似簡單的要求：考后滿分。也就是要求學生做錯了的題，再做不能錯。每次考試或訓練后，都要求學生進行錯題整理（用好錯題本），同時對錯誤率較高的題，重新組卷，這樣能提高考試或練習的時效性和講解的針對性，過一定時間后，重新考試（滾動命題要注意前一次考試中的典型錯題的變型重考），經(jīng)過反復督促，學生對錯題有了較好的把握，然后再根據(jù)錯題，創(chuàng)編新題，提升學生對知識理解的深度和高度。
五、考后分析
1、認真做好錯題統(tǒng)計，弄清錯誤原因。
2、開好質(zhì)量分析會，綜合各方面因素，整合各方面資源，調(diào)整復習策略和方法，提高復習的針對性，提高復習效率。
認真對待每一次考試，充分發(fā)揮考試的功能性（診斷性、訓練性、模擬性等），提高考試的效益，提升學生靈活應用知識解決問題的能力，提高學生的應試技巧與應試能力。為沖刺高考做好準備。
高三班主任成績分析報告 7
月考已過，我班9名學生和摸底考試相比都有不同程度的進步，其中，張昆和馬海濤進步較大；周志勇成績較穩(wěn)定；本班學生的英語缺腿嚴重；體育特長生文化課成績須提高。就學生實際情況，現(xiàn)制定后期整改措施如下：
一、增強學生信心
增強學生信心從兩個方面入手，一是增強班級整體信心，二是增強學生個人和學生家長的信心。
二、抓穩(wěn)抓牢基礎知識
考試要考得好，基礎知識不可少。我給學生灌輸這樣一個理念：心態(tài)決定一切，落實決定成功，基礎等于本科，愛拼就會成功。我要求學生必須抓好課堂50分鐘聽課，課后復習鞏固，并要求每位學生每科都建立一個錯題集，要求學生每天都抽出一部分時間對各學科進行復習，總結(jié)歸納。
三、心理調(diào)控
我一直認為考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學習方法在高考中的作用名列第三，知識儲備在高考中的作用名列第四。如果說平時的知識儲備是高考成功的基礎，是高考成功的`硬件，那么考生在考前、考中的心態(tài)調(diào)整水平及發(fā)揮程度是高考成功的軟件，起調(diào)節(jié)作用�？梢孕蜗蟮卣f，高考既是打知識戰(zhàn)也是打心理戰(zhàn)，心態(tài)在高考中的作用與意義突出�？荚囆膽B(tài)狀況制約著考試發(fā)揮。心態(tài)好就能發(fā)揮得好。因此平和學生心態(tài)是很重要的。我充分利用考試的機會對學生進行心理疏導。班會時間集體指導，課余時間個體情況分析。從網(wǎng)上大量搜集心理輔導材料并加以整理后印發(fā)給學生參考學習，有計劃、有步驟地提高學生應試的自信心。
四、抓推進生，煉鐵成鋼。
1.了解推進生的內(nèi)心世界，增加“感情投資”。
要做好推進生的工作，就要了解他們的內(nèi)心世界。高三的推進生容易產(chǎn)生自卑感，失去上進的信心。想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對后進生的這一心理特點，班主任要多親近他們，主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多鼓勵，通過班主任的“感情投資”，就能起到增強他們學習的信心和決心的作用。
2.為推進生進步創(chuàng)造條件。
推進生不僅學習成績需要推進，行為習慣更需要推進。對他們要多偏愛一點，采取“傾斜政策”，多關心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設各種有利條件，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。表揚獎勵放寬一點。學生都喜歡表揚，推進生更是如此。我平時注意對推進生以表揚為主，哪怕是一點微小的進步，也加以表揚，使他們感到老師的關注和期望。在班上提出獎勵向推進生傾斜并設立了面向推進生的“進步獎”。
五、抓協(xié)調(diào)管理，與任課老師協(xié)調(diào)。
做好班工作離不開任課教師的協(xié)助與支持，要積極主動地和各科教師取得聯(lián)系，密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作，發(fā)揮好班主任的核心紐帶作用。為了做好學生的思想工作，做為班主任要經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。以上是我的分析。
高三班主任成績分析報告 8
一、基本情況
本次試卷出題范圍是第一至二單元，試題量適中，試題題型一般，靈活運用的試題少。本次試題中的閱讀簡單，很容易得分。從總體來看還是能檢測出學生在平時讀書積累的情況。
二、成績分析：
參考人數(shù)：50人，優(yōu)秀15人，優(yōu)秀率77.6%；及格率88%。
三、答題情況分析
1、按拼音寫漢字中，由于學生對本單元生字詞積累不牢寫錯的多。如巨石誤寫成及時。
2、我會填中，由于學生書寫不認真和平時積累的不牢出錯較多。如：天高氣爽誤寫秋高氣爽。
3、對學生積累的考察題有填寫詞語、連線等題。由于學生積累的少，平時這個題型的訓練較少，失分多。
4、加標點題：學生對標點符號的使用不明確，有亂填現(xiàn)象。
5、排列句子，平時訓練的少，部分學生不能正確的排序。
6、按原詩文填空是“贈劉景文”和“山行”兩課的內(nèi)容。但還有部分學生不會填，有的.填上了字寫錯了。也就對課文內(nèi)容掌握不扎實。
7、閱讀:學生閱讀答得比較好。但也有一部分學生由于平時不注意學習，掌握閱讀方法和訓練的少，原本是很容易的問題都不能找到正確的答案。
8、小小作家：學生此題完成不好。學生只寫了一兩句話，沒能寫出家鄉(xiāng)美麗的地方。語句也不通順，標點不能加清楚。字跡寫不夠工整，總之，習作學生還有待提高。
四、改進措施：
1、應注重學生良好習慣的培養(yǎng)。加強書寫的指導與規(guī)范。
2、多讀多練，掌握答題方法，因此，教師重在方法指導。
3、平時通過說話指導和互相評改，同時把說的寫下來，加清標點。講評，重鼓勵，多看到孩子們身上的閃光點，激發(fā)學生的說寫欲望，從而提高學生的說和寫能力。
4、重視積累，平時教學時應做到在理解的基礎上進行積累，會背，會寫，人人過關，尤其重視學困生的輔導。
高三班主任成績分析報告 9
通過本次聯(lián)考作以下分析和反思：
一、高三7、8班的學生答卷分析：
1.客觀題 本次考試在考查基礎知識的同時，注重考查能力，著重加強對分析分問題和解決問題能力的考查，加大了對知識綜合能力的考察，對此學生答題比較吃力，客觀題得分較低。
2.基礎知識不扎實，基本技能和方法掌握不熟練。公式記錯、特殊值記錯導致出錯及計算錯誤。這些問題究其實質(zhì)是由于高中數(shù)學中的概念、公式、法則等基礎知識掌握的不扎實導致出現(xiàn)的結(jié)果。
3.審題不到位，運算能力差，書寫不規(guī)范。學生出現(xiàn)結(jié)果重復與遺漏的現(xiàn)象嚴重導致后面全錯，還有不會應用數(shù)學語言，表達五花八門。在考生的試卷中，因?qū)忣}不到位、運算能力差等原因?qū)е碌臅鴮懖灰?guī)范問題到處可見
4.綜合能力不夠，運用能力欠佳。突出體現(xiàn)在解答題目上，由于學生綜合運用能力較弱，致使考生不知如何分類討論，或考慮問題不全面，導致解題思路受阻。
二、本人教學過程中存在的問題：
1、教學時間短，教學經(jīng)驗不足，尤其是第一次接手高三的教學工作，在教材重難點，高考考試方向，學生能力等方面把握的不夠準確。
2、備課過程中欠缺細節(jié)的處理，教案寫的不夠精細。
3、課堂教學過程中，對課堂、學生的管理不夠嚴謹，容易造成學生心理上的放松。
4、對于普通班學生而言，教學過程中的適當刪減沒有把握到很好。致使學生容易受到難題的困擾，對數(shù)學學習喪失信心。
三、解決問題的'措施：
1、反思前段教學的得和失，繼續(xù)抓基礎，更好的進行知識聯(lián)系的梳理，幫助引導學生形成知識框架，能夠做到多題一解。
2、針對考試中出現(xiàn)的不規(guī)范之處，通過改進訓練，以及面批等措施來應對考試中的不規(guī)范答題的問題。
3、在課堂上抓基礎，課下抓落實。努力調(diào)動學生的學習興趣，促使學生能夠自主學習。
4、備課過程中更加做到細化問題，使得課堂講解過程中更利于學生接受。
5、課后多與有經(jīng)驗的老師交流學習，提升自我對教材，對重難點，以及對高考的考試方向的把握能力。適當?shù)膶土曋v義進行刪減，減輕普通班學生的學習壓力。
高三班主任成績分析報告 10
一、試題總體評價
本次考試以最新高考語文《考試大綱》和《課程標準》精神為指導，試題結(jié)構(gòu)、題型、分值主要是以新課標卷為依據(jù)。考查涉及知識點較為全面，且范圍廣泛�？荚噧�(nèi)容均選擇貼近實際生活的相關材料，并且具有一定的人文精神和內(nèi)容。另外難度適中并且有一定的區(qū)分度。
試題具體考查內(nèi)容：
現(xiàn)代文閱讀考查《習家池的禊習俗》；
文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》，傳主李師中；
詩歌鑒賞考查吳文英《唐多令》；
名句默寫考查北宋詞；
文學類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》；
實用類文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》，傳主陳伯吹；
語言文字運用涉及成語、病句、語句銜接、簡明連貫得體和語言得體五個小專題；
二、學生答題情況分析
失分原因：
1、態(tài)度不端，不會就不作答，就一字不寫。
2、個別同學由于書寫零亂而導致老師看不清字跡而失分。
3、部分同學審不清題目，導致答非所問而失分。例如題目中要求不得超過一定的數(shù)目，但是學生完全沒有注意這個要求。
4、答題不分層次，不按點作答。
5、概括不全不準而失分
6、作文字數(shù)不夠、書寫凌亂而失分。
7、作文結(jié)構(gòu)混亂、審題偏差。語言貧乏、內(nèi)容空洞。
三、下一步計劃：
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n，研習高考題，研究高考動向，充實專業(yè)知識。
作為教師要研究考綱，研究五年的高考卷。還要研究學情。站在學生的角度去思考問題，了解學生學習的困難與盲點所在，從而更有針對性更有效地進行教學。
�。ǘ┘訌娪柧氁庾R
�。ㄈ┟鎸W生學習中出現(xiàn)的問題，要對學生進行有針對性的訓練。重點訓練審題、做題方法、時間分配。
（四）加大檢查力度，教師發(fā)動學科長、學科助理對學生進行三單完善、課本批注、多色筆運用、方法技巧總結(jié)的檢查，加強對必背詩歌背誦的檢查落實。對每一套題要扎實落實，把文言文、詩歌、成語、病句、仿寫句子嚴格落實到改錯本上，并加以思考內(nèi)化，教師進行督促檢查。
�。ㄎ澹┘訌妼W生基礎意識訓練。注重語文知識的積累。要求學生每日積累一道高考成語題，教師一周要對學生積累情況進行檢查，要求學生積累答題技巧。
�。┘哟髮W生閱讀量。通過圖書閱覽室和電子閱覽室，加大學生的`閱讀量，要求學生廣泛涉獵知識，關心社會，關心國家，關心身邊的人和事，關注生活，積累寫作素材，積累優(yōu)美語言，積累寫作思路。
�。ㄆ撸┯柧殞W生規(guī)范答題的意識。規(guī)范書寫，規(guī)范審題，規(guī)范表達，培養(yǎng)良好的學習語文的習慣以及規(guī)范答題的習慣。
（八）培養(yǎng)良好的思維習慣
培養(yǎng)學生的七項技能，訓練學生三項基本功，提高學生審題思維能力，加強審題的訓練，從抓關鍵字詞句入手，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的習慣，提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯(lián)系、類比類推的思維能力。
通過這次考試與分析，讓我更認清了學生目前的學習現(xiàn)狀，并掌握了學生語文學習的情況，使得我在下一步的教學中有了新的依據(jù)。以確保更好的完成教學任務。
高三班主任成績分析報告 11
一、簡要成績分論文析
本次考試，文科前300名有3人，前400名共8人，理科前1200名有3人，學生總分上線人數(shù)共有11人，總體成績不盡如人意。
班級成績中，兩個文科班發(fā)展均衡，其中五班的侯向佟、王艷霞成績較為理想，其余6人都集中300至400名。理科班秦傳寶同學幾次考試中一直未能實現(xiàn)較大突破，均在全市900多名，他的語文、英語較好，數(shù)學、理綜比較薄弱。
學科成績中，文科綜合成績較好，尤其是歷史成績，數(shù)學、英語、政治較差，理科數(shù)學、英語、化學較差。在下一步的教學中，要繼續(xù)增加對薄弱學科的研究與督促。
二、存在問題及改進措施
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1、教研活動方面，教學方面教學研究、集體備課還不夠扎實、充分，教師對學生、考綱、考題的研究還不夠透徹，沒能很好發(fā)揮教研活動的效益。
2、學生方面，仍然存在基礎知識不扎實，知識遷移能力較差，缺少訓練量。學生對知識不熟練，做題速度慢，做題效率太低，在有限時間內(nèi)，訓練量不能增加，知識遷移能力得不到相應提高，應試能力較差，缺乏信息解讀能力，表現(xiàn)為審題不準或不全，做題中不能深入閱讀，不能迅速準確的捕捉題目中有效信息、條件及聯(lián)系。特別是理科生在解答理綜試題時尤為明顯。
學生的學習效率低且不能均衡發(fā)展，既使是水平較好的學生，大多存在嚴重的弱科，嚴重制約了尖子生的培養(yǎng)，這是一個長期問題，在后期復習備考中要指導學生做好復習計劃，處理好揚長與補弱的關系，最大可能的提高復習效率，提升高考總成績。
3、教師管理方面，學校的激勵措施不夠到位，調(diào)動班主任、學科組長、任課教師工作積極性少法、乏力，學校對教師的教學指導不夠充分。
（二）具體措施
1、級部將要求各學科重新研究分析最新高考信息和新高考大綱、新高考說明，集體研究近年的考點，重新對學生摸底，會什么、能學會什么，有針對性的'深入研究如何復習和如何落實。
2、落實全程集體備課制度。我校二輪資料使用的導學案是各學科自己編印的，在每一個導學案的制定中都要有中心負責人，學科組長要認真把關，學科教研活動中要將對學生一輪復習的薄弱環(huán)節(jié)和易錯點的研究作為重點并作出具體的補救措施，要優(yōu)化專題復習的模式，結(jié)合教育局提供的資料精心制定適合我校學生學情的高效導學案。
3、加強對學生的個別指導。對于班內(nèi)潛力生，特長生，教師除在課堂教學、作業(yè)批改等常規(guī)環(huán)節(jié)多下功夫外，充分發(fā)揮生師比較小的優(yōu)勢，多面批、面改、面談，打時間牌、感情牌，盡可能地多為學生提供幫助，創(chuàng)造條件加強對重點學生的個別指導。
4、年級主任、相關領導要多深入課堂、深入教師、深入學生，充分介入學生學習、教師工作的每一個環(huán)節(jié)，為管理學生、指導教師獲得大量第一手資料。
5、要爭取學校出臺更多的激勵措施，相關領導要更多與學生、教師溝通協(xié)調(diào)，能鼓勵的鼓勵，能幫忙的幫忙，無能為力的要做出合理的解釋。
三、高三后期主要工作及措施
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1、加強領導，全面落實各學科二輪、三輪復習計劃。二輪復習從3月25日至4月30日結(jié)束。這一輪復習以知識板塊為單位，以提升學科能力為目的，采用“專題復習”的形式，打破章節(jié)界限，引導學生對各學科的知識進行整合和綜合應用；綜合科目以學科內(nèi)專題訓練為主，總體要求是：“系統(tǒng)、條理、熟練、靈活”。三輪復習從5月2日至6月x日結(jié)束。這是高考的最后沖刺階段，是知識和能力鞏固、深化的階段，總體要求是：“綜合、提高、熟練、規(guī)范”。
2、各學科組研究分析20xx年考試說明，做到考什么練什么。研究20xx年以來的高考試題，將試題分解到知識點認真研究高考試題與知識點的對應從而提高老師選題和命題的針對性保證復習的高效性。加強復習課、講評課的研究，組織好公開課、示范課、研討課，提高課堂教學效率。
3、搞好學生的模擬訓練，訓練后要求老師匯總出學生的錯點和錯因，據(jù)此做好訓練后的講評補救，針對學生在考試中出現(xiàn)的各種問題要通過多種方式對學生進行指導，努力提高學生的應試水平。
4、加強藝體過關生的管理。根據(jù)專業(yè)過關情況，我們已經(jīng)組建了文科特長生班并配備骨干教師授課，為他們在備考的關鍵時期保駕護航。理科體育生體測回來后迅速調(diào)整學生狀態(tài)使他們開始文化課學習，各位任課教師將盡可能地為學生提供幫助，利用值班時間及大課間無償?shù)貫閷W生補課。
5、組織好基本能力的復習備考工作�；灸芰颇康膹土暼砸詥慰茖ｎ}、綜合訓練為主，要切實研究好近幾年基本能力的考察知識和對象及題型種類，尤其一些高考考察的專業(yè)知識要砸實教會。
針對學生的實際情況，在后期的復習中將有針對性的增加對學生反向?qū)W科的教學。同時，要提醒學生高度重視，努力提高基本能力成績。
在綜合訓練后的講評環(huán)節(jié)中要進一步深入研究試題的解題方法，既有針對性的進行知識點的補救，又提高基本能力的解題技巧。
6、加強學生管理。
隨著高考鄰近，學生的思想壓力和心理負擔越來越重，針對這種現(xiàn)象，班主任要認真觀察學生的思想波動，把工作做細做實，努力培養(yǎng)學生過硬的心理素質(zhì)、提高抗挫折能力。特別要重視女生工作，要認真研究女生心理、生理特點，發(fā)揮女生心細，有毅力的特點，克服
情緒易波動，內(nèi)向的弱點，使女生在考試中發(fā)揮出水平。
�。ǘ┍ＷC措施
1、加強領導，提高認識，增強工作的主動性，作為分管領導深入到教研組，走進教室宿舍，對教研活動和學生管理進行督促和指導在值班上做到率先垂范。
2、優(yōu)化高考評價方案和獎勵方案，努力提高老師們的工作積極性和工作熱情。
3、在落實周計劃和天計劃上加強監(jiān)督，增強二、三輪復習實效性。
4、落實教學研究制度，嚴格落實示范課、聽評課。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，我們要通過各種途徑、各種方法，加大對高考信息的搜集與研究的力度，積極參加市、縣級各類教研活動，提高二、三輪復習的針對性，保證少走或不走彎路。
5、過程管理制度：級部要強化常規(guī)檢查的力度，常規(guī)檢查的項目包括集體備課、個人備課（專題復習教案和講評教案）、訓練和測試的批閱。抓好簽到（退）和坐班檢查，保證教師時間和精力的投入。
6、抓好安全，營造環(huán)境
把安全工作放在重要位置。安全是前提，是學習的保障，沒有安全就沒有一切，這是我們的一貫思想，也是高三全體師生的共識。我們在兩休、飯空、關鍵時間段班主任盯上靠上，實行無縫隙管理，營造和諧的高考備考氛圍。
面對高考，困難與希望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。我們將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，加強研究，強化管理，無私奉獻，全力以赴，發(fā)揚頑強拼搏的工作精神，不斷超越自己，為全面提高教育教學質(zhì)量而努力。
高三班主任成績分析報告 12
一、考情分析
1、考試內(nèi)容：經(jīng)濟生活第一單元三課，第二單元第四課，一共四課內(nèi)容主要考查經(jīng)濟生活的中消費的基本條件，影響消費水平與結(jié)構(gòu)的因素、支配消費行為的心理，正確的消費觀以及消費離不開生產(chǎn)，社會主義必須大力發(fā)展生產(chǎn)的基礎理論及在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)和應用。
2、考試成績：
學年平均分為61.5分，成績呈正態(tài)分布，實驗班位居第一序列，其中2班第一，1班第二，7班第三，相對來看實驗班序列4班、5班成績不算理想，位居第七位和第六位，班平均成績在學年平均成績之上.普班考的最好的班級是20班平均成績?yōu)?0.7分，其次是14班平均成績?yōu)?9.7分.
二、學情分析
1、學生是剛進入高中學習的學生，自主學習、合作學習、探究學習的自覺性、主動性還不夠，學習方式、方法還有待改變。
2、課時每周兩節(jié)，課時量少，教學內(nèi)容多，練習時間不夠，課后復習鞏固不及時。出現(xiàn)基本理論模糊、實際應用理論不準確，知識運用出現(xiàn)張冠李戴的.現(xiàn)象。
3、學生對政治學科學習不重視，對知識的把握只停留在課堂的學習理解，課后的思考、鞏固流于形式，甚至幾乎沒有復習鞏固的時間和習慣。
三、試卷分析
1、相對選擇題的準確率高一些，多數(shù)準確率在80%左右，出現(xiàn)問題主要是對知識的深入理解上；主觀性試題問題突出，主要表現(xiàn)是第一，基礎理論記憶不扎實，其次是理論的準確性不夠，三是實際應用能力有待提高。
2、學生規(guī)范答題的意識及能力有待提高，書寫不清晰，語言不通順，卷面不夠整潔。
四、解決措施
1、加強基礎知識的訓練，課堂注意強調(diào)，課后及時鞏固，充分調(diào)動課代表的積極性，通過課代表的實際工作，帶動班級的學習積極性。
2、調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性、主動性，課前布置預習，安排時政播報，提高學生的參與意識，進而提高學生的學習熱情。
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