一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件

　　一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件 例1

　　活動(dòng)目活標(biāo)：

　　1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。

　　2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備（兩個(gè)小舞臺(tái)）、即興鋼琴伴奏

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。

　　律動(dòng)：乘飛船

　　二、基本部分：

　　看，我們到了什么地方了？（音樂(lè)城）

　　突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）

　　發(fā)聲練習(xí)：。

　　讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小魚(yú)、花朵、遠(yuǎn)處的高山。

　　練習(xí)歌詞、旋律如下：

　　55|3—|

　　下雨了

　�。ㄔu(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，一方面幫助他們打開(kāi)了聲帶，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽(tīng)見(jiàn)，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）

　�。ǘ�）節(jié)奏練習(xí)

　　1、你看見(jiàn)過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）

　　2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？

　　3、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）

　　大雨的節(jié)奏：

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　5、看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）

　　6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？

　　7、音樂(lè)城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件）

　　小雨的節(jié)奏

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴答|滴答|

　　請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。

　　8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。

　　師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯(cuò)進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。）

　　9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)

　　55533|33311|55533|33311|

　　滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

　　53|31|53|31|

　　滴答|滴答|滴答|滴答|

　　（評(píng)：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí)，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。

　　此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué)，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）

　　（三）復(fù)合演唱

　　游戲：開(kāi)城門(mén)。

　　1、演示多媒體課件：音樂(lè)城的`三座城門(mén)，要求幼兒用音樂(lè)打開(kāi)他，如果能打開(kāi)城門(mén)的話，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的）

　　大雨的歌

　　旋律如下：2/4D調(diào)

　　55|3—|55533|33311|55533|

　　下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

　　33311|310||

　　滴滴滴答答滴答

　　強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。

　　2、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開(kāi)音樂(lè)城的第一扇城門(mén)。

　　小雨的歌

　　旋律如下：2/4D調(diào)

　　55|3—|53|31|53|31|310||

　　下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答

　　3、用這首歌曲打開(kāi)音樂(lè)城的第二扇城門(mén)。

　　4、用復(fù)合演唱法，打開(kāi)第三扇城門(mén)。

　　（1）請(qǐng)幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。

　�。�2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。

　　向客人老師匯報(bào)表演。

　�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn)。通過(guò)打開(kāi)城門(mén)，獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。）

　　三、結(jié)束部分：

　　舞蹈：快樂(lè)舞

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。

　　2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。

　　一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件 例2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在課文語(yǔ)境中讀出“雨、答、開(kāi)、花”4個(gè)生字的音；認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”這個(gè)筆畫(huà)，指導(dǎo)描摹漢字“花、開(kāi)” 。

　　2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。

　　3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。

　　4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題，啟發(fā)談話

　　1、出示圖片（春雨、雷雨），隨機(jī)在圖片下出示詞語(yǔ)。

　　要求學(xué)生觀察兩種雨有什么區(qū)別，結(jié)合看圖認(rèn)讀生字“雨”字。

　　師：圖上畫(huà)的是雨，雨是最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，看老師來(lái)寫(xiě)“雨”字，注意看我是怎么寫(xiě)這個(gè)字的。

　　師板書(shū)“雨”；注意看老師寫(xiě)這四點(diǎn)的順序。

　　有什么好方法記住這個(gè)字？

　　2、說(shuō)話練習(xí)，引出課題：

　　出示：la；（指名拼讀，齊拼讀，注意要讀輕聲）；

　　師：請(qǐng)大家聽(tīng)老師說(shuō)一句話，看誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，能記住老師說(shuō)的這句話。

　　指名重復(fù)老師的句子。

　　師：你們能不能模仿老師說(shuō)的樣子來(lái)說(shuō)兩句。要求聲音響亮，態(tài)度大方。

　　過(guò)渡：今天我們的課題就是“”（出示）讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，去了解一下發(fā)生了什么有趣的事。

　　說(shuō)明：

　　出示春雨、雷雨的圖片并結(jié)合雨這個(gè)自然現(xiàn)象能讓學(xué)生在隨機(jī)認(rèn)識(shí)雨字；“雨”字雖然沒(méi)有描摹的要求，但老師的板書(shū)可以幫助孩子記憶字形，并滲透筆順，課堂中教師的板書(shū)是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字的重要途徑之一，我們應(yīng)該充分重視板書(shū)的作用。老師用“”說(shuō)一句句子，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，用心記憶在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)記習(xí)慣；再讓學(xué)生學(xué)著樣子來(lái)說(shuō)一句話，要求態(tài)度大方，聲音響亮，從而有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。

　　二、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。。

　　1、初聽(tīng)課文錄音，整體感知兒歌內(nèi)容。

　　2、出示課文，再聽(tīng)錄音，要求注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

　　3、自由讀兒歌：對(duì)照生字表，在課文中圈出今天認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。

　　4、輕聲跟著老師讀讀兒歌。

　　5、自讀，邊讀邊記一記今天要認(rèn)識(shí)的生字。

　　6、指名讀兒歌，反饋，及時(shí)正音。

　　7、開(kāi)小火車(chē)讀生字。

　　8、練習(xí)生字音節(jié)拼讀：

　　花：滲透三拼音

　　出示： di da（滴答）指名拼讀，再出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)拼讀。

　　說(shuō)明：

　　以讀為駐展開(kāi)閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程當(dāng)中了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。讀要體現(xiàn)層次性，初聽(tīng)課文錄音讓學(xué)生整體感知一下兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；在聽(tīng)錄音，重在聽(tīng)清幾個(gè)生字的讀音；再讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生資漸碰漸熟，最終達(dá)成圍教學(xué)目標(biāo)——在課文語(yǔ)境中正確讀出生字。另外在反饋“花”的讀音時(shí)滲透了三拼音，為以后的教學(xué)做鋪墊。

　　三、再讀兒歌，了解內(nèi)容

　　1、讀了課文以后你們發(fā)現(xiàn)發(fā)生什么有趣的事了嗎？指名交流。

　　2、指導(dǎo)讀好第3、4句話。男女分角色讀。

　　聽(tīng)了你們的朗讀，老師知道了，柳樹(shù)要發(fā)芽。你還知道什么？（桃樹(shù)要開(kāi)花。柳樹(shù)、桃樹(shù)喜歡雨水。……）

　　在了解的基礎(chǔ)上再指名分角色讀一讀。

　　3、四人小組用不同形式讀課文，老師下去巡視、指導(dǎo)。

　　請(qǐng)比較有典型的讀法的小組讀，并交流為什么這樣讀。體會(huì)他們所表現(xiàn)的不同的意思。（比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榇河晔羌?xì)細(xì)的，輕輕地在下；有的讀得響，是因?yàn)楹芨吲d，雨水可以幫助植物生長(zhǎng)。等等）

　　說(shuō)明：

　　通過(guò)老師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，采用感受讀、有選擇性地讀，以及小組合作讀來(lái)培養(yǎng)初步合作意識(shí)。

　　四、游戲拓展、鞏固。

　　1、叫號(hào)游戲（加入以前學(xué)過(guò)的字）

　　2、出示生字，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記記這些字形，學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字。

　　開(kāi)：滲透筆畫(huà)；

　　花：滲透上下結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎彎鉤”，師范寫(xiě)，生書(shū)空。

　　描寫(xiě)這兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　3、小小廣播員，讀讀你喜歡的句子。

　　a、小雨滴滴答答地落到了柳樹(shù)身上，它要發(fā)芽啦！

　　b、桃樹(shù)妹妹高興地對(duì)小雨說(shuō)：“下吧，下吧！我要開(kāi)花！”

　　4、課后練習(xí)

　　a、將拼音送到相應(yīng)的圖片上，送對(duì)的小朋友要領(lǐng)大家拼讀，隨機(jī)出示漢字

　　da da da da 沖鋒槍答答答。

　　b、填寫(xiě)象聲詞

　　出示：滴答，滴答，！……

　　pi pi pa pa

　　噼噼啪啪，爆竹響啦！……

　　課文里桃樹(shù)、柳樹(shù)聽(tīng)到雨聲發(fā)生了對(duì)話，那我們能不能也做個(gè)小作家，把它帶回家，和爸爸、媽媽一起為它繼續(xù)編寫(xiě)下去。明天說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　說(shuō)明：

　　教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中，用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固了字詞和拼音。叫號(hào)游戲中加入了以前學(xué)過(guò)的字，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會(huì)到同一種意思可以用不同形式來(lái)表達(dá)。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié)，在填寫(xiě)象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和想象的能力。從而體現(xiàn)在寓教于樂(lè)的精神。

　　世外小學(xué) 鮑菲娜

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