三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文趙州橋課件
《趙州橋》是一篇說(shuō)明性的課文,思路很清晰,主要講了趙州橋 的三方面內(nèi)容:雄偉、堅(jiān)固、美觀。提供了三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文趙州橋的課件，一起來(lái)看看吧！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
2.有感情的朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
3.了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
4.在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。
教學(xué)用具：
生字生詞卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。
二、教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
三、活動(dòng)引路，讀文識(shí)字
①開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng)。
a．“闖關(guān)”總動(dòng)員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員”與“守關(guān)員”。
b．學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)”準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書自行解決）
c．同桌分別“闖關(guān)”。一次沒有闖過(guò)關(guān)者可以練習(xí)后再“闖關(guān)”。
②開展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)。
a．“我會(huì)認(rèn)”�？ㄆ樽x生字詞：“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。
b．“我會(huì)讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機(jī)糾正字音。
c．“我想讀”。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀課文）
四、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字
�、佟罢f(shuō)”字。請(qǐng)同學(xué)當(dāng)“小老師”，幫助大家明確寫每個(gè)字的注意點(diǎn)。
�、凇皩憽弊帧！靶±蠋煛痹谔镒指駜�(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。
�、邸安椤弊�。同座互相查寫的字。
五、作業(yè)
抄寫詞語(yǔ)。朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
聽寫詞語(yǔ)。聽寫后自己對(duì)照課文批改、訂正。
二、品讀課文
�、倬o扣主線，研讀課文。
讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。
�、诮涣鲄R報(bào)，感悟課文。
a．歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
b．雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀文中的語(yǔ)句或畫趙州橋的`結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)加以說(shuō)明。
c．非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
�、凵舷侣�(lián)系，整合課文。
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用“不但……而且……”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。懷著觀賞、贊美的心情來(lái)讀這兩個(gè)自然段（試讀、指讀、對(duì)讀）
三、 突破難點(diǎn)，贊美趙州橋。
1.學(xué)生自主深入的學(xué)習(xí)課文的二三自然段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂什么？可自讀，可與同伴合作學(xué)習(xí)。
2.教師巡同參與，順學(xué)而導(dǎo)。
3.學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲。
�。�1）“趙州橋非常雄偉�！笨偲鹁渲械摹靶蹅ァ钡谋疽夂捅菊n意思？讀文中的幾個(gè)數(shù)字,聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。
（2）“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉�！薄斑@種設(shè)計(jì)”是哪種設(shè)計(jì)？有什么優(yōu)點(diǎn)？這些優(yōu)點(diǎn)能克服什么缺點(diǎn)？
�。�3）“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀�！边@句在這起什么作用？課文怎樣把這句話寫具體、生動(dòng)的？
�。�4）理解句式“有的……有的……有的……”
4.交流。
課文學(xué)到這里，你對(duì)趙州橋又有了什么新的認(rèn)識(shí)？（由橋想到造橋人的智慧和才干。）你心中會(huì)激起怎樣的感情？（贊美、自豪）
5.有感情的朗讀二三四自然段。（學(xué)生練讀、試讀，帶著贊美、自豪之情。）
6.在朗讀理解的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦自己喜歡的自然段。
（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，并領(lǐng)悟語(yǔ)言描寫特色，領(lǐng)會(huì)怎樣圍繞一個(gè)意思寫，受到語(yǔ)言文字的熏陶，又受到思想品德的教育。）
四、 總結(jié)運(yùn)用，介紹趙州橋。
1.假如你是一位導(dǎo)游，你打算怎樣給來(lái)趙州橋的游客介紹？
（1）學(xué)生讀書、思考。
�。�2）小組討論、探討表達(dá)方法。
（3）全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、感情方面而考慮。
2.現(xiàn)場(chǎng)表演
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在表演的過(guò)程中鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）
五 拓寬延伸，布置作業(yè)。
搜集有關(guān)橋的資料和圖片，舉辦小小展覽會(huì)。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)一步了解有關(guān)橋梁方面的知識(shí)，拓寬他們的視野。）
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