七年級松鼠課件
《松鼠》是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的說明文。分享了《松鼠》課件給大家學習！
教學目標：
1、準確把握說明文說明事物的特征。
2、理清思路，掌握文章說明結構和說明順序。
3、賞析文中準確生動的語言
4、培養(yǎng)關愛動物、保護動物的意識
教學重點
1．準確把握松鼠的特征
2．學習文中準確生動的語言
難點：
學習文中準確生動的語言
教學過程：
一、導語：
�。ǚ乓曨l《會開飛機的松鼠》）
同學們，舒克和貝塔的故事大家知道嗎？那是動畫片里的故事，剛才上演了一個現(xiàn)實版的。這段視頻一上傳到網(wǎng)上，那個會開飛機的小松鼠不知道雷倒了多少人！同學們。你們喜歡它嗎？愿不愿意和它交朋友嗎？做朋友首先要對它進行了解，今天我們就來學習法國科普作家布封的一篇科學小品《松鼠》
二、作者簡介
布豐：（1707--1788）法國博物學家，作家，著有《自然史》等。
三、出示學習目標
1、抓住關鍵句子，準確把握松鼠的特征
2、理清作者思路，掌握文章說明結構和說明順序。
3、賞析文中準確、生動、形象的語言
4、培養(yǎng)關愛動物、保護動物的意識
四、檢查預習
馴（xùn）良矯（jiǎo）健帽纓（yīng）榛（zhēn）子
櫸(jǔ)實蟄(zhé)伏苔蘚（táixiǎn）編扎（zā）
五、請大家自讀課文，并劃分文章的結構。
1.提問：
2.出示結構圖：總括特點--具體介紹--補充說明（層次結構：由總到分）
3.說明文的結構一般有三種，這是說明文中最常見的結構。
4．下來我們先看松鼠的第一個特征“漂亮”。
六、指導賞析第二段
1.齊讀第二段
2.想一想作者從哪些方面來進行描寫的？（面容、眼睛、身體、四肢、尾巴）
3.其中詳寫的是它的尾巴，為什么？（這是松鼠身上最富有特色的部分。不僅漂亮，而且特別長，更妙的是能翹到頭上，讓身子躲在尾巴底下歇涼。其實我們知道它還有什么功能_冬天來了當棉被）描寫小動物其實也是和寫人一樣，都要抓住最典型的特征進行詳寫。
4.同學們還有疑問嗎？
七．學生自主學習（第三-五段）
1.剛才老師帶著大家了解了松鼠的漂亮的外形�，F(xiàn)在請同學們試著用老師教給的方法分組研究接下來的`三、四、五段�？纯凑n文從幾個方面來體現(xiàn)“馴良”和“乖巧”的。
2.交流(每組推薦一人)
�、诺谌螐乃墒蟮幕顒臃秶⒒顒訒r間，常吃的食物這些方面來體現(xiàn)馴良的特點。為什么說它體現(xiàn)了馴良呢？
�、频谒亩螐乃墒筮^水的方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點來體現(xiàn)它的乖巧。五段主要從窩址選擇、搭窩過程、窩口設計來體現(xiàn)它的乖巧。
⑶最后一段寫了什么？
這一段主要寫的是松鼠的其它特征和它的實用價值。（評價各組，掌聲鼓勵）
�、瘸诉@些以外，你在剛才的閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些問題
如：a.有人說：這篇課文第2、3、4、5、6段各介紹了松鼠的一個方面，相互間的聯(lián)系不多，它們的位置可任意調(diào)換。你們認可這種觀點嗎？
b.文章最后說“松鼠也是一種有用的小動物。他們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。”有人說：“讀到此處時，讓人感到很別扭。如果我們真心喜歡一個小動物，比如說小狗，我們在夸獎它一番后，會告訴別人，它的肉可以吃、皮可以制成皮襖嗎？所以，課文結尾是全文一個極不和諧的音符”。對于上述觀點，你是怎么看的？（可讓學生自由發(fā)表自己的看法……）
c.松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點的說明順序能否顛倒？
八、語言賞析
1．現(xiàn)在，我們了解小松鼠了嗎？如果我們能把它寫出來我想它會更愿意和我們做朋友，所以我也忍不住也對松鼠漂亮的外貌也進行了一次描寫，請大家欣賞一下。
它們面容美麗，眼睛還會發(fā)光，身體特別靈活。小小的面孔，一條又粗又長的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下休息。
2看來，我和布封還是存在著不小的差矩��！那能不能告訴我，我應該從哪些方面提高，才能把文章寫得和布封一樣好呢？
3.找出來你認為精彩的語言。（讓學生試著找?guī)桌?/p>
4.總結：我們賞析語言一般從哪些角度進行？
生動：修辭、用詞（動詞、形容詞）、準確：表示程度、限定（時間、程度、范圍、限制數(shù)量）、表推測估計的詞。