人教版小學(xué)語文二年級上冊課件（精選15篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文二年級上冊課件教案，歡迎大家分享。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。引導(dǎo)學(xué)生自主識字、合作學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。
2、能正確、流利地朗讀課文。使學(xué)生感受秋天的美景。
3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學(xué)重點：會認(rèn)12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。
教學(xué)課時：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話。
同學(xué)們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！
二、讀中識字，讀準(zhǔn)生字的讀音。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、四人一小組，練習(xí)讀詞語。
3、指名讀課文，開火車讀詞語。
4、認(rèn)讀生字卡片。
三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。
1、師范讀詞語，學(xué)生想象畫面。
2、游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。
3、指名讀詞語，要求讀出語氣。
四、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學(xué)們回家收集，看誰收集的詞語最多。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀生字新詞
二、分析字形，記憶漢字。
1、小組自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？
2、全班匯報。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、小組競賽。
1、讀詞語，看誰讀得正確？
2、匯報。
3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)會寫個生字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
教學(xué)重點：
通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
教學(xué)課時：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，掛圖。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）
今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文，不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？
四、全班匯報。
1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？
4、指導(dǎo)書寫。
五、初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？
六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀：你聽出了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？
4、比賽讀看誰讀得最美？
5、讀你認(rèn)為最美的句子。
6、對照畫面，試著背誦課文。
三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？
四、擴(kuò)展練習(xí)：創(chuàng)編童話劇。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)個生字，會寫個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、培養(yǎng)觀察力和想象力。
4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)難點：
通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
教學(xué)課時：
兩課時
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、投影片。
教學(xué)過程：
第一課時
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳�！币馑际菦]有比黃山更美的山了�？梢婞S山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！
二、自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。
1、自學(xué)提示：自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，小組合作學(xué)習(xí)。
2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。
3、分析字形，記憶漢字。
4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。
三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、指名讀課文。
2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？
四、學(xué)生質(zhì)疑
通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？
第二課時
一、導(dǎo)入談話。
黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、指名讀。
2、你知道了什么？
三、學(xué)習(xí)課文2—5自然段
1、小組合作學(xué)習(xí)：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學(xué)習(xí)：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？
2、全班匯報。
3、小結(jié)
4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。
2、大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
掌握生字新詞。
教學(xué)難點：
1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，生字卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入課題。
1、看了這幅畫，大家想問什么？
2、這口井在哪？
3、這口井為什么要圍起來？
4、這口井有什么作用？
二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。
1、自由朗讀，讀通順認(rèn)讀生字。
2、自由組成四人小組，說說讀懂了什么？
3、師生予以串講故事。
4、理解題目。
三、自由讀課文，提出問題、
1、毛主席為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？
2、毛主席怎樣找到水源？
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示生字卡片。
師范寫，生書寫。
五、作業(yè)
抄寫生字各一行。
第二、三課時
一、導(dǎo)入。
1、看教學(xué)掛圖。
2、議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？
二、理解課文，朗讀課文。
1、朗讀第一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）師引導(dǎo)。
2、朗讀第二段。
�。�1）個別朗讀。
（2）請學(xué)生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。
3、朗讀第三段。
�。�1）學(xué)生朗讀課文。
�。�2）學(xué)生評價。
�。�3）讀得好的地方。
4、讀第四段。
�。�1）從“解放”一詞，大家想到了什么？
（2）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文，你有什么想說的？
2、教育學(xué)生對革命領(lǐng)袖的熱愛之情。
四、作業(yè)
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，掌握字音。
2、在聽神話故事中，展開豐富的聯(lián)想，了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
教學(xué)重點：
掌握字音，能根據(jù)神話故事展開豐富聯(lián)想。
教學(xué)難點：
了解當(dāng)今科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
教具準(zhǔn)備：
1、教師課前收集有關(guān)本課內(nèi)容的相關(guān)資料。
2、生字卡片。
3、布置學(xué)生預(yù)習(xí)，了解這些詞語的故事和意思。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們從電視、書本各種材料中 都讀過、看過一些神話故事和傳說。他們都是古人的一些神奇想象和夢想。今天這節(jié)課，我們就要走進(jìn)古人的心靈、聽聽他們的夢想。
二、情趣結(jié)合，學(xué)習(xí)新知
1、同學(xué)們，我們都知道太陽只有一個。你對太陽了解多少?
2、我們的古人認(rèn)為，以前天上有十個太陽，這是怎么回事呢?
3、聽完這個故事，你對這個故事以及對當(dāng)時有這種想法的人有什么樣的了解和問題。學(xué)生質(zhì)疑、共同評議。
4、那么現(xiàn)在我們可以通過什么去了解宇宙和太空呢?
5、同學(xué)們將自己知道的科學(xué)知識說出來，與大家共享。
6、同學(xué)們，談?wù)勀銈冃哪恐械摹按蠛！笔鞘裁礃拥?
7、教師：古人就是因為對大海有一種深不可測的恐懼，就有了“精衛(wèi)填海”之說。老師與學(xué)生一起了解這個故事。
8、質(zhì)疑：精衛(wèi)真的能填海嗎?大海的危險我們能避免嗎?大海還會有哪些作用呢?
9、同學(xué)們誰能說說有關(guān)八月十五中秋節(jié)的傳說?
10、現(xiàn)在，我們?nèi)祟愐呀?jīng)真正踏上了月球的土地，這個夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實。請同學(xué)們說說有關(guān)月球上的小知識。引發(fā)孩子們對認(rèn)識太空的渴望。
11、同學(xué)們，你們聽過“女媧補(bǔ)天”的故事嗎?誰來給大家說說。有疑問的可以提出來。
12、出示“人造衛(wèi)星”“宇宙飛船”“運(yùn)載火箭”詞卡，請學(xué)生認(rèn)讀。
13、說說這些高科技機(jī)器，實現(xiàn)了古人的哪些夢想，在當(dāng)代有哪些用途。并想象在將來還會有哪些發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。
三、課堂回顧
1、本節(jié)課，我們學(xué)了哪些神話故事?認(rèn)識了哪些高科技機(jī)器?(學(xué)生朗讀)
2、我們?yōu)楣湃藢崿F(xiàn)了哪些夢想?說說我們自己的夢想。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難忘算晨意
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
3、今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題，請同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
�。�1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
�。�1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
難忘爺爺計算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計算機(jī)各種各樣
�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
�。�4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
�。�1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識6個生字，會寫8個字。正確流利有感情地朗讀課文，讀出歡樂、奇怪、親切的語氣。初步了解回聲形成的原因。激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。初步感知課文按事情發(fā)展的順序記敘的寫法。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點：
初步了解回聲形成的原因。
教學(xué)課時：
兩課時
教學(xué)過程：
【第一課時】
一、解題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽過？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。
2、小組按自然段讀、指名讀課文。
3、學(xué)生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報。
5、寫字指導(dǎo)。
三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
2、指名按自然段讀課文：了解每個自然段的主要內(nèi)容。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
【第二課時】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀感悟。
1、默讀思考：小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關(guān)的句子。想一想，這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子。
2、把你畫出的句子在小組里讀一讀。
3、演示回聲的成因。在讀讀媽媽說的話。
4、自由讀、指名讀教師范讀：理解回聲的成因。
三、實踐活動。
回家后做實驗或到郊外聽回聲。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點：
識字寫字
教學(xué)難點：
朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一、導(dǎo)入：
昨天我們學(xué)的識字，是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。
二、揭題
1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？
�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）
（2）它的色彩是怎樣的？
2、翻書，自讀課文。
3、思考：課文共有幾句話？（4句）
4、指名分句朗讀，讀后評議。
5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。
三、認(rèn)讀生字
1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。
2、出示生字卡片，認(rèn)讀。
四、朗讀感悟
1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。
2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。
4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。
5、比賽讀，看誰讀得美。
6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。
7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
五、擴(kuò)展活動
根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……
六、作業(yè)
1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。
2、練習(xí)背誦。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字
2、背誦課文
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)記生字字音
出示要求寫的生字，認(rèn)讀。
重點字音：浪燈作字蘋麗勞
�。ǘ┳R記字形
（三）組詞語理解字義
�。ㄋ模┓秾懼笇�(dǎo)
重點寫好含有三點水和草字頭的字。
三、作業(yè)
1、我會畫：畫秋天的果園
2、我會做：
�。�1）用落葉做書簽
（2）用自己的畫做賀卡
�。�3）用句子、短詩贊美秋天
�。檎Z文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備）
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“移、謀”等10個生字。會寫“斤、折”等8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，進(jìn)一步感受諺語的美。
3、有主動積累諺語的愿望。
【教學(xué)重點】
識字寫字，朗讀課文。
【教學(xué)難點】
對諺語的理解。
【教學(xué)用具】
生字卡片、筷子。
【教學(xué)課時】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、引入
小朋友，你們喜歡做實驗嗎?現(xiàn)在，我請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了?(筷子輕輕就被折斷了)
請這個小朋友折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化?(他使勁折筷子，筷子沒有折斷。)
從這個實驗，你懂得了什么?(一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。團(tuán)結(jié)力量大。)小朋友很能干，不僅說出了一條諺語，還說出了它蘊(yùn)涵的意思。這條諺語也正是識字5中的內(nèi)容。想學(xué)習(xí)更多的諺語嗎?讓我們一塊走進(jìn)(生齊讀課題《識字5》)。
二、初讀課文，認(rèn)識生字
1、借助拼音，把課文讀通順，注意字音準(zhǔn)確。遇到難讀的字和不認(rèn)識的字可問老師或同學(xué)。
2、出示有音節(jié)的生詞卡，請小老師教讀，認(rèn)為難讀的字或易錯的字要提醒同學(xué)并再教讀一次。
如:謀不要讀成 měng;柴、折、繩是翹舌音，不要讀成平舌音;搓是平舌音，不要讀成翹舌音;斤是前鼻韻，不要讀成后鼻韻。
3、齊讀生詞。
4、出示無音節(jié)的生字卡，自己小聲讀。同桌互讀。
5、開火車讀，對易錯的字音相機(jī)糾正。
6、抽讀生字。
7、說說你記住了哪些字?怎么記的?
如:采用加一加:禾──多──移、此──木──柴等。
三、讀課文，了解諺語意思
1、自己自由讀課文。要求:字音準(zhǔn)確，讀得流利。
2、抽5個學(xué)生讀文，生評議。相機(jī)糾正讀音。
3、齊讀文。要求:聲音洪亮，字音準(zhǔn)確，讀得整齊、注意停頓。
4、小聲讀文，說說共有幾條諺語?你最喜歡哪條?
5、請選擇自己喜歡的方式來理解你喜歡的那條諺語的意思:
6、在全班交流諺語意思。生評議誰理解得最準(zhǔn)確、最形象。
7、還有什么不懂的地方提出來。
8、在理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)朗讀，注意每條諺語中詞語之間的停頓。
9、分組、分男女生讀課文，做到熟讀成誦。
四、課后實踐
鼓勵學(xué)生收集諺語，學(xué)完本課后在班級進(jìn)行交流，比一比，看誰找得多，看誰記得牢。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
播放音樂《眾人劃槳開大船》。讓生說說聽了這首歌后能聯(lián)想到文中的哪幾句諺語，逐一把它說出來。
二、書寫生字
1、出示生字卡片認(rèn)讀生字。注意斤、根是前鼻韻。
2、開火車認(rèn)讀。
3、說說你記住了哪些字，怎么記的?相機(jī)區(qū)別形近字。
4、生字?jǐn)U詞練習(xí)。
5、請大家仔細(xì)觀察這8個字在田字格中的占位，你認(rèn)為哪個字難寫或容易出錯?
6、教師范寫易字，學(xué)生評價。
7、學(xué)生在書上先描紅，后臨寫。教師巡視指導(dǎo)。
8、把書寫較好的進(jìn)行展示、評價。
9、在本子上練習(xí)書寫，并組一個詞語。
三、鞏固練習(xí)
1、朗讀諺語。
2、背誦自己喜歡的諺語。
3、完成看看寫寫。
4、思考:學(xué)了這一課，我們明白了什么道理?
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識8個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過朗讀課文，從泉水的話中，感嘆自己助人為樂，無私奉獻(xiàn)的精神。
4、體會美的意境，感受大自然的美。學(xué)習(xí)泉水關(guān)心別人，樂于助人的品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心別人。
【教學(xué)重點】
1、會認(rèn)、會寫8個生字。
2、背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)難點】
領(lǐng)會泉水關(guān)心別人，樂于助人的品質(zhì)。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、直觀圖像，引入新課
1、出示圖片，小朋友，看了圖片后，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。)
過渡：泉水從哪兒來的?又要流到什么地方去呢?我們就一塊兒到課文中去“品嘗”一下甘甜的泉水吧。
2、板書課題：泉水
二、初讀課文，合作識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。
2、不認(rèn)識的字畫出來了嗎?
3、好，同桌合作，互相檢查，不認(rèn)識的字相互教教，并查一查字典?
4、出示生字、詞語卡片，誰愿意當(dāng)小老師，帶大家認(rèn)一認(rèn)新朋友。
5、哪些新朋友已經(jīng)認(rèn)為了，不用老師介紹了?(交流識字情況)。
6、真行，只剩下：“縫、罐”兩個不認(rèn)識的朋友了，我們就一起和它們再認(rèn)識一下。
7、識記：“縫”與“纟”相“逢”就是“縫”
8、抽認(rèn)生字
三、再讀課文，整體感知：
1、讀課文，了解泉水流經(jīng)的路線。
2、讀完了同桌相互交流。
3、泉水從什么地方出來?怎么出來的?
4、齊讀第一自然段。
5、默默課文，不要出聲思考：我們跟著泉水，看看他到哪兒去?經(jīng)過了哪些地方，做了哪些事情。
第二課時
一、談話引入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起品嘗了沖出石縫的“泉水”，下面我們就和泉水一起到外走走。
2、開火車讀讀課文，大家評一評，幾位同學(xué)讀得怎么樣?
二、精讀課文，感悟泉水。
1、我們知道了泉水從什么地方“沖出來的”，那么泉水流過了哪些地方?遇見了誰?說了些什么?
2、讀2-5自然段，并做記號。
3、誰告訴老師。
4、齊讀2-5段，老師請四個同學(xué)分別扮演小姑娘杜鵑鳥、果樹、畫眉鳥，大家加讀，并做出相應(yīng)的動作和表情。(示范：怎么的動作表情)。
5、泉水流過了哪么多的地方，為別人做了這么多的事情，要沒要報酬?你明白了什么?
6、出示下面的句子，學(xué)生品讀。
(1)來吧、來吧，我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
(2)照吧、照吧，我們水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
(3)喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。
(4)唱吧、唱吧，我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
7、點名朗讀并評比。
8、哎呀!歡快的泉水跑下山去，它還會經(jīng)過什么地方?在這個地方遇見了誰?說了些什么?
9、泉水跑呀跑，在路上遇見了許多同伴，他們是怎么說的，怎樣約定的呢?齊讀6-7自然段。
10、讀完了，說說看。
11、他們現(xiàn)在已經(jīng)在一起了，為什么還要約定在大海里相見呢?(因為他們馬上又要分開，所以約定在大海里相見)。
12、他們?yōu)槭裁从忠珠_呢?(因為他們又要各自為別人做好事。他們看別人有困難，就去幫助，所以分開了)。
13、泉水做這些好事樂意嗎?(樂意)
14、再讀全文。
三、指導(dǎo)背誦喜歡的部分
1、你喜歡泉水嗎?把喜歡的部分背下來。
2、指導(dǎo)、檢查背誦。
四、擴(kuò)展延伸
1、我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)?能為身邊的人做點什么呢?
2、出示P22“我會讀”，看一看與泉水的小詩，分角色讀一讀。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動物的意愿。
教學(xué)重點
識字寫字，熟讀課文
教學(xué)難點
體會拍手歌的含義，有保護(hù)動物的愿望
課前準(zhǔn)備
1．教師：多媒體課件；
2．學(xué)生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）
師：美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個場景的兒歌。請同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。
二、讀課文
1．請同學(xué)們自由的讀兒歌一遍，遇到不認(rèn)識的字可以通過書下面的桃子或樹葉中的拼音，把兒歌讀通順。
2．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）想不想像老師一樣讀好課文？
三、小組合作，學(xué)習(xí)生字
1．請小朋友們看大屏幕（出示本課要認(rèn)的10個生字，加拼音），師帶讀。
2.學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。
3．讀生字時哪些是要注意的，指出來并當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍。
4．你有哪些好方法記住？現(xiàn)在，請小朋友們拿著生字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的'記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀(jì)律又好的，老師要獎一顆★（教師在小組間走動，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時檢查小組認(rèn)字情況。）
5．指名匯報記字方法，當(dāng)小老師領(lǐng)讀（領(lǐng)讀該字及其組詞）
6、游戲：猜謎語（課件出示）
7．去拼音亂序（一字一拼音）：開小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應(yīng)的字。（速度慢一點）
8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌里了，哪個小朋友還能把它認(rèn)出來呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準(zhǔn)確。（出示課件課文）
四、讀兒歌，交流體會
1．指名讀，小組分小節(jié)接力賽讀（速度和感情都要注意），評價。
2．同桌交流，說說讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)讀、鞏固生字，學(xué)寫生字。
2、 學(xué)編拍手歌。
教具準(zhǔn)備
課件、生字卡片、小黑板（畫好田字格）。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上一堂課內(nèi)容
1、 抽讀生字卡片，指讀“生字歌”，分男女生唱讀，齊讀。
2、 學(xué)習(xí)了拍手歌，讓我們了解了什么？
二、學(xué)寫生字
1、 認(rèn)讀生字，鞏固讀音。
2、 學(xué)生獨立分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置），想想記字方法。
3、 匯報交流，重點指導(dǎo)。
叢：區(qū)分“從”，橫象是獨木橋，所以 “叢”字下面的橫一定要拉長，把上面的“從”字拖住。
拍：區(qū)分“伯”、 “柏”。用手拍打，是提手旁。護(hù)：提手旁，與手的動作有關(guān)，保護(hù)動物不能光說，更要著手去做。
物：牛字旁，右邊應(yīng)與“楊、易”進(jìn)行區(qū)分。范寫“物”，生書空。
雞：的第二筆是“點”。
貓：反犬旁。范寫“貓” ，生書空。
4、 復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生用生字口頭組詞。
5、學(xué)生臨摹、寫字，老師巡視指正。
三、完成“我會填”。（ 課件出示課后P125“我會填” ）
1、讓學(xué)生說說每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
四、學(xué)編“拍手歌”
五、作業(yè)
1、把今天學(xué)過的拍手歌表演讀給父母聽，并向父母宣傳保護(hù)動物，
2、 自編一首拍手歌，明天上課展示。
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇12
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)知12個生字、會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對他人有用”的道理。
[教學(xué)過程]
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、今天，老師先給大家出一個謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風(fēng))
2、板書：風(fēng)娃娃。俺們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢?俺們一起看課文。
二、閱讀、識字、探究、感悟
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)知的字求助于帶拼音的小樹葉。[明確讀的要求，對低年級的同學(xué)來說十分必要，使他們有事可做。這樣可認(rèn)提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣]
2、認(rèn)讀沒有拼音的字：抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、駛、示、箏、蹤、傷、責(zé)，先自學(xué)在小組內(nèi)交流，再以小組競賽的形式讀，讀得全對的小組能得5顆星
3、小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情?這幾件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的壞事呢?
4、匯報小組討論結(jié)果。
5、通過這個故事，你明白了什么?
三、寫字指導(dǎo)
1、讀左邊的四個字
2、重點指導(dǎo)“吸”
3、配練習(xí)書寫
4、同桌欣賞、評價
四、搜集資料，說說風(fēng)有什么好處和壞處?
第二課時
(一)復(fù)習(xí)
1、放音樂：朗讀課文
2、誰能把這個故事講給大家聽?
(二)游戲識字
1、課前把要寫的生字貼在蘋果線上，并藏在同學(xué)的桌子里面。
2、告訴同學(xué)，在你們的桌子里有幾個可愛的“紅蘋果”，請找一找。
3、找到“紅蘋果”的同學(xué)上臺告訴大家，這個“蘋果”的名字叫什么。
4、仔細(xì)觀察，說說這些字有什么特點。
(三)寫字指導(dǎo)
1、選擇自身認(rèn)為能寫好的字描紅
2、同桌欣賞評價
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請教難寫的字
4、范寫“表”字
5、練習(xí)書寫
(四)有感情地朗讀課文
總結(jié)：學(xué)完這篇課文，你想對風(fēng)娃娃說些什么?
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過識字方法交流，認(rèn)識“恨、漠”等9個生字，會寫“丑、永”等8個字
2.通過正確、流利及多種形式的朗讀，讓學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系，并感受課文的韻律美
3.在識字、朗讀的過程中，陶冶學(xué)生的情操，樹立關(guān)愛他人的感情
4．生字詞，初步感知有反義詞素組成的詞。生字卡片。
教學(xué)難點：
在識字、朗讀的過程中，陶冶學(xué)生的情操，樹立關(guān)愛他人的感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
一、激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》
“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”，這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？（出示文中最后一句）
2.師：說一說平時看到的你認(rèn)為的美的或丑的現(xiàn)象（指名生回答）
3.引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入
二、朗讀背誦
1.初步感知
�。�1）自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)字音
（2）朗讀展示
a.把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同桌聽，互相正音
b.指名讀課文，正音，評議
�。�3）引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點
2.再讀入情
（1）講講身邊助人為樂的人和事
�。�2）把自己最喜歡的句子讀給大家聽
�。�3）齊讀課文
三、自主認(rèn)字
1.出示生字，開火車讀
2.交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法，小朋友，我們知道哪些識字的方法？（回顧多種識字方法）
3.四人小組看課后生字條，共同討論識字字形，鼓勵生用自己喜歡的方式識記字形
4.全班交流
5.齊讀生字
6.組詞，擴(kuò)詞說話：能干的小朋友可以用自己組的詞說一句話
四、指導(dǎo)書寫
1.師范寫“丑、永”，觀察這兩個字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點
2.師范寫，生練寫
五、作業(yè)布置
熟讀課文，背誦課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
1.出示課堂作業(yè)本第4題比一比，看看誰能最快走出大山
2.抽讀生字卡片，多種形式讀，評議糾正
二、誦讀課文，理解詞語
1.用自己喜歡的方式誦讀課文，從中找到幾組反義詞，讀一讀，想想每隊反義詞的意思
2.指名讀反義詞，提出自己不理解的詞語，師生討論解答
3.多種形式誦讀
4.根據(jù)板書背誦課文
三、結(jié)合范寫，指導(dǎo)寫字
1.出示：饑飽暖貧
2.描紅，臨寫
3.展示，評議
四、練習(xí)和拓展
1.搜集反義詞，試著組成幾句對子
2.搜集意思相反相對的語素構(gòu)成的詞語
3.指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本第3題：找樣子，填一填
五、布置作業(yè)
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課5個生字（房、及、造、洗、凈），會認(rèn)兩條綠線內(nèi)的6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會本課5個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、猜謎語，導(dǎo)入新課
1、出示謎語，讓學(xué)生猜（謎底：云）
教師板書“云”，并問：“你們見過用云造的房子嗎？”（沒有）讓我們一起去看看吧！板書：房子。
2、學(xué)習(xí)生字“房”，師一邊寫一邊描述：上面扁扁戶字頭，下面一個方，方的一橫要寫長，這個“房”字才漂亮。
3、練習(xí)記住“房”字。
二、新課
1、齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑（板書學(xué)生的疑）。
2、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號，邊讀邊想剛才的疑問。（讀完后交流答疑）
3、檢查生字詞
師：同學(xué)們，你們剛剛讀了一遍課文，有沒有難讀的字呀，老師考考大家，好不好？進(jìn)入“摘云朵”游戲。
第一朵云：生字詞，拼音自讀→開小火車讀→去拼音讀→隨機(jī)抽讀。（各種形式的讀，旨在認(rèn)學(xué)生真正能認(rèn)讀本課生字）。
4、還想摘云嗎？（想）
出示句子“哇，這么多白云！我們來造云房子�！币龑�(dǎo)讀出小鳥的開心，隨文教學(xué)生字“造”，“造”和“房”對比。
5、接著摘云朵
“咦？……哪去啦！”引導(dǎo)讀出失望難過的情感，對比第一句，兩句一起讀。
6、四摘云朵，課文第1自然段，全班齊讀。
①想“及”字的筆順，指名說。
�、诜_課本看筆順描一個。
�、蹘煼秾懀鷮懸粋�。
7、摘最后一朵云。引導(dǎo)學(xué)生讀最后一段，乘機(jī)教學(xué)生字
洗、凈（結(jié)構(gòu)，位置等方面）
學(xué)生寫好后讓學(xué)生同桌互評，寫得好的字畫上笑臉。
8、自讀第2自然段，找找小鳥們造了哪些云房子。
交流后選自己喜歡的房子來讀一讀。
（引導(dǎo)讀出房子的特點）
三、鞏固生字
1、指著板書，再認(rèn)生字。
2、口頭擴(kuò)詞。
3、師出示組詞，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式記住今天學(xué)的字。
4、猜一猜我是誰（既鞏固今天的生字，又能引出一種新的記字方法）
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，你們也想造云房子嗎？
下一節(jié)課，我們一起來造云房子好嗎？
小學(xué)語文二年級上冊課件 篇15
教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗。
教學(xué)重點
認(rèn)識12個生字，會寫7個生字。
教學(xué)難點
在朗讀中體會秋天的特點，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖 課文錄音 生字卡片
教學(xué)時間
2課時
第一課時
一、 導(dǎo)入新課。
今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？
二、 初讀課文，找出生字。
1、自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識的生字。
2、想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。
3、小組交流生字的讀音。
4、全班齊讀課文。
三、 識字。
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生分析要求會認(rèn)的13個生字。
3、重點分析字形：
四、 寫字。
1、出示要書寫的7個生字
2、學(xué)生自由讀，交流識記方法。
3、學(xué)生匯報，師范寫。
4、學(xué)生給7個生字組詞。
五、作業(yè)：
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)。
1、出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、出示帶生字的句子測讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)第一自然段
1、指名朗讀第一自然段。
2、這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。
3、秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？
學(xué)習(xí)第二自然段
1、聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？
2、你能讀好這個自然段嗎？試著讀給同桌聽。
3、匯報朗讀體會。
4、指導(dǎo)背誦。
學(xué)習(xí)第三自然段
1、自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了?
2、這一段該怎樣讀好它呢？你能說一說，讀一讀嗎？
3、齊讀這段，嘗試背誦。
學(xué)習(xí)第四自然段
1、豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。
2、學(xué)生匯報
三、總結(jié)全文。
1、說說秋天是一個怎樣的季節(jié)？
2、教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。
四、作業(yè)：
1、背誦自己喜歡的段落。
2、搜集有關(guān)秋天的詩歌或
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