小學(xué)一年級《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計
《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識生字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學(xué)方法
朗讀課文 分小組讀
教具
多媒體課件生字卡
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.師：(出示掛圖)老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。(同學(xué)們試著編個故事)
2.過渡：同學(xué)們的故事講得不錯，今天我們也來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
二、初讀課文
1.聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。
2.學(xué)生自讀課文。
要求學(xué)生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認(rèn)的生字作上記號，看拼音多認(rèn)幾遍，記住字音。
3.同桌互相檢查認(rèn)生字情況和自讀課文情況。
4.指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。
三、朗讀課文，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.指名學(xué)生分段朗讀課文。
2.師：讀了課文，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜砀瑢W(xué)討論討論。
學(xué)生可能提出以下問題：
(1)小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
(2)小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話是什么意思?
……
3.理解課文內(nèi)容。
師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)請找一找，比一比。
學(xué)生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。
相同點(diǎn)之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點(diǎn)之二：小白兔和小灰兔在稱呼老山羊時都用“您”，說明他們都有禮貌。
(指導(dǎo)學(xué)生讀出有禮貌的語氣)
不同點(diǎn)之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點(diǎn)之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。(學(xué)生練習(xí)說話)
師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣?(指導(dǎo)學(xué)生讀出小白兔高興的'心情)
不同點(diǎn)之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔(dān)白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當(dāng)時會怎么想?(指導(dǎo)學(xué)生讀出奇怪的語氣)
師：讀了老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會嗎?(學(xué)生討論交流。)
四、分角色表演
1.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
2.分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.戴頭飾表演。
4.學(xué)生互相評議。
五、反復(fù)體會，續(xù)篇故事
今天我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了兩個小動物，你們愿意把這個故事講給你周圍的人聽嗎? 如果你有興趣的話，可以續(xù)編這個故事。明天我們來比一比，誰編得最好，誰講得最精彩!
第二課時
一、有感情地朗讀課文
1.指名朗讀課文。
2.上節(jié)課我們說要續(xù)編這個故事，誰來給大家講一講自己續(xù)編的故事?
3.學(xué)生講自己續(xù)編的故事。其他同學(xué)評一評他續(xù)編的是否合理。教師對學(xué)生續(xù)編好的故事給予肯定。
二、認(rèn)讀本課的生字
1.出示生字詞卡片(澆水、施肥、時候、一擔(dān)、翻、挑)，指名認(rèn)讀，隨時糾正讀音。
2.小老師領(lǐng)讀詞語、生字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯的生字。
“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。
4.開火車認(rèn)讀生字。
5.找朋友，給生字組詞。
6.“彩虹過橋”游戲。(字──組詞──說句訓(xùn)練。)
7.小組合作學(xué)習(xí)：
說說用什么方法記住這些字。
8.小組匯報交流，師生共同評價、訂正。
三、寫字指導(dǎo)
1.讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點(diǎn)。
(都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬，“拉、把”都有提手旁)
2.練習(xí)給這幾個字組詞。
3.教師范寫，學(xué)生描紅，練寫。
四、快樂復(fù)習(xí)
1.快幫小兔找到它們要吃的蘑菇。
shī jiāo féi dàn tiāo hòu è fān
候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻
2.快來幫小兔把這些詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。
挑 擔(dān)子 澆水 翻松 餓了 時候 施肥
3.照樣子說短語，也可以鼓勵學(xué)生把說的短語寫下來。
把地翻松。 把白菜吃完。
把窗戶打開�！ _________。
教學(xué)反思
在本課的教學(xué)中，我出示兩張色彩鮮艷、生動活潑的“小白兔”和“小灰兔”的圖片，激起了學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而使學(xué)生產(chǎn)生了主動探究學(xué)習(xí)的欲望。接著出示課文內(nèi)容第一段的動畫，讓學(xué)生感受小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜的氛圍，激起學(xué)生收白菜的欲望，讓學(xué)生參與到精心設(shè)計的小組合作學(xué)習(xí)生字的比賽活動中，使學(xué)生的情緒始終保持輕松快樂的狀態(tài)。然后再“趁熱打鐵”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀小白兔和小灰兔的話，讓學(xué)生在讀中感受小白兔和小灰兔的有禮貌。
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