一年級(jí)上冊(cè)《借生日》說(shuō)課稿
《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過(guò)生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂(lè)，而小云得知媽媽從來(lái)不過(guò)自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽?zhuān)瑫r(shí)也把生日借給了媽媽?zhuān)w現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情。下面是其說(shuō)課稿，歡迎參考：
尊敬的各位評(píng)委老師:
下午好!
我是中心小學(xué)的鄒青,我今天說(shuō)課的題目是《借生日》下面我將從教材 、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這5個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
說(shuō)教材
《借生日》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇課文，本文述說(shuō)的是家庭生活中的一個(gè)
小故事；小云生日那天，媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳�，小云想把生日借給媽媽?zhuān)⒉夹芩徒o媽媽。字里行間流入著母女之間的真情。語(yǔ)言雖短淺但非常符合低年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的良好素材。
根據(jù)新課標(biāo)要求，本單元的教材特點(diǎn)年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“方”“食”
了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因
2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、觀察、想象的能力
3 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)母親的關(guān)愛(ài)之情
將教學(xué)重點(diǎn)確定為：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文，從故事中感受母女之間的情感
教學(xué)難點(diǎn)確定為：教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人
說(shuō)教法學(xué)法
新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，不僅要突出課文“工具性”的特點(diǎn)，還應(yīng)突出“人文性”的特點(diǎn)，但一年級(jí)學(xué)生形象思維占了優(yōu)勢(shì)，為了突出本課的重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣我采用了讀書(shū)感悟法、演示法圖文結(jié)合法等方法。為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的.學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)疑、自主、合作、探究、讀中感悟、觀察對(duì)比等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、表達(dá)、觀察、想象的能力。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我預(yù)設(shè)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
著名教育家于瑾曾說(shuō)過(guò)：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣牢牢地把學(xué)生吸引住�！暗拇_，好的開(kāi)始是課堂成功的一半。為了更貼近學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣。一開(kāi)始，我就用課件出示《生日歌》的動(dòng)畫(huà)。過(guò)生日是學(xué)生熟悉的盼望的能激發(fā)起學(xué)生興趣的，接著我問(wèn)生日是哪一天？最希望得到什么禮物？學(xué)生各抒己見(jiàn)，激發(fā)了積極性。
這時(shí)候我拋出一個(gè)問(wèn)題，“平日里，我們會(huì)告訴別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們就要學(xué)習(xí)關(guān)于借生日的故事，學(xué)了你就明白為什么要借生日？”以此設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲
第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀課文，鞏固生字
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，因此課上通過(guò)自主讀課文，讀準(zhǔn)生字，自主選生字當(dāng)小老師來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固生字，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，從而營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：理解課文，感悟道理
自讀自悟，整體感知課文。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的實(shí)踐。因此，我打破以往“串講“形式，以學(xué)生自主閱讀為主，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。采用多種形式讀。首先讓學(xué)生自由讀，整體感悟；接著教師范讀，做好引導(dǎo)，然后指名讀，師生一起評(píng)價(jià)。再分組比賽讀，同桌互評(píng)。
課間律動(dòng)《好媽媽》合唱
抓住重點(diǎn)句，深入理解課文
用小黑板出示課文中重點(diǎn)句如：小云問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日”媽媽笑著說(shuō)；“我忘了，”媽媽真忘了嗎？引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟媽媽是怎樣愛(ài)孩子勝過(guò)愛(ài)自己。以此突破難點(diǎn)使學(xué)生受到教育小：像媽媽一樣愛(ài)身邊的人
伴著音樂(lè)，讀課文表演課文
孩子們都愛(ài)唱歌，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)伴奏下讀，從音樂(lè)中感悟，
第四個(gè)環(huán)節(jié)：擴(kuò)展訓(xùn)練，活躍思維
為體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，我設(shè)計(jì)了“想一想“、”說(shuō)一說(shuō)“、做一做”、“寫(xiě)一寫(xiě)”鼓勵(lì)孩子各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心自己的。師生共同討論自己將怎樣關(guān)心媽媽?zhuān)筷P(guān)心身邊的人，布置練習(xí)：為媽媽做一件小禮物，并寫(xiě)上祝福。
說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
我認(rèn)為好的板書(shū)能起到深化主題、回顧中心的作用，所以為了學(xué)生的理解和記憶所授課的內(nèi)容，我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)明、大方、整潔。
送布熊
媽媽{�？鞓�(lè)}
借生日{(diào) }關(guān)愛(ài)他人
小云{送布熊}
借生日