誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

　　誰(shuí)的尾巴短?

　　誰(shuí)的尾巴好象一把傘?

　　誰(shuí)的尾巴彎?

　　誰(shuí)的尾巴扁?

　　誰(shuí)的尾巴最好看?

　　生自由讀

　　師：每句話(huà)后面都有個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)，板寫(xiě)“?”叫什么(生答)。

　　師：像只耳朵是問(wèn)號(hào)(跟讀)

　　師：大屏幕上的問(wèn)句，你能試著問(wèn)一問(wèn)嗎?(自由讀)

　　師：你最感興趣的是哪個(gè)問(wèn)題呢?讀給大家聽(tīng)。

　　生：我最感興趣的是：

　　A、誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

　　1、老師聽(tīng)出你很想知道長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物是誰(shuí)?你把“誰(shuí)的”讀得再響一點(diǎn)，你再來(lái)試試。誰(shuí)像他一樣也來(lái)試試。(個(gè)別讀2、3個(gè)——齊讀)

　　2、誰(shuí)來(lái)告訴大家，“誰(shuí)的”尾巴長(zhǎng)呀?(指名回答)猴子的尾巴長(zhǎng)。很想知道誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，就把“誰(shuí)的”回答得特別響，你再來(lái)回答。

　　3、我們也像他這樣，老師問(wèn)，你們一起回答。

　　4、我們來(lái)比靈耳朵，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。老師強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”連問(wèn)2遍，學(xué)生也回答2遍。剛才小朋友的耳朵很靈，回答得非常準(zhǔn)確。下面這遍可更要仔細(xì)聽(tīng)了，老師讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?學(xué)生回答：猴子的尾巴長(zhǎng)。(如果沒(méi)有聽(tīng)仔細(xì)，再來(lái)一遍。)聽(tīng)出老師對(duì)什么感興趣了嗎?學(xué)生回答：“尾巴長(zhǎng)�！睂�(duì)，郭老師對(duì)尾巴長(zhǎng)很感興趣，你能像老師一樣把尾巴長(zhǎng)，讀得響一點(diǎn)嗎?再讓剛才的學(xué)生回答一遍。評(píng)價(jià)：對(duì)了，你對(duì)尾巴長(zhǎng)也感興趣了。對(duì)尾巴長(zhǎng)感興趣的，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。

　　5、像剛才這樣，小朋友來(lái)問(wèn)，老師回答。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。(指名2、3個(gè))

　　6、小朋友今天聽(tīng)得真認(rèn)真，老師再考你，老師怎么問(wèn)，你就怎么回答。

　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　評(píng)價(jià)：小耳朵真靈，恭喜你們回答完全正確。

　　7、剩下的5個(gè)問(wèn)句，你喜歡問(wèn)哪個(gè)就問(wèn)哪個(gè)，自己也先試著問(wèn)問(wèn)。

　　8、你先來(lái)問(wèn)問(wèn)?

　　生1：誰(shuí)的尾巴短?評(píng)價(jià)：你對(duì)誰(shuí)的感興趣。

　　生2“誰(shuí)的尾巴短?評(píng)價(jià)：你對(duì)尾巴短感興趣。

　　后面的幾句，指名讀后隨機(jī)評(píng)價(jià)，讀得好獎(jiǎng)給學(xué)生小動(dòng)物的照片。

　　誰(shuí)的尾巴好像一把傘?

　　這一句比較長(zhǎng)，可以在誰(shuí)的尾巴的后面———好像的后面歇一歇?dú)�，再讀。老師范讀。學(xué)生再個(gè)別讀，評(píng)價(jià)后給予獎(jiǎng)勵(lì)。你能用“好像”說(shuō)句話(huà)嗎?

　　誰(shuí)的尾巴最好看?

　　生1：誰(shuí)的尾巴最好看?我聽(tīng)到你把誰(shuí)的讀的很響。還有想問(wèn)的嗎?

　　老師也想來(lái)問(wèn)問(wèn)：誰(shuí)的尾巴最好看。你們也來(lái)試試。

　　9、問(wèn)句讀的真不錯(cuò)。老師問(wèn)，小朋友回答，如果回答正確，句子寶寶就會(huì)飛出來(lái)和我們見(jiàn)面呢!準(zhǔn)備好了!

　　10、師生一問(wèn)一答，出現(xiàn)答案。

　　11、幾個(gè)問(wèn)句連起來(lái)問(wèn)，小朋友連起來(lái)回答。(讀課文原文)

　　3、小朋友讀得真美。你能把課文連起來(lái)再讀讀嗎?同桌試讀——指名2個(gè)小朋友讀，——師生合作讀、男女生合作讀。