2、有感情地朗讀課文1—4自然段。

　　(二)、學(xué)習(xí)五自然段

　　1、指學(xué)生朗讀，評議。

　　2、小組討論：說說你對這句話的理解。交流、評議。

　　(三)、有感情地朗讀課文、背誦課文

　　1、齊讀課文，注意有感情。(配樂)

　　2、評選朗讀能手。

　　背誦全文。

　　(1)出示課文插圖，教師指插圖，指導(dǎo)背誦。

　　(2)想象畫面，同桌互背，指正。集體背誦。

　　(四)、表演唱《七色花》

　　(五)、指導(dǎo)寫字

　　1、出示“我會(huì)寫”。學(xué)生觀察后，自由說怎樣才能寫好這些字，學(xué)生示范寫、評議。

　　2、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

　　(六)、讀讀說說

　　1、開火車認(rèn)讀帶有“日”字旁的字。

　　2、教師隨意指字，學(xué)生組詞，比比誰是“組詞大王”。

　　(七)、擴(kuò)展活動(dòng)

　　畫一幅畫，表現(xiàn)陽光的美好。

　　五、作業(yè)布置：

　　1、寫出帶有下列偏旁的字各三個(gè)。

　　日—( )

　　火—( )

　　2、組詞。

　　像( ) 拉( ) 長( )

　　早( ) 野( ) 金( )

　　3、有感情背誦課文。

　　六、板書設(shè)計(jì)：日 火

　　七、課后反思：

　　我在設(shè)計(jì)《陽光》一課時(shí)，遵循新課程理念，注意了以下幾方面：

　　1、學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與興趣是最好的老師，首先我用謎語導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。在識字時(shí)設(shè)計(jì)了“摘果子”的游戲，每一個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí)，提高了識字效率。

　　2、寓教娛樂，注重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。在朗讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶動(dòng)作、帶表情去讀，以發(fā)展其想象能力，受到情感的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識、合作意識。

　　《陽光》是一篇優(yōu)美的散文，怎樣讓學(xué)生感受陽光的美好與寶貴呢?我設(shè)計(jì)的是在識字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用想象、比較、作動(dòng)作等方式，去朗讀課文，在讀中感悟、理解，體會(huì)陽光的真正美好與寶貴。教學(xué)中緊緊圍繞陽光給大地及人們帶來的美麗與歡樂，來表現(xiàn)陽光的寶貴，學(xué)生理解起來淺顯易懂。又通過搜集的課前資料，去了解陽光的一些課外知識，即幫助理解了課文，又開拓了視野、增長了見識，取得了事半功倍的效果。另一方面讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　這節(jié)課下來，整體來說效果很好，但也有不足的地方，在識字部分有些拖拉，以至指導(dǎo)寫字過程中時(shí)間有些緊張，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，在以后教學(xué)中更上一層樓。