五下《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1.生字：晌、恰、豈、誤、梁、哮、酥。
2.新詞：晌午、恰當(dāng)、豈不、請(qǐng)勿自誤、脊梁、咆哮、酥軟。
3.理解重點(diǎn)句、理清文章的敘述順序。
4.訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段。
5.理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。
6.指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力。
7.訓(xùn)練學(xué)生思考能力、閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)：課文第一段與第三段細(xì)致描寫了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、無(wú)畏、倔強(qiáng)的性格，是文章的重點(diǎn)，作者在“喝酒”和“打虎”兩件事上是如何抓住要點(diǎn)詳細(xì)敘述的也是文章的重點(diǎn)。
(二)教學(xué)中幫助學(xué)生理解文中的文言詞語(yǔ)是文章的.難點(diǎn)，體會(huì)“喝酒”、“打虎”兩件事如何詳細(xì)敘述的也是難點(diǎn)。
(三)解決辦法：采用教學(xué)時(shí)先從理清故事的內(nèi)容入手，把事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果弄清楚，借助文言注釋、字典解決重難點(diǎn)。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)
四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)回答課文中設(shè)計(jì)的問(wèn)題，勾畫重點(diǎn)詞句。
(二)觀察掛圖，發(fā)揮想象表述練習(xí)。
(三)聽錄音，復(fù)述故事。
(四)前后位討論交流。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)明確目標(biāo)
l.初讀課文，掌握生字、新詞。
2.劃分段落，概括段意。
3.朗讀訓(xùn)練。
(二)整體感知
《景陽(yáng)岡》是古典小說(shuō)《水滸傳》的節(jié)選，成功地塑造了英雄人物武松的形象。文章半白話半文言，學(xué)生理解有一定難度。
(三)目標(biāo)完成過(guò)程
1.指讀課文，正音解詞。
(1)正音：晌(sh3ng)午 咆哮(xi4o) 請(qǐng)勿自誤(w)) 脊梁(li2ng)
(2)解詞：
一飲而盡：一口氣喝完。
如何：為什么。
過(guò)往：來(lái)來(lái)往往。
平生：一生。
請(qǐng)勿自誤：請(qǐng)不要自己耽誤了自己。
2.揭題引讀，學(xué)生自悟。
(1)板書課題，啟示談話。
同學(xué)們都知道有個(gè)打虎英雄叫什么名字?(武松)對(duì)，今天，我們學(xué)習(xí)的這篇文章講的就是打虎英雄武松的故事。
(2)簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。
這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫的，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵�！端疂G傳》描寫北宋末年山東農(nóng)民起義的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫了宋江等一百零八條好漢在封建統(tǒng)治者的殘暴迫害下起義的故事。本課寫的是武松在一家酒店開懷暢飲后，趁酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。
(3)自讀課文，說(shuō)出大意，前后討論交流。
3.理解脈絡(luò)，討論分段。
(1)這篇課文按什么順序?qū)懙?(事情發(fā)展順序。)
(2)討論分段(按事情發(fā)展順序分段。)
全文分四段：
第一段(1-4自然段)武松進(jìn)店喝酒，不聽勸要過(guò)岡。
第二段(5～6自然段)武松上岡后的思想變化。
第三段(7～11自然段)武松打虎的經(jīng)過(guò)。
第四段(12自然段)武松打虎后下岡。
(3)根據(jù)段意列出每段的小標(biāo)題。
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4.教師點(diǎn)撥，突破難點(diǎn)。
(1)默讀第一段，思考并回答。
①作者在這段中詳細(xì)描寫了武松與店家的對(duì)話，根據(jù)要點(diǎn)劃分層次。
(a.談酒，b.談虎。)
②分角色讀這一段。為什么店家只給武松篩三碗酒?結(jié)果呢?
③分析武松性格特點(diǎn)。
(豪放的性格特點(diǎn)：倔強(qiáng)、勇敢的性格。)
�、苡懻�。這一段與打虎有什么關(guān)系與打虎一段起什么作用?
(這一段主要通過(guò)寫武松與店家對(duì)話刻畫了武松勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎做鋪墊。)
�、菪〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法，討論歸納。
(a.抓重點(diǎn)理層次，b.通過(guò)人物語(yǔ)言體會(huì)人物性格特點(diǎn)。)
5.教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。
(這一段主要寫了武松在酒店與酒店主的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話我們了解了武松豪放倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)，為下文的徒手打虎做了鋪墊。)
6.布置作業(yè)。
(1)朗讀課文。
(2)利用工具書理解文中難懂的文言詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：
在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)、能力會(huì)喜獲“雙贏”，他們的情感會(huì)得到升華，語(yǔ)文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。
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