五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》課文
假如沒(méi)有灰塵
作者：周元桂
灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來(lái)，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃”。然而你可曾想到，人類的生息離不開(kāi)灰塵。
假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?
灰塵顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)�；覊m的主要來(lái)源是土壤和巖石。它們經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后，分裂成細(xì)小的顆粒。這些顆粒和其他有機(jī)物顆粒一起在空中飄浮。
灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周反射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。陽(yáng)光經(jīng)過(guò)灰塵的反射，強(qiáng)度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。
有趣的是，灰塵還有個(gè)“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍(lán)、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長(zhǎng)的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們?cè)诘孛嫔峡吹降奶炜詹攀俏邓{(lán)色的，假如大氣中沒(méi)有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。
灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時(shí)，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長(zhǎng)時(shí)間地漂浮。假如空中沒(méi)有灰塵，地面上的萬(wàn)物都將是濕漉漉的。更嚴(yán)重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來(lái)。假如地球上的水越來(lái)越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對(duì)陽(yáng)光的折射作用，才會(huì)有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬(wàn)千的自然景色。假如空中沒(méi)有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!
《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。
2/、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)應(yīng)用。
3、/懂得任何事物都有兩面性，收到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們，灰塵隨處可見(jiàn)，我們都很熟悉它�？吹竭@個(gè)詞，你想到了什么?想說(shuō)些什么?(可結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m的危害)
2、師引:在同學(xué)們的發(fā)言中，老是聽(tīng)出了灰塵是個(gè)不受歡迎的家伙，難怪古往今來(lái)人們總是 “時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。”談一談你對(duì)這句詩(shī)的理解。我國(guó)著名科普作家高士其《灰塵的旅行》有這么一段話。
課件出示:
3、師:是的，古往今來(lái)，人們都認(rèn)為灰塵是一種令人討厭的東西。那么，假如沒(méi)有灰塵(補(bǔ)充課題)，人類和自然將會(huì)怎樣?請(qǐng)同學(xué)們大膽設(shè)想一下。
(學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表看法)
師:聽(tīng)同學(xué)沒(méi)這么說(shuō)，沒(méi)有灰塵的世界是多么美好。那么，灰塵究竟對(duì)我們有沒(méi)有好處?請(qǐng)大家從文中尋找答案。
二、初讀課文，印證設(shè)想
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想一想:自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?
2、學(xué)生交流。
3、檢查字音。
朝(zhāo)暉 直徑(jìng) 削弱(xuē)散射(sǎn) 較(jiào)短
單調(diào)(diào) 塵埃(āi) 調(diào)(tiáo)節(jié)氣候
三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)。
1、師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，想一想灰塵有什么特點(diǎn)和作用，并用“--”畫(huà)出寫(xiě)灰塵特點(diǎn)的句子，用“﹏”畫(huà)出寫(xiě)灰塵作用的句子。
2、同組同學(xué)交流。
3、全班交流匯報(bào)。
(1)灰塵的特點(diǎn)。(小)
師:你從課文哪些地方感受到灰塵的小?
出示:灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
請(qǐng)大家讀一讀，尤其注意這兩個(gè)數(shù)字。
這些數(shù)字的確讓我們感受到灰塵的小。不過(guò)，這些數(shù)字在我們生活中幾乎很少接觸到。因此我們也很難想象到到底怎樣的微小。你還從文中哪里感受到她的小?
課件出示:人眼能看到的灰塵，是灰塵中龐然大勿，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見(jiàn)。
師:讀句子，從中你感受到了什么?(灰塵的細(xì)小)
師;這句話是怎樣寫(xiě)出灰塵的“小”的?這樣寫(xiě)有什么好處?
“龐然大物”是什么意思?作者說(shuō)哪些灰塵是“龐然大物”?(肉眼能看到的)拿看得到的
灰塵和誰(shuí)比?(和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比)大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑百萬(wàn)分之一毫米的多少倍?(一千倍)一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物”了。這里作者用了什么寫(xiě)作方法?(作比較)
師:灰塵如此微小，讓我們感到驚訝。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。
師:(小結(jié))這段話介紹了灰塵的大小。作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，更具體、真實(shí)地突出了事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。
(2)灰塵的作用。
填空:灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開(kāi)他�；覊m能 ---;灰塵能----;灰塵能----。
師:灰塵的作用真不小!下面請(qǐng)同學(xué)從4~6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以----”這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用，并想想課文是怎么說(shuō)明灰塵這一段的`。
4.師:通過(guò)學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解。假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?(出示句式:假如大氣中沒(méi)有灰塵，---------。)
(1)填寫(xiě)課文內(nèi)容。
(2)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?
(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。三個(gè)句子都用了假設(shè)的說(shuō)明方法)
師:(小結(jié))是的，假如沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的陽(yáng)光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛;假如沒(méi)有灰塵，天空將只有單調(diào)的蔚藍(lán)色;假如沒(méi)有灰塵凝結(jié)成小水滴，就沒(méi)有云霧、雨、雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候。有了灰塵，才有氣象萬(wàn)千的美景。可文學(xué)到這里，你對(duì)灰塵有什么新的認(rèn)識(shí)，想說(shuō)點(diǎn)什么
5、補(bǔ)充課外資料:除了書(shū)上寫(xiě)的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?
才(學(xué)生自由說(shuō)，之后教師講《一粒灰塵能怎么樣?》
6、師:灰塵的作用真神奇，難怪作者在結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)。作者為什么要用嘆號(hào)?是討厭灰塵嗎?帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一句。
7、師:那么，作者的開(kāi)頭是怎么寫(xiě)的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第1自然段進(jìn)行比較。
8、師:是啊!小小灰塵，有危害人們的一面，也有造福萬(wàn)物的一面。這叫什么?看來(lái)世界上的萬(wàn)物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價(jià)值。
9、本文用了那些說(shuō)明方法?
四、明白道理，拓展思維
1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?
(使學(xué)生懂得:要正確認(rèn)識(shí)它，趨利避害，揚(yáng)長(zhǎng)避短;灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。)
2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。(如鳥(niǎo)糞、電視、網(wǎng)絡(luò)……)
3、讀了這篇課文，你有什么收獲?
4、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》。
5、推薦中外的科普名著，李四光的《穿過(guò)地平線》、賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》、發(fā)布爾的《昆蟲(chóng)記》、房龍的《地球的故事》、伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》
6、小練筆:
根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫(xiě)一篇短文
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
12、假如沒(méi)有灰塵
大小及來(lái)源 列數(shù)字
使陽(yáng)光變?nèi)岷?/p>
作用 使天空呈蔚藍(lán) 對(duì) 比
形成氣象萬(wàn)千的景色 假 設(shè)
保持良性循環(huán) (說(shuō)明方法)
【五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》課文】相關(guān)文章：
誰(shuí)有五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文假如沒(méi)有灰塵課文？11-03
假如沒(méi)有灰塵01-18
假如沒(méi)有灰塵10-31
五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》教案02-22
五年級(jí)上冊(cè)《假如沒(méi)有灰塵》原文03-20
《假如沒(méi)有灰塵》教案精選05-25
《假如沒(méi)有灰塵》教案03-03