生1：稱呼。(教師板書)

　　生2：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)。(教師板書)

　　生3：祝福語(yǔ)。(教師板書)

　　師：也可叫祝頌語(yǔ)，它出現(xiàn)在信的結(jié)尾部分。還有嗎?

　　生4：署名和日期。(教師板書)

　　師：好的，你一下子找到了兩個(gè)，還有補(bǔ)充么?信的中間部分，這一大段的都是什么呀?

　　生：信的主要內(nèi)容。

　　師：我們叫它“正文”。(教師板書)都找齊了么?看來(lái)啊，都找齊了。這些就是信的組成部分。寫信的時(shí)候可千萬(wàn)不要忘記它們哦!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地觀察一下各組成部分在格式上有什么特別之處?對(duì)照一下第一封信，看看稱呼、問候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名和日期的格式是怎樣的?也就是各組成部分到底是寫在信的哪里的，看完以后可以相互討論一下。

　　師：好，誰(shuí)來(lái)和大家交流交流，其他同學(xué)抬頭看黑板，聽仔細(xì)，也看仔細(xì)了。

　　生：稱呼要頂格寫。

　　師：是寫在右上角嗎?

　　生：不是，是寫在左上角的。

　　師：是不是還漏了什么?

　　生1：面還要加冒號(hào)。

　　師：是啊，這個(gè)冒號(hào)很容易被大家遺忘。

　　生2：候語(yǔ)寫在稱呼下面，要換一行空兩格。

　　師：寫問候語(yǔ)的時(shí)候，如果是寫給你們的長(zhǎng)輩的，就要用——

　　生：您好。

　　師：一般的用你好就可以了。

　　生3：文在問候語(yǔ)下面，換一行空兩格。

　　師：老師要提醒大家的是：如果只寫一件簡(jiǎn)單的事，那么只要一段就夠了;如果寫了好幾件事，那就要把幾件事分開來(lái)寫，一件事寫一段話。聽明白了么?

　　生4：頌語(yǔ)的祝詞是寫在正文結(jié)束后，換一行空兩格的地方，頌語(yǔ)再換一行頂格寫。

　　師：你們都同意么?

　　生：同意。

　　生5：署名和日期寫在右下角，署名在前，日期在后

　　師：信的最后一定是日期，不要先寫日期，再寫署名。

　　師：聽了那么多同學(xué)的介紹，信的格式都清楚了么?

　　生：清楚了。

　　師：那么，現(xiàn)在，請(qǐng)看大屏幕，上面有一封信，看看這封信的格式對(duì)不對(duì)?哪里有問題呢?

　　(PPT出示)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

　　(生邊說(shuō)，師在原文上修改，并用紅色字體標(biāo)明)

　　生1：稱呼要頂格寫，后面要加冒號(hào)。

　　生2：正文開頭要換一行，然后空兩格。祝頌語(yǔ)這里也有點(diǎn)問題，敬祝和身體健康不能連在一起寫。

　　師：那應(yīng)該是怎樣的?

　　生：應(yīng)該是敬祝占一行，換一行，頂格寫“身體健康”

　　生：署名和日期順序顛倒了。

　　師：看來(lái)啊，你們都有一雙敏銳的眼睛。其實(shí)呢，祝福語(yǔ)還有另一種寫法，在結(jié)尾后面緊接著寫“敬祝”，然后再換一行頂格寫要祝福的話。都清楚了嗎?

　　生：清楚了。

　　師：這節(jié)課，我們知道了信有這些組成部分，也知道了信的格式是怎樣的�，F(xiàn)在，輪到你們大顯身手了，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，動(dòng)手寫一封簡(jiǎn)單的信給老師，當(dāng)然，你也可以寫給其他人，內(nèi)容可以簡(jiǎn)單一些，但是，注意格式一定要正確。

　　師：這節(jié)課就上到這里，下課。

　　生：起立。

　　師：同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

　　生：老師再見。