人教版小學三年級上冊《語文園地一》教學設計

　　【學習目標】

　　１、交流自己前一階段的課余生活。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。

　�。病⒘曌鹘榻B自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們分享。

　�。�、發(fā)現(xiàn)一些多音字的不同讀音，準確區(qū)別。

　�。础⒆x“認”，發(fā)現(xiàn)和運用識字方法。

　　５、熟讀背誦古詩《小兒垂釣》。

　�。�、積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示自己的課余生活。

　　【課前準備】

　�。�、實物投影儀。

　�。�、展示活動前，師生共同設計布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際 我們的課余生活

　　１、通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形；我們安排了自己的課余活動，認真執(zhí)行計劃，這一階段的`課余生活充實而又有樂趣，許多同學都想把這樂趣與大家分享。

　　２、前后四位同學組成四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活：自己在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？

　�、� 可以講講課間課后同學間開展的游戲、娛樂活動；

　　⑵ 可以講講在老師指導下進行的小制作、小發(fā)明、調(diào)查考察活動；

　�、� 可以講講自己讀了什么好書，完成了多少萬字的讀書量，摘了多少卡片，增長的見識和受到的教益；

　�、� 可以講講自己在興趣愛好、個人特長項目上花了多少功夫，有多少長進；

　�、� 可以講講自己隨同學伙伴或家人外出游覽、休閑獲得的新發(fā)現(xiàn)、增長的新見識；

　　……

　�。�、全班交流：

　　每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。

　�。�、共同評議：

　�、� 就剛才幾位同學們交流的來看，他們的課余生活安排有何不同？我們評比誰的課余生活安排得好，是不是就看誰的課余生活計劃安排得滿，誰的課余生活項目記錄得多？

　　教師引導學生討論后達成共識：看誰的課余生活安排得好，不是看誰的計劃安排得滿，誰的記錄本上記錄得多，而是要看誰的計劃安排得切實可行，課余生活計劃中的各項安排得到真正落實。

　�、� 評選出活動新穎、有趣，開展得認真深入，收獲豐富、感受深刻、對大家啟發(fā)大的同學，教師頒發(fā)“課余生活之星”獎章。

　�、� 談談了解了他人的課余生活之后自己的打算。