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    三年級課文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-03-19 18:52:56 三年級上冊 我要投稿

    三年級課文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

      《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

    三年級課文《聽聽,秋的聲音》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

      2、一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會秋天的美好。

      3、仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文

      教學(xué)重點、難點

      引導(dǎo)學(xué)生從秋天的音響中,想象秋天景象的美好,并有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫,用自己的語言表現(xiàn)美。

      教學(xué)時間:1課時

      教學(xué)過程:

      一、游戲?qū)耄归_想象

      1、游戲?qū)搿?/p>

      2、展開想象。

      3、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,你們想聽聽嗎?(揭題讀題)

      二、初讀課文,整體感知

      1、播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

      2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

      3、指名學(xué)生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍,激勵學(xué)生多人次朗讀,把課文讀正確、讀流利。

      三、品讀想象,體會交流

      1、品讀第1—3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

      2、指名學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的畫面描述得美一點。

      3、學(xué)生評議并補充畫面,把畫面說生動、說形象。

      4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

      四、仿寫詩歌,積淀語言

      1、教師有感情地配樂誦讀第4—5節(jié)。

      2、讀后引述:聽聽,秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花……去聽聽他們的聲音,并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子,也來作一段詩,好嗎?

      3、播放聲響錄音帶,說一說你聽到哪種聲音最美。

      4、學(xué)生自由作詩,在小組交流,幾個小伙伴可以合作一首詩。

      5、自由誦讀自己的作品,給學(xué)生配上音樂。

      五、品讀體會,升華情感

      1、指名誦讀最后一節(jié)。

      2、交流:從這一節(jié)感受到了什么?

      3、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

      六、誦讀回味,表現(xiàn)情感

      1、有感情地朗誦這首詩,可以一個人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀?梢赃呎b讀邊加上動作。

      2、有興趣的同學(xué)可以合作修改自己寫的詩,然后再朗誦。

      教學(xué)反思:

      語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的`特點,關(guān)注學(xué)生的個性差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。本課教學(xué),改變了由教師規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方式,主張學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、評價方式,由學(xué)生自主選擇,這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

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