《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

　　《槐鄉(xiāng)的孩子》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達生動的詞語。

　　2.有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。

　　3.讀懂課文內(nèi)容，體會文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

　　4.展開想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動的畫面、

　　學(xué)習(xí)重難點

　　1、重點：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文

　　2、難點：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語言的魅力

　　課時劃分：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　2、板書課題，學(xué)生齊讀課題，提出問題。(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)

　　二、揭示目標：自讀讀課文，初步感知

　　三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

　　1、讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書或聯(lián)系上下文加以理解。實在不懂的地方做上記號，一會我們討論交流

　　2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?

　　3、學(xué)生動筆將課文分成兩部分，并畫出各部分的中心句

　　四、自學(xué)反饋，匯報交流。教師適時引導(dǎo)。

　　五、教師小結(jié)。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(突破重難點)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示目標：這節(jié)課讓我們再次走進槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂的生活。

　　二、自學(xué)提示：

　　1、讀懂課文內(nèi)容，體會文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。

　　2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂。

　　3、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說明原因。

　　三、匯報交流，品讀欣賞

　　1、為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　a因為五月槐花盛開景色很美。

　　b還因為槐鄉(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(浸，昰泡的意思，更能說明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣。)

　　c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。

　　師小結(jié)：五月對于槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的.槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。

　　練習(xí)有感情地朗讀

　　2、那為什么又說八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰來暢談自己的感受。

　　a 因為在這八月我體會到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動時間長)

　　b 我體會到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(收獲槐米的熱鬧場面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進入夢鄉(xiāng))

　　c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費------)

　　四、練習(xí)設(shè)計：品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準確。

　�、暖B詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

　�、票扔�、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象。

　　⑶側(cè)面烘托的描寫。

　　(4)學(xué)生讀出自己寫的和大家一起分享，指導(dǎo)寫作。

　　五、拓展升華：說說心里話，你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂---來談)

　　五、作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　六、板書設(shè)計

　　槐鄉(xiāng)的孩子

　　五月 幸�？鞓�(滿意)

　　八月 吃苦耐勞(繁忙)