《濟(jì)南的冬天》人教版教學(xué)設(shè)計(jì)
濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。下面是小編整理的該課文教學(xué)設(shè)計(jì)，一起看看吧!
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒘私鉂�(jì)南冬天的景物特點(diǎn)。
�。�、學(xué)習(xí)老舍先生的寫景方法。
�。场⒆プ√攸c(diǎn)寫寫家鄉(xiāng)的景物。
�。�、培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。
切入角度：觀察、理解并表現(xiàn)景物之美。
【教學(xué)程序】
一、導(dǎo)入
老待在磨坪，讓人總有幾分厭倦。今天，雪霽天晴，我想跟同學(xué)們一道，“走出巖口河，走出南津關(guān)”，到山東省省會濟(jì)南去作一趟免費(fèi)旅游，感受一下濟(jì)南冬天的獨(dú)特魅力，大家可有興趣？
�。ò鍟簼�(jì)南的冬天老舍）
二、品讀
１、穿過漫長的時(shí)空隧道，剎那間，我們已到達(dá)目的地。讓我們首先對濟(jì)南來個(gè)“走馬觀花”，以便撈個(gè)大致印象。
�。ǚ蹲x首段，提醒同學(xué)們抓主要語言信息。板書：寶地）
２、我們大老員地跑到山東濟(jì)南，僅僅這么驚鴻一瞥就回去，大家甘心嗎？既然是專為游山玩水而來，那我們就不妨先不緊不慢地來看看濟(jì)南的山。（板書：山）
請大家美美地讀，細(xì)細(xì)地品，品出二、三段中所寫的'山的特點(diǎn)。
�、乓蝗π∩僵ぉ嘏�、慈善（比喻、擬人）
�、蒲┖笮∩僵ぉずπ摺⑿銡猓ū扔�、擬人）
�。�、濟(jì)南號稱“泉城”，我們到了這兒，只看山，不看水，那恐怕要遺憾終生了。走，抓緊時(shí)間，抓住機(jī)遇，看水去！
�。ò鍟核�
不知這兒的水，有哪些特色？
冒熱氣、綠、澄清、空靈（比喻、擬人）
請注意，這水邊有一塊石碑，碑上還刻有一首詩呢！嘿，這兩句好妙！大家愿記下來嗎？這兩句是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”。
三、疑讀
自讀，質(zhì)疑。
四、小結(jié)、回顧
同學(xué)們，濟(jì)南雖好，不可久留。穿過時(shí)空隧道，我們眨眼間又回到了磨坪，安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在了本班教室。
現(xiàn)在，我作為磨坪中學(xué)廣播室的特約記者，想采訪幾位同學(xué)：
�。薄⑷藗兌颊f“桂林山水甲天下”，看過冬天的濟(jì)南，你打算如何評價(jià)？
２、老舍先生為什么稱濟(jì)南是塊寶地？
五、寫作實(shí)踐
其實(shí)啊，我們磨坪也是個(gè)山青水秀的風(fēng)水寶地，尤其是冬天，景色迷人。大家有興趣拿起自己的生花妙筆，描繪一番嗎？相信你一定能移情入景，用比喻、擬人等修辭手法，寫出家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)。
【《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-07
濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)09-24
濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-05
《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文04-08
老舍《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)09-23
濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-20
人教版《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21