《走一步,再走一步》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《走一步,再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.賞析關(guān)鍵性語句，剖析人物心理;

　　2.聯(lián)系生活實(shí)際，啟迪人生智慧。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　賞析關(guān)鍵性語句，剖析人物心理

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課標(biāo)提出“欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，閱讀文章有自己的情感體驗(yàn)，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。”根據(jù)這一教學(xué)建議，設(shè)計(jì)本課時，以品味富于表現(xiàn)力的語言為突破口，運(yùn)用小組合作探究的方式，循序漸進(jìn)地設(shè)置了三個教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力，品讀鑒賞能力，在此基礎(chǔ)上獲得人生的啟示，懂得如何積極克服困難，使自己成為一個“大寫的人”。

　　【創(chuàng)意說明】

　　三環(huán)節(jié)：復(fù)述故事——剖析心理——啟迪智慧

　　三切入點(diǎn)： 以賞析關(guān)鍵性語句為切入點(diǎn)，品讀人物心理;

　　以賞讀標(biāo)點(diǎn)符號為切入點(diǎn)，感悟人物成長過程。

　　以品析關(guān)鍵詞語為切入點(diǎn)，收獲人物成功經(jīng)驗(yàn)。

　　【探究過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：介紹作者事跡，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。)

　　二、了解故事

　　請結(jié)合記敘文六要素，復(fù)述故事

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注法默讀文章，勾畫出記敘文六要素，并提示學(xué)生運(yùn)用六要素組合法復(fù)述故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力和語言表達(dá)能力。)

　　三、剖析心理

　　(一)以旁觀者的眼光看，依靠“我”的能力，“我” 能否脫險(xiǎn)?說說你的理由。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵性語句，在交流中，探討“我”被困懸崖的根本原因是“恐懼”，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力)

　　(二)跳讀課文，找出表現(xiàn)“我”恐懼心理的句子。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：通過品析關(guān)鍵詞句，探究“我”的恐懼心理，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力)

　　(三)猜讀課文，借助句子補(bǔ)充爸爸心理描寫

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：以填充句子的方式，猜測爸爸心理，為下一步賞析人物成長經(jīng)歷作鋪墊)

　　四、啟迪智慧

　　(一)跳朗讀課文，找出文中爸爸助“我”脫險(xiǎn)的方法。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：借助抓關(guān)鍵性語句，提高學(xué)生關(guān)鍵信息捕捉能力，培養(yǎng)感知能力。)

　　(二)賞析標(biāo)點(diǎn)符號，感悟人物成長經(jīng)歷

　　1.請找出脫險(xiǎn)部分表示“我”心理活動的語句，有感情地讀一讀。

　　2. 有感情朗讀脫險(xiǎn)階段表示“我”心理活動的句子。

　　3. 為什么“我”一步步地走下了懸崖，文中標(biāo)點(diǎn)符號卻用句號?

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：1.分析句號的作用，感知在爸爸的引導(dǎo)下 “我”變得越來越自信、淡定、從容，引導(dǎo)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中重視標(biāo)點(diǎn)符號的正確巧妙運(yùn)用。2.通過變句賞析，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言賞析能力。3.老師通過引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀關(guān)鍵性語句，培養(yǎng)和提高學(xué)生借助重音和語速朗讀課文的能力)

　　(三)品析關(guān)鍵性詞語，收獲人生成功經(jīng)驗(yàn)。

　　1.為什么文中說“回想起了很久以前懸崖上的那一課”而不說“那一刻”或“那次經(jīng)歷”?

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：通過品析關(guān)鍵性詞語，明白是爸爸教給“我”的`不僅僅是爬下懸崖的方法，更是在教給“我”人生路上克服困難、走向成功的經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生儲備成長路上克服困難經(jīng)驗(yàn))

　　2. 生活中，我們也會遇到像文中的“我”一樣因膽怯而畏縮不前的情形，你是怎么處理的?

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，分享成功經(jīng)驗(yàn))

　　3.你又從“這一課”學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)，如果你準(zhǔn)備摘錄文中的一句話作為成長路上的座右銘，你會選哪一句，試著背一背。

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：學(xué)以致用，用摘錄和背誦的方法，既積累了名言警句又把所學(xué)化為了己用)

　　五、課堂寄語

　　這堂課，在與莫頓·亨特的心靈對話中，我們結(jié)交了這位智者，擷取了許多智慧。讓我們走一步，再走一步，克服一個個小困難，實(shí)現(xiàn)一個個小目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想吧!

　　(此環(huán)節(jié)設(shè)置意圖：用簡短有力的話語使學(xué)生形成深刻有效的記憶，感召學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所獲人生經(jīng)驗(yàn)，走好每一小步，完成人生目標(biāo))

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　成功

　　再走一步

　　走一步

【《走一步,再走一步》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04

走一步再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)05-06

走一步再走一步教學(xué)設(shè)計(jì)及反思05-06

《走一步，再走一步》――讀《走一步，再走一步》有感10-17

走一步再走一步01-29

走一步再走一步04-13

走一步，再走一步12-26

走一步再走一步04-25

走一步，再走一步05-06