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    六年級下冊語文課文《5.手指》原文

    發(fā)布時間:2017-01-06  編輯:謝友念 手機版

      過渡:文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài),各有長短,那么他們各自都有哪些長處和短處呢?請大家再讀讀課文,找出相關句子,并作出記號。

      1.學生帶著問題再讀課文,找句子,理解。

      (1)找出寫各手指長處的句子,讀一讀,理解。

      重點體會表現大拇指吃苦耐勞、默默奉獻特點句子:a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語。b體會“排比”的修辭手法在這里起的作用。c感情朗讀。

      其余句子略加點撥。

      (2)找出寫各手指短處的句子,讀一讀,理解,師簡單點撥。

      3完成表格

      手指名稱

      優(yōu) 點

      缺 點

      大拇指

      食 指

      中 指

      無名指

      小 指

      2.議一議:

      (1)你喜歡其中那個手指頭?為什么?那么讓你只保留這個,其他不要怎么樣?為什么?

      (2)從這里你體會到什么?你現在還認為你說的那根手指最有用嗎?

      (3)豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關系的?從哪里知道的?(最后一句--手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強弱、美丑之分了。)

      板書:團結一致,根根有用,根根有力。

      (這里可以相機引導學生發(fā)現文章結構--總分總)

      四、品讀課文,升華感悟,遷移運用。

      1在讀最后一段,升華內涵。

      (1) 你能說出幾個關于“團結就是力量”名言警句。

      (2) 團結為什么能使力量變大?(取人之長,補己之短,充分發(fā)揮各人的作用,凝聚成一股合力;大家互相學習,互相幫助等。

      (3) 手指需要團結合作,才能揚長避短,發(fā)揮最優(yōu)效果,從而幫助主人完成各項任務;那么,自然界、生活中這樣的例子也很多,你能舉一個類似的例子嗎?

      a. 做飯時需要油、鹽、醬、醋……他們各有各的品味。

      b.班級大掃除的分工,掃地,擦玻璃,抹桌子,倒垃圾各有各的分工。

      C同學們當中也各有各的優(yōu)缺點……

      2.(課件出示)“閱讀鏈接”的小詩《手》,自讀感悟。

      五、作業(yè):

      小練筆。(任選一篇)

      1。大家還記得五官爭功的故事吧,下面就根據我們所學內容,以《五指爭功》為題,編寫課本劇或小故事。

      2、想想身邊有哪些事物讓你有所感觸,有所啟發(fā),學習本課寫法寫一寫,以平凡的人或事為對象,寫一篇有自己感悟的短文。

      板書設計

      5手指

      各有所能 根根有用

      團結一致

      各有所短 根根有力