六年級上冊語文《我的舞臺》教學設計

　　教學目標

　　1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語，感受“舞臺對我有著神奇的吸引 力”。

　　2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點。

　　3.通過品讀重點語段，體會本課有趣、幽默的語言表達特色。

　　教學過程

　　一、解題導入

　　1.課前播放新鳳霞評劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺。

　　2.檢查預習，認讀文中的四字詞語。

　　3.提出預習中不明白的問題。

　　二、初讀課文

　　1.速讀課文，填寫表格。

　　什么時段  舞臺在哪里  做什么

　　2.引導歸納，相機板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺上看戲，院子學戲，家中演戲。指導學生發(fā)現(xiàn)：課文以時間為序?qū)⑽鍌�故事串聯(lián)在一起。時間不同，舞臺不同，故事不同，但都有一個共同點——都圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”來寫。

　　3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應”的結(jié)構(gòu)特點。。

　　三、品讀課文

　　1.學戲是一件艱辛的事情，從吳霜學戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？

　　2. 自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。

　　3.交流。

　　預設1：據(jù)說，我在娘胎時，就“登臺唱戲”了——母親在臺上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”—— 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個月，這會總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語體會作者語言的有趣、幽默。）

　　預設2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會）

　　預設3：每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會）

　　預設4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會用什么語氣向別人敘述；奶奶會用什么語氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）

　　預設5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話。”（讀出兒童的天真、有趣）

　　4.出示吳霜的名言。

　　我們家有個傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠記得的是歡喜的事情。——吳霜

　　我要把全部的一切東西都變成笑料。——吳霜

　　5.深入體會：舞臺對我有著神奇的吸引力。（因為癡迷，艱辛也覺得快樂、有趣）

　　四、拓展延伸

　　1.家庭的.熏陶、自身對舞臺藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺，取得了驕人的成績，請看， 吳霜：

　　戲劇舞臺上的著名演員；

　　戲劇、影視舞臺上的著名編�。簞�(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；

　　音樂舞臺上的著名歌手：當代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個人演唱會；

　　文學舞臺上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。

　　2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺上盡情演繹著精彩，每個人都有屬于自己的舞臺，你與“舞臺”又發(fā)生了哪些故事呢？請用有趣、幽默的語言表達出來。

　　板書：

　　我的舞臺

　　艱辛   有趣