人教版課文《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與能力：
準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容；學(xué)會(huì)在議論中兼用敘事抒情的寫作能力。
�。病⑦^(guò)程與方法：
自己、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
�。场⑶楦�、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】
“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等建議。
【教學(xué)難點(diǎn)】
作者情感的把握。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：熟讀課文，查閱有關(guān)作者及作品的資料。
教師：查閱有關(guān)作者及作品的資料如：電視劇《三國(guó)演義》〕。
圖片頡取，《上下五千年》中與這段歷史相關(guān)的題材。
【教學(xué)方式】
閱讀，討論，多媒體輔助教學(xué)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
三國(guó)時(shí)期，曾有一個(gè)人用自己的聰明才智演繹了一個(gè)個(gè)令人驚嘆的故事如：《舌戰(zhàn)群儒》《草船借箭》《三氣周渝》《空城計(jì)》《七擒孟獲》等，你知道他是誰(shuí)嗎？（諸葛亮）他曾在公元２２７年率師北上伐魏前寫下了一篇誦千古的美文，陸游曾稱贊它道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)士是伯中間？”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章，去領(lǐng)略諸葛武侯對(duì)劉氏父子的赤膽忠心。
二、檢查預(yù)習(xí)
關(guān)于諸葛亮你了解多少？簡(jiǎn)單介紹一下諸葛亮。（課前布置學(xué)生搜集，課堂交流）
給下列加點(diǎn)字注音：
殂（）以塞（）忠諫（）以遺（）陛下闕（）漏猥（）陟（）罰臧否（）駑（）彰（）夙（）咎（）諏（）
三、誦讀課文
�。�、教師范讀（或放朗讀錄音）
要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意連音和句讀，把握感情基調(diào)，體會(huì)語(yǔ)感。
�。病W(xué)生自由練習(xí)朗讀。
要求把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣，表情，注意節(jié)奏。
四、疏通文意
教師要求學(xué)生對(duì)照注釋，默讀課文，疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來(lái)。再提出來(lái)，全班一起討論解決，必要時(shí)，教師精講點(diǎn)撥。
�。ń處熞崾緦W(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的加字法，換字法疏通文意。）
１、重點(diǎn)詞語(yǔ)：
崩殂恢弘良實(shí)簡(jiǎn)拔布衣卑鄙猥驅(qū)馳不毛駑鈍攘除
咨諏雅言陟罰臧否作奸犯科志慮忠純祚補(bǔ)闕漏性行淑均
優(yōu)劣得所貞艮死節(jié)之臣夙夜憂嘆斟酌損益
２、整體感知：
文中哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)作者的建議和主張？
�。▍⒖即鸢福杭畜w現(xiàn)在第一、二節(jié)的最后一句，第五、七節(jié)）
�。�、用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。
（要求復(fù)述進(jìn)需將當(dāng)時(shí)的形勢(shì)及作者的主張包括其中。）
五、小結(jié)
學(xué)到及感悟到了什么？
六、拓展練習(xí)
搜集諸葛亮小故事，并講給同學(xué)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
由學(xué)生復(fù)述課文，提煉內(nèi)容要點(diǎn)。
二、整體感知
自由朗讀課文，初步把握作者情感。
三、自主合作探究
教師導(dǎo)學(xué)：
�。薄⒁孕〗M的形式采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，由學(xué)生質(zhì)疑、討論、解疑。教師巡回指導(dǎo)。
�。�、要求學(xué)生寫下討論筆記，把研討中有代表性和有難度的問(wèn)題，以小組為單位推選代表提出來(lái)，全班會(huì)討論，得出結(jié)論。必要時(shí)教師加以點(diǎn)撥。（可不必考慮學(xué)生提出問(wèn)題的順序，教師靈活把握，如重點(diǎn)問(wèn)題尚未提出，可由教師提出）
�。�、問(wèn)題組：（可根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題而定）
�、耪n文中諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向后主劉禪提出了哪幾條建議？其中哪一條是主要的'？為什么？
⑵諸葛亮為什么要出師伐魏？
⑶第六、七、八段的主要內(nèi)容分別是什么？
�、取芭R表涕零”包含了諸葛亮怎樣的復(fù)雜情感？
�、杀疚恼Z(yǔ)言質(zhì)樸、懇切、真情充溢，感人至深。請(qǐng)舉例說(shuō)明。
�、蕪谋砦牡淖掷镄虚g，你讀出了一個(gè)怎樣的諸葛亮、怎樣的劉備、怎樣的劉禪？
�。�、拓展練習(xí)：
⑴諸葛亮、劉備兩個(gè)人的相遇，相知，對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)人生有何啟發(fā)？
�、扑鸭嘘P(guān)《出師表》的名言，全班交流。
５、學(xué)習(xí)小結(jié)：
�、艑W(xué)生小結(jié)：學(xué)到及感悟到了什么？
⑵教師小結(jié)。
⑶內(nèi)容小結(jié)：本文以十分懇切的言辭，針到當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，反復(fù)勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路，嚴(yán)明賞罰，以修明政治，完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮北定中原的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)先主感恩圖報(bào)的一片深情。
�、确椒ㄐ〗Y(jié)：
語(yǔ)言質(zhì)樸、懇切，真情充溢，感人至深；以議論為主，兼用抒情和記敘。
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