人教新課標(biāo)高二上冊《祝福》教學(xué)設(shè)計
【安排四課時】
１、預(yù)習(xí)課。
�。病z查點撥課。
�。�、討論分析課。
�。�、鞏固練習(xí)課。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖目的要求〗
學(xué)生預(yù)習(xí)，質(zhì)疑。
〖預(yù)習(xí)題〗
一、掌握字詞
寒暄 煙靄 躊躕 儼然 悚然 忌諱 祭祀 唾棄 蹣跚 拓片 詭密 鄙薄
百無聊賴 沸反盈天
二、理解句子
１、我因為常見些但愿不如所料，以為末必竟如所料的事，卻每每恰如所料起耒，所以很怕這事也一律。
�。�、魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為已也還都不錯。
�。�、我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆亨了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。
三、思考題
�。�、小說在敘述方式上用了什么手法？這種手法對表現(xiàn)主題有什么作用？
�。�、小說開頭結(jié)尾都描寫了祝福的景象，而讓詳林嫂在一派熱鬧和歡樂的氣氛中無限凄苦地離開了人世，并把小說定名“祝�！�，這些有什么深刻含義？
３、魯四爺書房的描寫對刻畫其人有何作用？
�。础⒃斄稚┑谝淮务玺敿液�，“口角漸漸有了笑影，臉上白胖了”，這表現(xiàn)了詳林嫂的什么思想性格？
�。�、詳林嫂被婆家人搶走后，魯四爺說：“可惡，然而……”，這表現(xiàn)了他怎樣的心態(tài)？
�。丁⒃斄稚┯捎谑裁丛蛴值诙务绲紧敿�？
７、詳林嫂多次向人講述狼吃阿毛的悲慘故事，這表現(xiàn)了她怎樣的心理？周圍人對此的反應(yīng)如何？這表現(xiàn)了什么？
�。浮⑽闹杏袔状翁岬藉X，又說：“福興樓的魚翅一元一大盤，價廉物美”這對描述詳林嫂的命運有何作用？
９、文中三次描寫了詳林嫂的肖象，每次描寫各表現(xiàn)了詳林嫂的什么？
１０、詳林嫂對自己不幸的命運是否有所反抗，表現(xiàn)在哪些地方？
�。保�、詳林嫂到底死在誰物手里？
１２、作者刻意把詳林嫂的喪夫，再嫁，失子幾個關(guān)鍵情節(jié)都安排在春天里發(fā)生，把詳林嫂的死也安排在迎春之時，這樣做有何深意？
第二課時
〖目的要求〗
檢查預(yù)習(xí)，予以點撥，讓學(xué)生復(fù)述情節(jié)。
〖教學(xué)步驟〗
一、檢查預(yù)習(xí)
檢查內(nèi)容如下：
�。�、給下列短語中加粗的字注音：
�、� 朱拓的“壽”字 開拓進(jìn)取
�、� 瘦削不堪削果皮
⑶ 陳述利害鬧得利害
�、� 少不更事 萬象更新
�、�窈陷聘禮蹙縮蹣跚
２、解釋下列短語中加粗的詞：
⑴ 一見面是寒暄
�、� 房舍儼然四叔儼然地陪著 他儼然一副正人君子的樣子
⑶左右不如意 五十人左右
�、� 四嬸起初還躊躕躊躕滿志
⑸ 話不投機投機取巧
�。场匆蠓治鼍渥硬⒅v出意思：
�、� 我因為常見些但愿不如所料，以為末必竟如所料的事，卻每每如所料起耒，所以很怕這事也一律。（劃分復(fù)句層次）
⑵ 魂靈的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為已也還都不錯。（劃出停頓節(jié)拍）
二、提問學(xué)生，復(fù)述小說主要內(nèi)容
�。�、介紹小說中的人物及其之間的關(guān)系。
２、復(fù)述詳林嫂第一次到魯家的前后情節(jié)。
�。场�(fù)述詳林嫂被迫逼改嫁后的遭遇。
４、復(fù)述詳林嫂第二次耒魯家的遭遇。
�。�、詳林嫂之死。（想家的描述）
三、讀議《祝福》開頭、結(jié)尾的景物描寫
議后小結(jié)：
在這兩段里，我們看到的是灰白色的晚云中的閃光，聽到的是畢畢剝剝的鞭炮聲，嗅到的是空氣里幽微的火藥香，很明顯，作者這樣描寫年底的景象，無疑是要制造一種熱熱鬧鬧歡歡樂樂的氣氛，這種氣勢和詳林嫂的遭遇和命運形成強烈的對照。
這種強烈的對照，可使讀者認(rèn)識到，舊社會的貧富不均和尖銳的階級對立，勞動人民勤勞一生，還脫不了挨餓受凍，死在冰天雪地，地主階級卻不勞而獲，可以花天酒地，從而加深了人們對詳林嫂悲慘遭遇的深切同情，激發(fā)了人們對舊社會的憎恨。
另外，這種對照非常巧妙地揭示了兩個階級兩種生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，地主階級歡樂祝福之時，詳林嫂卻悲慘死去，這就清楚地表明地主階級所祈禱的福氣正是建立在窮人的苦難之上的，這樣便更深一步強化了小說的主題。