忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

　　雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。

　　漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

　　天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

　　雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。

　　《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字及詞語，認(rèn)識(shí)4個(gè)字，并注意積累課文中你喜歡的好詞、賞析好句。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦你喜歡的部分。

　　3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

　　4、理解課文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、習(xí)生字、新詞。

　　2、初步認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，理解課文，感悟課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)、能寫本課壓、亂、垂三個(gè)生字。

　　2、能從“壓”“亂”等字中感悟到雷雨前烏云的厚，天氣的悶，風(fēng)的大。

　　3、有留心觀察天氣的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、能寫本課壓、亂、垂三個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能從“壓”“亂”等字中感悟到雷雨前烏云的厚，天氣的悶，風(fēng)的大。

　　教學(xué)過程：

　　一、從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們注意過雷雨天氣嗎?

　　雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰能說說雷雨情景?

　　今天，我們學(xué)習(xí)的課文就叫做《雷雨》。(板書課題)

　　二、看圖，了解課文內(nèi)容

　　1、出示兩幅圖，指導(dǎo)學(xué)生一幅一幅地觀察。這兩幅圖中都畫了哪些景物?

　　2、比較兩幅圖：哪些景物是只在第一幅圖中有的?哪些景物是只在第二幅圖中有的?

　　兩幅圖分別是什么時(shí)候的景色特點(diǎn)?概括地說出來。

　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　(一)自讀課文要求

　　1、大聲讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字并用自己的方法解決它;

　　2、難讀的句子多讀幾遍，將課文讀正確、流利。

　　3、不要忘了讀完一節(jié)在前面標(biāo)上節(jié)號(hào)。

　　(二)學(xué)習(xí)生字：壓、亂、垂、虹

　　過渡：老師將蝸牛上的生字寶寶放到卡片上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　1、加拼音指名讀生字

　　2、不加拼音讀(邊讀邊貼)指導(dǎo)“虹”：怎么記住虹字板書“紅”對(duì)比

　　3、快速讀

　　4、看表演猜字“亂”“垂”“壓”

　　亂：反義詞“齊”

　　垂：垂頭、垂手、寫字：(1)觀察橫多，注意長(zhǎng)短、

　　壓：壓字要注意什么?與“莊”作比。

　　找朋友：壓下來

　　四、朗讀感悟雷雨前的畫面

　　(一)天“悶”

　　過渡：課文中是什么壓下來了，讀課文第一段找一找。——烏云(板畫)

　　從哪句話中知道的?

　　A出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。”

　　1、從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣?

　　從哪個(gè)詞語中感受到的?

　　黑沉沉：黑、多、厚、沉 滿天：多

　　指導(dǎo)詞語朗讀后再放入句子。

　　2、這么多的云都“壓”下來(板書)

　　知道壓下來是什么感覺嗎?(壓一個(gè)學(xué)生)什么感覺?——重、沉、透不過氣來

　　現(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這——讀句子

　　引讀：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊

　　B“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”

　　過渡：這么沉的云壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是一動(dòng)不動(dòng)，壓得蟬是一聲也不叫啊。

　　1、讀句子

　　2、蟬：見過蟬嗎?就是“知了”為什么稱知了

　　愛唱歌的蟬為什么不叫了?——引出：悶(板書)

　　C齊讀

　　(二)、風(fēng)“亂”

　　過渡：嘩——(出示：打亂)：打亂頭發(fā)、打亂書本

　　這種沉悶被什么給打亂了?讀第二小節(jié)找——風(fēng)(板書)

　　出示句子“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”

　　1、指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，你會(huì)在風(fēng)前面加什么字

　　從哪個(gè)字中感受到的——亂

　　抓住這個(gè)字，把風(fēng)的狂猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動(dòng)作。

　　(1)自由讀(2)指名讀(3)齊讀

　　2、引導(dǎo)感悟：風(fēng)好狂哪，吹得樹枝亂擺，(課件出示) 這樣的風(fēng)吹到了蜘蛛身上呢?

　　3、句式訓(xùn)練：風(fēng)僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎?還吹到了誰?

　　大風(fēng)吹得 樹枝

　　大風(fēng)吹得 蜘蛛

　　大風(fēng)吹得 花兒

　　大風(fēng)吹得

　　小結(jié)：用一個(gè)字說說此時(shí)場(chǎng)面：亂

　　(三)電閃雷鳴

　　閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　　過渡：是呀，此時(shí)的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風(fēng)又席卷著大地，更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。

　　閃電是一道比一道亮，雷聲是一個(gè)比一個(gè)響。用一個(gè)成語說就是：電閃雷鳴

　　小結(jié)：烏云壓、狂風(fēng)吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場(chǎng)面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。

　　但是現(xiàn)在來了沒?那我們就說這是雷雨前的景象。(板書前)

　　齊讀

　　雷雨中和雷雨后又是怎樣的一副景像呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雷雨

　　前：烏云壓 狂風(fēng)刮 電閃雷鳴 (簡(jiǎn)筆畫)

　　悶 亂 響

　　中

　　后

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