人教版語文二年級下冊《要是你在野外迷了路》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認“針”等4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
4、培養(yǎng)對大自然的熱愛和觀察事物的興趣。
重點：掌握一些辨別方向的方法
難點：為什么說太陽、北極星、大樹、積雪是天然的指南針。
教學(xué)模式：自主探究、合作交流
課前準(zhǔn)備：
1、指南針
2、課件：天然指南針(樹影、北極星、樹葉稠稀、積雪)。
3、大樹畫、北極星畫等。
4、電子琴。
5、了解辨別方向的其他方法。
6、生字詞卡片、實物展示臺。
課時：二課時
教學(xué)過程
一、謎語導(dǎo)入、懸疑激趣
1、同學(xué)們，老師這里有個謎語，誰能猜出來?(出示謎語：形如鐘表不是表，不報鐘點和分秒，中國古人發(fā)明它，尋找方向少不了。)
2、點名回答(指南針)
3、實物展示臺展示指南針，指南針有什么作用?
4、同學(xué)們，如果你在城市迷了路，你會怎么辦呢?(找警察叔叔，打110電話，給父母打電話，可以問行人……)要是你在野外迷了路，身邊沒帶指南針，那可怎么辦呢?今天我們要學(xué)的課文就是告訴你在野外迷了路，辨別方向的一些方法，想知道嗎?我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
5、板書課題：要是你在野外迷了路。
6、釋題：“要是”是什么意思?(就是假如、如果)
“野外”就是離居民點較遠的地方。
“迷路”就是弄不清方向，走錯了道路。
二、初讀感知、合作識字
1、師(在一名學(xué)生彈奏“春之歌”的配樂中)范讀課文，生想：你知道了什么?
2、生自由讀課文，畫出不認識的字，并標(biāo)出這首詩歌有幾小節(jié)，在小組內(nèi)交流。
3、請同學(xué)們拿出字典，把不認識的字查一查。
4、師用“開火車”形式檢查每一小組自學(xué)生字的情況。
5、學(xué)生再讀課文，找出不懂的詞語，在小組內(nèi)交流、解決;小組內(nèi)解釋不明白的詞提出來全班交流;學(xué)生們都不會的詞寫出來，貼在黑板上老師給予講解。
6、詞語解釋：
�、偾喝斯ら_的水道，灌溉或排水用。
�、诨艔垼盒睦锊怀林�，動作忙亂。
③天然：自然存在的，自然產(chǎn)生的，不是人工制造的`東西。
�、苤覍崳褐艺\可靠。
三、細讀課文，自主學(xué)習(xí)
1、指名讀課文想：課文講了哪幾種事物能給你指點方向?(板書：太陽、北極星、大樹、積雪)
2、課文中哪幾小節(jié)告訴我們太陽、北極星、大樹、積雪可以幫助我們辨別方向的?(2-5節(jié)中)
3、在2-5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進行研究(四人小組學(xué)習(xí))
教師課件出示：
小組學(xué)習(xí)提示1：在( )時候靠( )用( )方法辨別方向。
提示2：小組內(nèi)選擇齊讀，個別讀等方式讀一小節(jié);想一想。
提示3：用“﹏”線畫出;小組內(nèi)議一議、問一問;最后，在全班交流。(板書：讀、想、畫、議、問、說)
四、匯報朗讀，全班交流
(一)小組代表朗讀課文，借助課件演示文中四種辨別方向的方法。
1、太陽怎么指點方向呢?選擇研究第2小節(jié)的小組匯報：中午的時候，太陽在南邊，地上的樹影正指著北方。(課件演示)讓我們帶著贊美的語氣讀第二節(jié)。(研究第2小節(jié)的小組齊讀第2小節(jié))現(xiàn)在，請大家當(dāng)太陽，把課文的第二節(jié)里的太陽都換成“我”來齊讀�？磥硗瑢W(xué)們真聰明，那么要是在晚上，你怎么辨別方向?(靠北極星)
2、北極星是怎么指點方向呢?選擇研究第3小節(jié)的小組匯報：有的同學(xué)可能不認識北極星，我們小組帶你到夜空去遨游好嗎?(出示課件：北極星)在晴朗的夜里，北極星永遠高掛在北方。在晴朗的天氣里，白天有太陽，夜晚有北極星指點方向，要是碰上陰雨天，那該怎么辦呢?(大樹可以指點方向)
3、大樹怎么指點方向?選擇研究第4小節(jié)的小組匯報：陰雨天，枝葉稠的一面是南方，因為南面接受陽光照射的時間長，枝葉長得就茂盛，枝葉稀的一面是北方。(課件演示)
4、冬天到了，雪花飛舞，許多樹葉都落了，要是這時候，你在野外迷了路，該怎么辦?(靠積雪，辨別方向)
積雪怎么指點方向呢?選擇研究第5節(jié)的小組匯報：雪后，溝渠里的積雪，化得快的是北面，因為太陽照射時候，溝渠擋不著太陽，太陽直射北面的積雪�；寐囊幻媸悄厦娣e雪。(課件演示)
(二)太陽、北極星、大樹、積雪都能為我們指點方向，可以把它們叫做什么樣的指南針?(天然指南針)板書：天然指南針。
(三)師引讀第1小節(jié)：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，要怎樣(鎮(zhèn)定)，為什么?生讀：大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。(板書：辨別方向)
(四)齊讀第6小節(jié)，大自然是有很多天然的指南針，只要我們怎樣細細觀察，多多去想，就會發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙，粗心的小朋友卻得不到它)。
(五)延伸拓展，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1、誰還知道哪些辨別方向的方法?
�、倌憧梢栽诹种姓乙豢脴錁叮鶕�(jù)它的年輪來識別方向，因為其年輪總是南面的寬而北面的窄。
②你可以觀察一棵獨立樹，其南側(cè)的枝葉茂盛而北側(cè)的則稀疏。
�、勰憧梢晕浵伒亩囱▉碜R別方向。因為螞蟻的洞口大都是朝南的。
�、茉趲r石眾多的地方，你也可以找一塊醒目的巖石來觀察，巖石上布滿蒼苔的一面是北側(cè)，干燥光禿的一面為南側(cè)。
2、在今后的生活中細心觀察，注意發(fā)現(xiàn)還有哪些辨別方向的方法。
�。└星槔首x，總結(jié)全文。
1、師彈奏“春之歌”學(xué)生在音樂的伴奏下，從頭至尾朗讀課文，找出本課的反義詞(稀-稠、快-慢、南-北)
2、男女生互讀;
3、組與組之間進行朗讀比賽;
4、“開火車”式，每人讀一句。
5、老師指導(dǎo)朗讀(在學(xué)生讀的過程中)
6、老師指導(dǎo)朗讀(在學(xué)生讀的過程中)
7、表演課文，深化主題
�、賻熒浜媳硌�;
②小組合作表演;
�、圻x擇小組匯報表演。
今天，我們這兒就有個在野外迷路的小女孩，我們幫幫她，好嗎?
迷路的小女孩(哭)：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。
太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你，現(xiàn)在是中午，你看我照著大樹，大樹的影子指的就是北方。
北極星：別哭別哭，到了晚上，如果天晴，你只要找到我，就知道北方在哪里了。
大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面充足，枝葉茂盛，一面很少見到陽光，樹葉稀少，稠的一面是南方，稀的一面就是北方。
積雪：如果是冬天，你只要看看我就行了，南方太陽光強，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。
全班同學(xué)：是呀，我們都會伸出友誼之手，來幫助你的。
迷路的小女孩(擦干眼淚)：哦!明白了，謝謝你們，再見!
8、本課小結(jié)
本文介紹了利用太陽、大樹、北極星、積雪來辨認方向的幾種方法，同學(xué)們還說了幾種其他的方法，如樹樁、螞蟻、巖石等。只要你留心觀察，多多去想，你會發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。
板書設(shè)計
20 要是你在野外迷了路
(太陽圖)(北極星圖)(大樹圖)(積雪圖)
細細觀察 多多去想